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-- Host: localhost    Database: db_clg_les_sablons_buzancais_eva
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-- Table structure for table `spip_accesgroupes_acces`
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CREATE TABLE `spip_accesgroupes_acces` (
  `id_grpacces` bigint(21) NOT NULL default '0',
  `id_rubrique` bigint(21) NOT NULL default '0',
  `id_article` bigint(21) default NULL,
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  `proprio` bigint(21) NOT NULL default '0',
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  KEY `id_grpacces` (`id_grpacces`),
  KEY `id_rubrique` (`id_rubrique`),
  KEY `id_article` (`id_article`)
) ENGINE=MyISAM DEFAULT CHARSET=latin1;

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-- Dumping data for table `spip_accesgroupes_acces`
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INSERT INTO `spip_accesgroupes_acces` VALUES (1,41,0,'2009-04-16','2009-04-16',0,0),(2,16,0,'2009-06-22','2009-06-22',0,1),(3,80,0,'2010-01-28','2010-01-28',0,2);

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-- Table structure for table `spip_accesgroupes_auteurs`
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CREATE TABLE `spip_accesgroupes_auteurs` (
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  `proprio` bigint(21) NOT NULL default '0',
  UNIQUE KEY `id_grp` (`id_grpacces`,`id_auteur`,`id_ss_groupe`,`sp_statut`)
) ENGINE=MyISAM DEFAULT CHARSET=latin1;

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-- Dumping data for table `spip_accesgroupes_auteurs`
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INSERT INTO `spip_accesgroupes_auteurs` VALUES (1,2,0,'',0,0),(1,15,0,'',0,0),(1,3,0,'',0,0),(1,4,0,'',0,0),(1,1,0,'',0,0),(1,8,0,'',0,0),(2,16,0,'',0,0),(2,2,0,'',0,0),(2,7,0,'',0,0),(3,31,0,'',0,0);

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-- Table structure for table `spip_accesgroupes_groupes`
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CREATE TABLE `spip_accesgroupes_groupes` (
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-- Dumping data for table `spip_accesgroupes_groupes`
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INSERT INTO `spip_accesgroupes_groupes` VALUES (1,'Atelier d\'écriture','',1,0,0),(2,'graine','',1,0,0),(3,'6','LES PAGES DES 6E',1,0,0);

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-- Table structure for table `spip_articles`
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CREATE TABLE `spip_articles` (
  `id_article` bigint(21) NOT NULL auto_increment,
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  PRIMARY KEY  (`id_article`),
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  KEY `lang` (`lang`),
  KEY `statut` (`statut`,`date`)
) ENGINE=MyISAM AUTO_INCREMENT=524 DEFAULT CHARSET=latin1;

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-- Dumping data for table `spip_articles`
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INSERT INTO `spip_articles` VALUES (2,'','Voyage découverte Ski Alpin','',14,'Informations départ','','Bonjour à tous...\r\nNotre séjour d\'Activité Physique de Pleine Nature ski alpin avec les 5ème est en préparation.\r\n\r\nLa neige de ces derniers jours nous a tous mis un peu dans le bain... très froid ces derniers jours... Ce qui doit nous rappeler qu\'en montagne les températures seront encore plus négatives que dans nos campagnes ou nos petites villes.\r\nPrévoyer changes et rechanges en conséquence...\r\n\r\nQuelques élèves n\'ont pas encore donné tous leurs papiers et s\'ils ne les ont pas dimanche matin, ils ne pourront embarquer avec nous (attestation d\'assurance maladie sécurité sociale et complémentaire notamment).\r\n\r\nSinon, rendez-vous dimanche matin pour les courageux skieurs à 7h devant le collège!\r\n\r\nL\'équipe EPS','','2009-01-08 16:37:53','publie',1,'2009-01-12 17:56:38','oui','0000-00-00 00:00:00',149,0,0.111310306768134,'pri','2009-01-12 18:56:33','fr','non',0,NULL,0,'',''),(4,'Les Buzançais font du ski','1er jour Arrivée au Chalet...','',14,'description arrivée au chalet','','Bonsoir à tous...\r\n\r\nCa y est le grand jour est arrivé! Après un périple de quelques heures de bus, les Buzançais euh... les bronzés... enfin pas encore... sont arrivés dans la station des Gets.\r\n\r\nPremiers mots: \"Ouah trop beau...\"\r\nIl faut dire que la montée au village avec les cascades de glace de chaque côté de la route est une belle mise en bouche...\r\n\r\nPremiers pas: Direction: le magasin de location pour essayer chaussures, skis et... casques... (On n\'est jamais trop prudent ;))\r\n\r\nEnsuite en marche pour le pied des pistes... Bon d\'accord, il n\'y a que la route à traverser mais quand même... En bas d\'une piste bleu, ça fait son petit effet...\r\n\r\nEt dire qu\'avant la fin de la semaine tout le monde sera capable de descendre par là... D\'aucuns restent sceptiques, d\'autres se disent \"trop fastoche...\" - Les prof rient dans leur barbe, imaginant déjà ceux-là même qui se disent \"trop fast\", les premières heures les fesses dans la neige les 3/4 du temps... :).\r\n\r\nUltime étape dans notre périple 2009, trouver le chalet... et oui, on change pas d\'hôte mais on passe à la catégorie supérieure en terme d\'hébergement... \r\nEn route, à pied sur le chemin... non pas de compostelle mais du mont Chéry et première surprise... Ca monte!!! En même temps c\'est un peu normal à la montagne... De nouveau les profs sourient dans leur Barbe... enfin surtout M Toulisse... 15\' de marche en montant après chaque demi journée de ski... Ca va finir de faire les mollets de tout le monde! :)\r\n\r\nQui a dit ou pensé qu\'on était en vacances?! - Voilà un séjour sportif qui s\'annonce bien.\r\n\r\nEnfin le chalet, 4 étages, 130 places, chambres avec vue sur la station et pour les filles un peu chanceuses, au dernier étage, vue sur le Mont Blanc au loin...\r\n\r\nPas juste, les profs sont confinés dans de petites chambres côté montagne... vue sur... la neige.\r\n\r\nLes photos c\'est pour demain... :)','','2009-01-11 22:08:51','publie',1,'2009-01-12 17:56:21','oui','0000-00-00 00:00:00',205,0,0.0769733974783807,'pri','2009-01-12 18:55:02','fr','non',0,NULL,0,'',''),(3,'','S\'exercer à la grammaire sur le net','',7,'Grâce à internet, il est possible de réviser les acquis en grammaire, de vérifier ses connaissances et même de s\'améliorer ... à condition de savoir où chercher !','Grâce à internet, il est possible de réviser les acquis en grammaire, de vérifier ses connaissances et même de s\'améliorer ... à condition de savoir où chercher !','Voilà une série d\'articles qui vont te permettre de réviser des points de langue, de grammaire, de conjugaison, etc. \r\nSur cet article, tous les liens sont regroupés, mais les articles suivants précisent pour chaque site tout ce qu\'il faut savoir, pour se diriger clairement vers ce dont tu as besoin.\r\nBien entendu, tous ces sites sont gratuits et fiables, et il n\'est donc pas interdit d\'en user ou d\'en abuser.\r\nIl est certain que ces sites doivent servir comme d\'un bonus : ils ne dispensent en aucune façon de l\'attention en classe ou de l\'apprentissage des leçons ! \r\n\r\n{{Liste des sites et descriptif rapide :}} \r\n\r\n{{{Conjugaison}}}\r\n\r\n- [jeu de conjugaison->http://grammaire.free.fr/jeux/index.php] : site de jeu pour s\'entraîner à la conjugaison.\r\n\r\n{{{Natures et Fonctions}}}\r\n\r\n- [jeu sur les natures->http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1041&action=animer] : pour s\'entraîner à reconnaître les classes grammaticales\r\n\r\n- [jeu sur les fonctions->http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1080&action=animer] : pour s\'entraîner sur les fonctions, en fonction de son niveau\r\n\r\n{{{Orthographe}}}\r\n\r\n- [les participes passés :->http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1067&action=animer] pour s\'entraîner sur un des points difficiles de l\'orthographe française\r\n\r\n{{{Vocabulaire}}}\r\n\r\n[Familles de mots :->http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1089&action=animer] pour repérer les familles de mots\r\n\r\n[Enrichir son vocabulaire->http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1086&action=animer] : associer un mot avec sa définition\r\n\r\n[Vocabulaire informatique->http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1065&action=animer] : idéal pour travailler son B2I ...','','2009-01-20 10:34:00','publie',1,'2009-01-22 08:47:44','oui','0000-00-00 00:00:00',276,0,3.11533060507532,'pri','2009-01-22 09:47:24','fr','non',0,NULL,0,'',''),(509,'','Les sablons font le show-le film','',101,'','','{Voilà, c\'est fait ! \r\nLa mise en ligne d\'une vidéo étant un processus long et fastidieux, le spectacle a été découpé en tranches de 15 min maximum.\r\nJe m\'excuse platement de la qualité des images, assez médiocre. A ma décharge, mon caméscope n\'est pas de toute première jeunesse _ compte tenu de la vitesse à laquelle évolue la technologie_ et la mise en ligne (gratuite) nécessite d\'alléger considérablement le poids et donc la qualité.\r\n\r\nMerci de votre compréhension et bon visionnage !\r\nMme Pasquet.}\r\n\r\n{{{Partie 1:}}}\r\n\r\nIntro _ Le lion est mort ce soir _ Qui veut gagner de l\'argent en masse _ Une sorcière chez les carottes.\r\n<iframe width=\"425\" height=\"349\" src=\"http://www.youtube.com/embed/phTRo1FWJKA?hl=fr&fs=1\" frameborder=\"0\" allowfullscreen></iframe>\r\n\r\n{{{Partie 2:}}}\r\n\r\nUn gars, une fille _ J\'ai demandé à la lune _ Le roman de Renart _ Le dîner de con\r\n<iframe width=\"425\" height=\"349\" src=\"http://www.youtube.com/embed/LBnZ5S8dDPU?hl=fr&fs=1\" frameborder=\"0\" allowfullscreen></iframe>\r\n\r\n\r\n{{{Partie 3:}}}\r\n\r\nCaméra café _ Zombie _ Les vamps au cimetière\r\n\r\n<iframe width=\"425\" height=\"349\" src=\"http://www.youtube.com/embed/oavnxbCZg0o?hl=fr&fs=1\" frameborder=\"0\" allowfullscreen></iframe>\r\n\r\n\r\n{{{Partie 4:}}}\r\n\r\nLa sécurité routière _ Welcome in heaven _ J\'envoie valser _ les gars et les filles de Florence Foresti\r\n\r\n<iframe width=\"425\" height=\"349\" src=\"http://www.youtube.com/embed/V61Mfmx5hNs\" frameborder=\"0\" allowfullscreen></iframe>\r\n\r\n{{{Partie 5:}}}\r\n\r\nUn gars, une fille _ Ils s\'aiment _ Pas de boogie woogie\r\n\r\n<iframe width=\"425\" height=\"349\" src=\"http://www.youtube.com/embed/z2zFtSCfDAw?hl=fr&fs=1\" frameborder=\"0\" allowfullscreen></iframe>\r\n\r\n{{{Partie 6: Le final !}}}\r\n\r\nOn est beau aux sablons _ Zombie2_ quelques photos et remerciements.\r\n\r\n<iframe width=\"425\" height=\"349\" src=\"http://www.youtube.com/embed/gUv0PF5aEyI?hl=fr&fs=1\" frameborder=\"0\" allowfullscreen></iframe>','','2011-07-11 15:08:33','publie',29,'2011-08-15 18:46:44','oui','0000-00-00 00:00:00',99,0,0.148294937663848,'pri','2011-08-15 20:46:44','fr','non',0,NULL,0,'',''),(6,'','Les figures de style','',7,'','','[Lien vers le jeu sur les figures de style->http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1062&action=animer]\r\n\r\nCe jeu se compose de six modules, qui consiste en six niveaux de difficultés. Le premier comprend la comparaison, la métaphore, l\'antithèse et la gradation.\r\n\r\n{{{ {{Principe des modules}} }}}\r\n\r\n- Après avoir sélectionné le module, le joueur se voit proposer une définition et un exemple de chaque figure de style qui sera étudiée.\r\n- Ensuite, le jeu commence : pour chaque exemple, il faut le ranger dans la catégorie qui convient\r\n- Une fois la réponse choisie, elle est validée ou non, et le jeu explique pourquoi tel exemple appartient à telle figure de style\r\n- Après dix exemples, la partie se termine. \r\n- Les niveaux de difficultés s\'enchaînent : on ne peut pas réussir le niveau 3 sans avoir fait le 1 et 2 auparavant, et le jeu devient vite difficile\r\n\r\n{{Conclusion : s\'il ne permet pas d\'apprendre les figures de style, ce jeu permet cependant de consolider ce qui a été vu en cours, notamment en supprimant les hésitations qui peuvent exister.}} ','','2009-01-12 10:34:34','publie',1,'2009-01-12 13:16:15','oui','0000-00-00 00:00:00',143,0,0.0397331033899841,'pri','2009-01-12 10:33:37','fr','non',0,NULL,0,'',''),(12,'','Nouveautés de janvier 2009','',12,'','','{{{Guide de voyage ESPAGNE et ALLEMAGNE}}} \r\n\r\n\r\n<img3|right>\r\n\r\n<img1|left>','','2009-01-15 16:15:00','publie',1,'2009-01-15 10:36:45','oui','0000-00-00 00:00:00',67,0,4.53495056061462e-06,'pri','2009-01-12 16:15:13','fr','non',0,NULL,0,'',''),(13,'','En construction','',13,'','','','','2009-01-10 09:45:00','publie',1,'2009-01-15 10:17:53','oui','0000-00-00 00:00:00',82,0,0.462789488299077,'pri','2009-01-15 09:44:57','fr','non',0,NULL,0,'',''),(29,'','En construction','',25,'','','','','2009-01-10 09:47:00','publie',1,'2009-01-15 10:13:58','oui','0000-00-00 00:00:00',112,0,0.398245738060204,'pri','2009-01-15 09:47:34','fr','non',0,NULL,0,'',''),(17,'','Premier jour... Premières glisses','',14,'','','Notre premier jour au ski... Du côté des élèves, Marion et Julie.\r\n\r\n<doc13|center>\r\n\r\nJulie: Ce matin j\'étais avec M Toulisse et M Bourgeon, j\'ai plus souvent descendu sur les fesses que sur les skis... Gamelles et Soleil. En fin de journée, j\'ai pris le téléski et descendu une piste verte.\r\n\r\nMarion: Ce matin j\'étais avec M Monnier, on a pris les oeufs... J\'ai eu la trouille, heureusement on a chanté la chanson de Jean-Claude Duss... \"Quand te reverrais-je... Pays merveilleux...\" et en plus ils se sont arrêtés en plein milieu de la montée. On a descendu des pistes vertes, pris les tapis, la corde et le téléski.\r\nL\'après-midi j\'étais avec M Toulisse et M Bourgeon, on a fini sur des pistes bleu.\r\n\r\nAvis de prof: Un temps superbe avec des élèves courageux qui ont déjà bien progressé...','','2009-01-12 19:22:11','publie',1,'2009-01-12 18:29:12','oui','0000-00-00 00:00:00',208,0,0.0980419060194197,'pri','2009-01-12 19:21:56','fr','non',0,NULL,0,'',''),(23,'Mi-Temps et beaucoup de forfaits...','Troisième jour...','',14,'Résumé du 3ème jour du séjour','','Ca y est, nous avons déjà passé la moitié de la semaine...\r\n\r\nBeaucoup de progrès, 3 groupes sur 4 descendent des pistes rouge ou au moins des portions de pistes rouge. Les bleu... Trop facile... enfin Natacha, Manon et Julien ont encore un peu peur quand il faut passer des pentes un peu raides... mais quand ils n\'oublient pas de ramener leur ski... ils y arrivent bien. Bon des fois il y a encore quelques oublis et des petites déconexion dans la concentration... Surtout Roméo et Bertrand...\r\nNéanmoins, pousr des débutants lundi... Que de chemin parcouru...\r\n\r\nSeul petit bémol de la mitemps... les forfaits... A croire que 2 semaines de neige pour des berrichons c\'est trop... 9 sont restés couchés ou à se reposer cet après-midi... Convoi exceptionnel chez le médecin ce matin et un prof en moins... M Toulisse est aussi bien malade...\r\n\r\nEspérons que les médicaments prescrits feront vite effet!!!\r\n\r\nCe soir conférence sur la montagne et ses dangers, demain sortie raquette avec un guide pour ceux qui seront le plus en forme, ski pour les autres.\r\n\r\nA demain pour de nouvelles aventures!!! ','','2009-01-14 18:30:24','publie',1,'2009-01-15 17:42:47','oui','0000-00-00 00:00:00',180,0,4.47548646907175e-06,'pri','2009-01-15 18:42:03','fr','non',0,NULL,0,'',''),(22,'','Deuxième jour... Au taquet!!!','',14,'','','Deuxième jour...\r\n\r\nIls courent ils courent les professeurs, et ils mouillent leur chemise!!!\r\n\r\nL\'ensemble des groupes fait de gros progrès et profite en plus du panorama...\r\n<img19|center>\r\n\r\nAu programme, ski, ski, ski... et téléski pour tout le monde aujourd\'hui... et sans chute en plus!\r\n\r\nOn a à peine le temps de rentrer manger qu\'on repart déjà pour la patinoire...\r\n\r\nA chaque jour suffit sa peine dit-on... Mais les efforts sont récompensés...','','2009-01-13 22:44:44','publie',1,'2009-01-13 21:46:39','oui','0000-00-00 00:00:00',193,0,0.682780971192342,'pri','2009-01-13 22:44:24','fr','non',0,NULL,0,'',''),(24,'','En construction','',24,'','','','','2009-01-10 09:41:00','publie',1,'2009-01-15 10:17:31','oui','0000-00-00 00:00:00',119,0,0.0241482748001879,'pri','2009-01-15 09:41:20','fr','non',0,NULL,0,'',''),(25,'','En construction','',23,'','','','','2009-01-10 09:41:00','publie',1,'2009-01-15 10:18:17','oui','0000-00-00 00:00:00',87,0,0.381495580999057,'pri','2009-01-15 09:41:46','fr','non',0,NULL,0,'',''),(26,'','En construction','',20,'','','','','2009-01-10 09:42:00','publie',1,'2009-01-15 10:16:10','oui','0000-00-00 00:00:00',84,0,0.00242801776584115,'pri','2009-01-15 09:42:19','fr','non',0,NULL,0,'',''),(27,'','En construction','',21,'','','','','2009-01-10 09:45:00','publie',1,'2009-01-15 10:14:50','oui','0000-00-00 00:00:00',69,0,0.247735419969817,'pri','2009-01-15 09:42:46','fr','non',0,NULL,0,'',''),(516,'','Une journée au fil de l\'eau','',73,'','','Des jeux, des quizz et des infos sur l\'eau ! \r\nApprenez en vous amusant !!\r\n\r\n\r\n\r\nhttp://www.conso.net/clara_noe/index.html','','2011-09-26 13:20:33','publie',1,'2011-09-26 11:20:33','oui','0000-00-00 00:00:00',8,0,0.0419509856618578,'pri','2011-09-26 13:20:27','fr','non',0,NULL,0,'',''),(30,'','Exposition des réalisations plastiques','Maison du parc à ROSNAY',19,'','Le thème académique \"lumières(s)\" a été décliné lors de l\'exposition 2008 \r\ncette année ce même thème est à nouveau exploité par les professeurs\r\nd\'arts plastiques. Plusieurs pistes de réflexion ont été étudiées, bientôt des\r\nnouvelles sur l\'exposition 2009 !\r\nEn attendant, préparez-vous à voir le \"corps à corps avec la lumière\" des élèves de troisième de l\'an dernier : félicitations à eux !','<emb39|center>','','2009-01-10 11:15:00','publie',1,'2009-10-09 20:34:14','oui','0000-00-00 00:00:00',165,0,0.389780226426347,'pri','2009-10-09 22:34:12','fr','non',0,NULL,0,'',''),(127,'','Club repassage','club repassage',29,'','club repassage','Dans le cadre du FSE, le club \"repassage\" débutera le 9 novembre de 13 h à 14 h.\r\nsalle de lingerie de l\'atelier HAS de la SEGPA\r\n8 places disponibles\r\n','','2009-10-13 14:33:14','publie',29,'2009-10-13 16:05:56','oui','0000-00-00 00:00:00',71,0,0.111688404508471,'pri','2009-10-13 14:33:09','fr','non',0,NULL,0,'',''),(33,'','rubrique en construction...','',27,'','','','','2009-01-10 11:21:00','publie',1,'2009-01-15 10:21:45','oui','0000-00-00 00:00:00',44,0,0.506185628910567,'pri','2009-01-15 11:21:08','fr','non',0,NULL,0,'',''),(34,'Encore une belle journée','Quatrième jour','',14,'','','Quatrième jour... Notre charter de malades commence à aller mieux... Seulement 2 sont encore restés couchés. Enfin 3 avec M Toulisse...\r\n\r\n<img21|center>\r\n\r\nUn temps encore superbe et de gros progrès de faits par tous... Même les moins débrouillés sont descendus au pied de la station par une piste bleu ce matin!\r\n\r\nLe meilleur des groupe s\'est quant à lui essayé sur un mur de bosse cet après-midi après une magnifque randonnée en raquette au milieu des sapins, tout aussi appréciée par les groupes 3 et 4 cet après-midi.\r\n\r\nCe soir soirée raclette... puis Boum... Enfin si toutes les chambres sont rangées avant 21h30!!!\r\n\r\nEn effet, il faut déjà penser au retour profiter des derniers instants avant les tests de l\'ESF et le long trajet dans la nuit de demain...Quatrième jour... Notre charter de malades commence à aller mieux... Seulement 2 sont encore restés couchés. Enfin 3 avec M Toulisse...\r\n\r\nUn temps encore superbe et de gros progrès de faits par tous... Même les moins débrouillés sont descendus au pied de la station par une piste bleu ce matin!\r\n\r\nLe meilleur des groupe s\'est quant à lui essayé sur un mur de bosse cet après-midi après une magnifque randonnée en raquette au milieu des sapins, tout aussi appréciée par les groupes 3 et 4 cet après-midi.\r\n\r\nCe soir soirée raclette... puis Boum... Enfin si toutes les chambres sont rangées avant 21h30!!!\r\n\r\n<img20|center>\r\n\r\nEn effet, il faut déjà penser au retour profiter des derniers instants avant les tests de l\'ESF et le long trajet dans la nuit de demain... Quatrième jour... Notre charter de malades commence à aller mieux... Seulement 2 sont encore restés couchés. Enfin 3 avec M Toulisse...\r\n\r\nUn temps encore superbe et de gros progrès de faits par tous... Même les moins débrouillés sont descendus au pied de la station par une piste bleu ce matin!\r\n\r\nLe meilleur des groupe s\'est quant à lui essayé sur un mur de bosse cet après-midi après une magnifque randonnée en raquette au milieu des sapins, tout aussi appréciée par les groupes 3 et 4 cet après-midi.\r\n\r\nCe soir soirée raclette... puis Boum... Enfin si toutes les chambres sont rangées avant 21h30!!!\r\n\r\nEn effet, il faut déjà penser au retour profiter des derniers instants avant les tests de l\'ESF et le long trajet dans la nuit de demain...','','2009-01-15 21:21:59','prepa',1,'2009-02-19 11:32:20','oui','0000-00-00 00:00:00',100,0,1.5929026615306e-175,'pri','2009-01-15 21:22:45','fr','non',0,NULL,0,'',''),(35,'Les tests...','Cinquième et dernier jour','',14,'Résumé de la première demi journée de test','','Ce matin, les deux meilleurs groupes ont passé leurs tests ESF.\r\n\r\nCarton plein, 2 deuxième étoile, 7 troisième étoiles et 3 étoiles de bronzes dans le groupe 1.\r\n\r\n7 deuxième étoiles et 5 premières dans le groupe 2, au départ débutant...\r\n\r\nC\'est très bien, d\'autant que pour ce dernier jour, tout le monde est à nouveau sur les skis...\r\n\r\nTests pour les groupes 3 et 4 cet après-midi, plaisir de la glisse sous le soleil pour les groupes 1 et 2.\r\n\r\nNous essaierons d\'écrire un dernier petit article avant de partir...','','2009-01-16 13:48:32','publie',1,'2009-01-16 12:48:36','oui','0000-00-00 00:00:00',154,0,0.0382041084507177,'pri','2009-01-16 13:47:44','fr','non',0,NULL,0,'',''),(36,'','Cinquième jour','Dernier bilan avant de retrouver le Berry',14,'','','Encore une magnifique après-midi, plus de malades, tout le monde a skié et tout le monde a pu faire ses tests.\r\n\r\nDe bonnes surprises cet après-midi, 3 2ème étoile sur le Groupe 3, alors qu\'ils étaient débutants en début de semaine!!!\r\n\r\nUne belle surprise pour Roméo, alors que ce matin il était encore en chasse-neige, une heure avant son évaluation il a eu \"enfin\" le déclic... Bilan une 2ème étoile pour accompagner Valentin et Willy.\r\n\r\nQuelques 1ères étoiles aussi dans le groupe 4. Les moins débrouillés ont quand même parfaitement réussi les test du flocon.\r\n\r\nUne dernière image... Pour conclure cette session 2009!\r\n\r\n<img22|center>','','2009-01-16 18:13:05','publie',1,'2009-01-17 08:23:56','oui','0000-00-00 00:00:00',189,0,0.00491002405010893,'pri','2009-01-17 09:23:55','fr','non',0,NULL,0,'',''),(37,'Entraînement et Compétition','Mercredi 21/01','',76,'','','Compétition de tennis de table à Levroux, départ du collège à 12H45, retour 16h45.\r\n\r\nEntraînement pour les championnats académiques de Rugby du 4/02\r\nTous les minimes, garçons et filles ainsi que les benjamins doivent être présents ce mercredi pour préparer cette compétition si l\'on veut aller aux championnats académiques voire... interacadémiques si les équipes arrivent à s\'entraîner ensemble régulièrement.','','2009-01-19 16:04:12','publie',1,'2010-01-28 14:46:59','oui','0000-00-00 00:00:00',44,0,0.0184778382712065,'pri','2010-01-28 15:46:44','fr','non',0,NULL,0,'',''),(40,'','Concours de la résistance','',1,'','','Les documents pour la préparation du concours sont disponibles au CDI.','','2009-01-23 12:43:29','publie',1,'2009-01-24 08:58:27','oui','0000-00-00 00:00:00',57,0,1.41365601741538,'pri','2009-01-23 12:42:00','fr','non',0,NULL,0,'',''),(43,'','visite d\'une anglophone','',21,'','','   Depuis l\'an dernier, des élèves de 4° et de 3° de notre collège correspondent avec de jeunes Australiens de l\'établissement Wynnum High School , situé à Brisbane.\r\n\r\n   Mme Guillon, professeur de français dans cette école, assure le lien entre élèves et nous envoie régulièrement auto-collants et cartes de son pays.\r\nLe 15 janvier 2009, elle nous a fait le plaisir de passer une journée au collège avec des classes de 6°, 4° et 3° afin de présenter l\'Australie et sa culture. Après son exposé, un questionnaire a été distribué et les plus attentifs (ainsi que les plus rapides...) ont été récompensés: ils ont reçu des auto-collants et des porte-clés typiquement australiens .\r\n\r\n   Les élèves de Mme Guillon nous ont expédié un CD présentant Wynnum High School en juin 2008. Les élèves de la classe de 3°D travaillent en ce moment à l\'élaboration d\'un diaporama dans le cadre d\'une activité inter-disciplinaire (technologie-anglais) afin de présenter, à leur tour, notre environnement aux jeunes Australiens.\r\n\r\n  Je remercie Mme Guillon pour sa générosité, sa gentillesse et son engagement sans faille depuis novembre 2008. Grâce à elle, nos élèves ont la possibilité de découvrir une autre culture et de nouveaux horizons .\r\n\r\n                                                                       Mme Lebreton\r\n\r\n','','2009-01-30 13:18:29','publie',1,'2009-02-06 13:26:32','oui','0000-00-00 00:00:00',93,0,0.111499172218362,'pri','2009-02-06 14:15:45','fr','non',0,NULL,0,'',''),(47,'','Championnat départemental de Rugby','Tous prêts pour le 4/02',76,'','','Mercredi 4 février, championnat départemental de rugby.\r\nLe collège y sera présent avec au moins 4 équipes...\r\n1 ou 2 chez les benjamins garçons, 1 ou 2 chez les minimes garçons et 1 ou 2 chez les minimes filles.\r\nTous les élèves ayant déjà participé aux ovalides sont convoqués et tous ceux qui voudraient venir compléter les équipes sont aussi les bienvenus...\r\nAlors à vos crampons et visons au minimum une qualification académique... ','','2009-01-31 23:07:42','publie',1,'2010-01-28 14:47:04','oui','0000-00-00 00:00:00',45,0,0.46075147878144,'pri','2010-01-28 15:46:12','fr','non',0,NULL,0,'',''),(49,'','Rattrapage des cours lors d\'une absence','',16,'','','<p>Un moyen simple et rapide de rattraper son cours de SVT lors d\'une absence :  {{envoyez-moi un mail et je vous renverrai les fiches de travail, le cours et les exercices &agrave; faire !!!}} </p>\r\n<p align=\"center\">ou</p>\r\n<p align=\"center\">aller dans la rubrique de votre chapitre sur ce site</p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<p>&nbsp;</p>','','2009-02-02 10:24:26','publie',1,'2010-01-28 15:15:17','oui','0000-00-00 00:00:00',143,0,0.111597919708451,'pri','2010-01-28 16:14:38','fr','non',0,NULL,0,'',''),(54,'','Big Challenge','',21,'','','48 élèves du collège et de la SEGPA des Sablons, niveaux 6ème,4ème et 3ème se sont inscrits au jeu-concours The Big Challenge qui aura lieu le 7 mai 2009.\r\nIls auront l\'occasion de s\'entrainer avec leurs professeurs : pour les  6èmes et 4èmes, le vendredi 13.02 en salle 22 ,à 13h10 et pour les 3èmes, le mardi 17.02 à 13h10 en salle 15.\r\n\r\n                                                                   Les professeurs d\'anglais','','2009-02-06 14:28:02','publie',1,'2009-02-06 18:38:15','oui','0000-00-00 00:00:00',134,0,1.42107179847018,'pri','2009-02-06 14:27:54','fr','non',0,NULL,0,'',''),(56,'Championnat et entraînement','Mercredi 18/02','',76,'','','Mercredi 18/02, qualification en badminton minimes et entraînement RUGBY pour les élèves qualifiés aux championnats académiques.\r\nToutes les équipes doivent être présentes et les deux qualifiées seront complétées par certains élèves des équipes 2.\r\nLe championnat académique est prévu le mercredi de la rentrée, c\'est donc le dernier entraînement avant le grand jour!\r\nOn compte sur vous.','','2009-02-10 13:34:15','publie',1,'2010-01-28 14:47:10','oui','0000-00-00 00:00:00',37,0,0.0382434073556874,'pri','2010-01-28 15:45:42','fr','non',0,NULL,0,'',''),(60,'','Qu\'est-ce que la Bulipo ? ','',32,'','','{{{Bulipo, ça veut dire quoi ?}}}\r\nBulipo est l\'abréviation de : \r\n- Bu = Buzançais\r\n- Li = littérature\r\n- Po = potentielle\r\nIl s\'agit donc d\'un mot-valise, qui veut tout simplement dire : \"la littérature potentielle de Buzançais\" !\r\n{{{\r\nEt ça consiste en quoi, cette littérature potentielle ?}}} \r\nIl s\'agit de mettre en ligne les travaux d\'élèves qui répondent à une des contraintes inventées par l\'Oulipo.\r\n\r\n{{{Et ça veut dire quoi, Oulipo ?}}} \r\nOulipo, c\'est l\'abréviation de \"Ouvroir de littérature potentielle\". Il s\'agit d\'un organisme créé dans les années 1960 pour créer et recenser toutes les contraintes possibles et imaginables pour écrire, afin de les mettre au service des écrivains. Pour en savoir plus sur eux, c\'est [ici->http://www.oulipo.net/].\r\n\r\n{{{Et Donc ?}}} \r\nDonc, cette rubrique contiendra toutes les expériences littéraires auxquelles les élèves se seront livrés, tels que poèmes combinatoires, exercices de style, littérature ittérative etc. C\'est du charabia ? C\'est normal, mais les choses deviendront beaucoup plus clair par la suite ...','','2009-02-24 18:49:30','publie',1,'2009-02-24 17:50:08','oui','0000-00-00 00:00:00',123,0,4.20997193728305,'pri','2009-02-24 18:48:14','fr','non',0,NULL,0,'',''),(62,'','01. Introduction','',33,'','','{{{Préface}}}\r\n\r\nExercices de style est un livre écrit par Raymond Queneau en 1947, qui raconte l\'histoire d\'un homme (le narrateur) qui rencontre dans un bus un jeune homme au long cou, coiffé d\'un chapeau orné d\'une tresse tenant lieu de ruban. Ce jeune homme échange quelques mots assez vifs avec un autre voyageur, puis va s\'asseoir à une place devenue libre. Un peu plus tard, le narrateur revoit ce jeune homme qui est alors en train de discuter avec un ami. Celui-ci lui conseille de faire remonter le bouton supérieur de son pardessus.\r\nCe texte tient en quelques lignes, mais il est raconté de 99 manières différentes, avec des styles différents, comme \"lettre officielle\", \"sonnet\" ou bien encore \"logo-rallye\".\r\n\r\nC\'est ce qu\'à leur tour les élèves de Buzançais ont fait. À partir d\'un texte de départ original, ils ont essayé de le réécrire avec des styles divers et variés.\r\n\r\nAu départ, le style à créer était imposé, mais petit à petit, ils ont été libres de choisir leurs propres styles. \r\n\r\nOn pourra donc lire ici les créations originales des élèves. Celles-ci seront augmentées au fur et à mesure grâce à la participation d\'élèves volontaires, qui pourront proposer leur exercice de style. L\'objectif, dans un premier temps, sera de faire {{ {cent styles différent ...} }}\r\n\r\n{{Bonne lecture !}}','','2009-03-03 12:17:56','publie',1,'2009-03-03 12:51:20','oui','0000-00-00 00:00:00',67,0,0.441048825001886,'pri','2009-03-03 13:30:39','fr','non',0,NULL,0,'',''),(63,'','02. Original','',33,'','','Ce matin,il faisait assez beau. J\'ai pris le bus avec mes copains Alfred et Romain. Le chauffeur nous a salué. Romain m\'a dit que Lola n\'avait pas écouté hier en cours et qu\'elle avait été punie par son maître. À ce moment là, je me suis retourné, et j\'ai vu Lola qui était assise derrière nous, dans sa robe bleue. Elle avait tout entendu et elle m\'a jeté un regard noir.','','2009-03-03 12:19:17','publie',1,'2009-03-03 12:30:24','oui','0000-00-00 00:00:00',100,0,0.464415850016715,'pri','2009-03-03 13:30:23','fr','non',0,NULL,0,'',''),(66,'','03 Négation','',33,'','','Ce n\'était pas un matin en plus, il ne faisait pas beau. J\'ai dû prendre le bus alors que je ne voulais pas. Je n\'aime pas quand le chauffeur nous sourit. Romain m\' a raconté que Lola est punie hier, ceci m\'a ennuyé. J\'ai fini je lui ai repondu je m\'en fiche et j\'ai vu Lola avec son regard noir .\r\n','','2009-03-12 20:23:21','publie',1,'2009-03-12 19:23:22','oui','0000-00-00 00:00:00',68,0,1.39000470811153,'pri','2009-03-12 20:20:22','fr','non',0,NULL,0,'',''),(67,'','04 J\'en sais rien','',33,'','','      Ce matin je savais même pas quel temps il faisait, j\'ai pris le bus avec je sais plus qui mais en tout cas c\'était avec deux personnes. Le chauffeur  a  salué quelqu\'un mais je sais plus qui non plus. Romain ne m\'a rien dit juste que j\'avais une mémoire de poisson rouge mais d\'abord qu\'est-ce que c\'est un poisson je sais plus comment ?\r\n','','2009-03-12 20:24:53','publie',1,'2009-03-13 19:17:12','oui','0000-00-00 00:00:00',64,0,0.0769276581286698,'pri','2009-03-12 20:24:47','fr','non',0,NULL,0,'',''),(69,'','ASSR 2009','',35,'','','<div align=\"center\"><font size=\"2\"></font></div>\r\n<div align=\"center\"><font size=\"2\"><em>ASSR niveau 1 pour les classes de 5&egrave;me</em></font></div>\r\n<div align=\"center\"><font size=\"2\"><em>ASSR niveau 2 pour les classes de 3&egrave;me</em></font></div>\r\n<div align=\"center\"><font size=\"2\">&nbsp;</font></div>\r\n<div align=\"center\"><font size=\"2\"><font size=\"2\"><span style=\"font-weight: bold;\">Les &eacute;preuves auront lieu du 6 au 10 avril 2009.</span></font></font></div>\r\n<p><font size=\"2\">&nbsp;</font></p>\r\n<p><font size=\"2\">Pour se pr&eacute;parer, deux sites pour tester ses connaissances et r&eacute;viser son code de la route</font></p>\r\n<p><font size=\"2\">&nbsp;<br />\r\n<a href=\"http://eduscol.education.fr/D0187/recherchetraining.htm\">http://eduscol.education.fr/D0187/recherchetraining.htm</a></font></p>\r\n<p><font size=\"2\">&nbsp;</font></p>\r\n<p><font size=\"2\"><a href=\"http://www.code3000.net/tests-code-route.php\">http://www.code3000.net/tests-code-route.php</a></font></p>','','2009-03-15 10:31:00','publie',1,'2009-03-18 21:29:26','oui','0000-00-00 00:00:00',191,0,0.887446997260045,'pri','2009-03-18 19:24:49','fr','non',0,NULL,0,'',''),(70,'','Le B2i','',34,'','','<p>A l\'&eacute;cole, au coll&egrave;ge et au lyc&eacute;e, le brevet informatique et internet (B2i) affirme la n&eacute;cessit&eacute; de dispenser &agrave; chaque futur citoyen la formation qui, &agrave; terme, le mettra &agrave; m&ecirc;me de faire une utilisation raisonn&eacute;e des technologies de l\'information et de la communication, de percevoir les possibilit&eacute;s et les limites des traitements informatis&eacute;s, de faire preuve d\'esprit critique face aux r&eacute;sultats de ces traitements, et d\'identifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles s\'inscrivent ces utilisations.&nbsp;</p>\r\n<p>Le texte de r&eacute;f&eacute;rence <a href=\"http://www.education.gouv.fr/bo/2000/42/encart.htm\">http://www.education.gouv.fr/bo/2000/42/encart.htm</a></p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<p>Pour valider ses comp&eacute;tences <a href=\"http://b2i.ac-orleans-tours.fr/login/login.php?etab_id=15\">http://b2i.ac-orleans-tours.fr/login/login.php?etab_id=15</a></p>','','2009-03-14 11:21:00','publie',1,'2009-03-16 10:38:29','oui','0000-00-00 00:00:00',2140,0,0.0619893069851461,'pri','2009-03-16 11:29:34','fr','non',0,NULL,0,'',''),(73,'',' 68 719 476 736 de poèmes','',32,'','','Selon l\'illustre exemple de Raymond Queneau, les élèves du collège se sont mis à la noble tâche de fournir à l\'humanité plus de poèmes qu\'un homme ne pourra jamais en lire dans sa vie.\r\n\r\nPour cela, ils ont créé des poèmes combinatoires. Que cela signifie-t-il ? Tout simplement que les vers d\'un poème peuvent s\'interchanger avec ceux d\'un autre, sans créer de problème au niveau de la rime ou de la syntaxe.\r\n\r\nRéaliser des poèmes combinatoires n\'est pas un exercice aisé, et les élèves qui s\'y sont mis ont fait un excellent travail, que vous pourrez bientôt apprécier, grâce à un générateur aléatoire de poèmes, qui vous permettre de lire l\'un des  68 719 476 736 poèmes possibles. ','','2009-03-16 17:07:27','publie',1,'2009-03-17 19:42:29','oui','0000-00-00 00:00:00',58,0,0.00274238502114316,'pri','2009-03-17 13:23:37','fr','non',0,NULL,0,'',''),(74,'','Championnats académiques sports collectifs','',76,'','','Ca y est, la dernière journée des championnats académiques de sports collectifs a eu lieu...\r\n\r\nCe sont 3 belles 4ème places pour les Rugbyman minimes, footballeurs minimes et basketeuses minimes...\r\n\r\n1 cinquième place pour nos benjamins en rugby qui viennent ainsi assurer la relève pour les annnées à venir\r\n\r\nEt une superbe 6ème place pour nos minimes filles en rugby qui se sont battues jusqu\'au bout du dernier match pour marquer un magnifique essai collectif.\r\n\r\nUne petites pensée pour nos deux blessés qui eux aussi ont beaucoup donné pour assurer ces résultats.','','2009-03-18 22:34:42','publie',1,'2010-01-28 14:45:18','oui','0000-00-00 00:00:00',46,0,0.0048569783874885,'pri','2010-01-28 15:45:11','fr','non',0,NULL,0,'',''),(75,'','05. Sous le soleil','',33,'','','     Ce matin il faisait super beau, j\'ai pris le bus avec mes amis Alfred et Romain  et le soleil se reflétait sur nous. Romain m’a dit que Lola avait été punie et je lui ai dit que c’était parce qu’elle l’avait mérité et à ce moment là je me suis retourné et j\'ai vu Lola dans sa robe bleue comme les fleurs et elle m’a jeté un regard noir et je lui ai dit  de laisser le mauvais temps là où il était.\r\n','','2009-03-20 07:19:22','publie',1,'2009-03-20 06:21:35','oui','0000-00-00 00:00:00',58,0,0.11747311231668,'pri','2009-03-20 07:19:14','fr','non',0,NULL,0,'',''),(76,'','06. Sous la pluie','',33,'','','     Ce matin il faisait vraiment moche, ça pleuvait. J\'ai pris le bus avec mes amis Alfred et Romain sous la pluie. On est montés dans le bus mais je n’ai pas pu serrer la main du chauffeur. On était trempés à cause de la pluie. Romain m\'a dit que Lola avait été punie et je me suis mis à pleurer, et Romain m\'a demandé qu\'est-ce qu\'il y avait et je lui ai répondu : « je m\'accorde avec le temps et je suis triste pour Lola ». Romain resta bouche bée. À ce moment  là je me suis retourné et j\'ai vu Lola dans sa robe bleue qui jetait un regard noir et je lui ai  dit que sa robe ne s\'accordait pas avec le temps , puis elle me regarda avec des yeux de merlan frit.\r\n','','2009-03-20 07:21:44','publie',1,'2009-03-25 06:47:34','oui','0000-00-00 00:00:00',60,0,0.00194640537887197,'pri','2009-03-25 07:43:44','fr','non',0,NULL,0,'',''),(78,'','08. AbréG','',33,'','','   I fesé bo c matin. G pri l car avc mè pote Alfred é Romin. L conducteur ns salua. Romin m di ke Lola navé pa ecou t  é kl été puni. A c momen là, j me rtourna,  é vi Lola assise dérière ns , dns sa ptite rob bleu. L avé tt entendu e ns jeta un rgar nwar.\r\n','','2009-03-25 07:48:46','publie',1,'2009-03-25 07:27:08','oui','0000-00-00 00:00:00',42,0,4.58876660956516e-06,'pri','2009-03-25 07:48:38','fr','non',0,NULL,0,'',''),(79,'','07. Chevalerie','',33,'','','Ce matin, j\'ai pris le carrosse avec le chevalier Alfred et le chevalier Romain. Alfred est amoureux de Dame Lola. Le chevalier Romain nous a raconté la terrible histoire de Dame Lola. Elle s\'est faite punir à cause de son manque de chevalerie par son prof car elle bavardait trop. Sa punition est qu\'elle ne peut plus sortir pour faire des ballades le soir. Le chevalier Alfred est très malheureux maintenant.\r\n','','2009-03-25 17:09:27','publie',1,'2009-03-26 01:27:10','oui','0000-00-00 00:00:00',42,0,0.00236637664176027,'pri','2009-03-25 17:09:19','fr','non',0,NULL,0,'',''),(84,'','Les classes grammaticales (natures)','',7,'','','Ces jeux sont destinés à tester les capacités à reconnaître les classes grammaticales. Ils servent avant tout à vérifier que l\'on a bien compris, mais ils peuvent aussi parfois permettre de mieux cerner ses erreurs personnelles. En revanche, il est inutile de s\'y mettre sans une base préalable (connaître les natures et leur définition).\r\n\r\n{{ {Attention : ces jeux viennent d\'un site canadien : par conséquent, il existe de petites différences avec la grammaire française : \r\n- ce qu\'ils appellent \"adjectifs\" sont nos \"adjectifs qualificatifs\" (pas d\'adjectif numéral, partitif, possessif etc.)\r\n- les déterminants contiennent les articles (défini, indéfini et partitifs) et les autres déterminants (adjectifs ou déterminants possessifs, démonstratifs, numéraux etc.)\r\n- d\'autres menues erreurs peuvent aussi exister, merci de les signaler.} }}\r\n\r\n{{{ {{Jeu n°1 : Reconnaître les natures}} }}}\r\n\r\n[Cliquer ici->http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1041&action=animer]\r\n\r\n{{ {Difficulté : intermédiaire} }}\r\n\r\nCe jeu permet de réviser ses connaissances sur 5 fonctions très utilisées : le nom, le pronom, l\'adjectif, l\'adverbe et le déterminant. \r\nIl faut cocher parmi ces propositions celle qui correspond au mot en gras.\r\n\r\n{ {{Astuce :}} }{ parmi ces choix, un seul appartient aux classes invariables (l\'adverbe), il est donc facilement reconnaissable. Ensuite, il suffit de savoir comment reconnaître les autres (pronom et déterminant sont creux, mais le déterminant se place devant un nom etc.)\r\n}\r\n{{ {{{Jeu n°2 : Trouver les représentants d\'une classe grammaticale}}} }}\r\n\r\n[Cliquer ici->http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1081&action=animer]\r\n\r\n{{ {\r\nDifficulté : difficile} }}\r\n\r\nCe jeu est différent du précédent pour deux raisons : premièrement, il traite de toutes les classes grammaticales. Deuxièmement, on donne cette fois-ci une classe grammaticale (ex : déterminant), et il faut cliquer sur tous les mots du texte donné qui appartiennent à cette classe grammaticale.\r\n\r\nCe jeu est plus difficile que le précédent, car il faut trouver tous les membres d\'une catégorie. Il est aussi plus intéressant, car il permet de cibler quels sont les mots qui posent des difficultés, et permettent ainsi de faire des progrès rapides. Mais encore une fois, à condition de bien connaître sa leçon d\'abord ! \r\n\r\n{{ {{{Jeu n°3 : Bien utiliser les propositions}}} }}\r\n\r\n[Cliquer ici->http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1083&action=animer]\r\n\r\n{{ {Difficulté : facile à intermédiaire} }}\r\n\r\nDans ce jeu, il faut compléter un texte avec les propositions qui conviennent . Il s\'agit donc moins de reconnaître des classes, comme dans les jeux précédents, que de bien utiliser les prépositions en français. Ce jeu devrait donc être simple pour des élèves de 5ème-4ème, mais il serait bon d\'y jouer au moins une fois, pour vérifier que l\'on sait bien le faire ! \r\n\r\n\r\n','','2009-03-30 12:39:50','publie',1,'2009-04-01 08:34:16','oui','0000-00-00 00:00:00',2095,0,12.5920862204684,'pri','2009-04-01 10:34:15','fr','non',0,NULL,0,'',''),(85,'','Championnat départemental des sports de raquettes','Et 2 titres supplémentaires...',76,'','','Bravo à tous les participants du championnat départemental de tennis de table et badminiton, équipe collège et excellence.\r\n\r\nNous ramenons deux titres de champions et une belle deuxième place en excellence badminton.\r\n\r\nUne finale exceptionnelle chez les benjamins en badminton gagnée au troisième set par Flora dans le simple fille.\r\n\r\nEncore bravo à tout le monde!!!\r\n\r\nLes profs d\'EPS','','2009-04-02 08:31:25','publie',1,'2010-01-28 14:16:33','oui','0000-00-00 00:00:00',51,0,2.38974143394158,'pri','2010-01-28 15:15:30','fr','non',0,NULL,0,'',''),(87,'','Nouveau !','',40,'','','Une rubrique pour proposer vos suggestions d\'achats au CDI.\r\n\r\nCliquez sur \"répondre à cet article\" et laissez les références (titre, auteur, éditeur) du livre que vous proposez.','','2009-04-09 10:50:26','publie',1,'2009-04-09 10:21:18','oui','0000-00-00 00:00:00',99,0,0.0387831497800241,'pri','2009-04-09 10:44:37','fr','non',0,NULL,0,'',''),(88,'','Découverte professionnelle, dites vous?','',39,'','','C\'est une option qui se déroule sur 3 heures hebdomadaires, par exemple, le jeudi de 14 à 17h. Cette option est ouverte à 16 élèves maximum. \r\nLes activités proposées sont diverses:\r\n- Recherche internet notamment sur l\'orientation grâce à des sites comme l\'Onisep.\r\n-Réalisation de fiches métiers, de compte rendu par informatique ex: diaporama.\r\n-Visites d\'entreprises, de lycées, de CFA.\r\n-Rencontre avec des professionnels.\r\n-Séquences d\'observation.\r\n.....\r\n\r\nPour cette option, on a besoin d\'élèves motivés, autonomes, curieux, prenant des initiatives.\r\n\r\nLe travail se fait souvent en groupe, sur place, donc pas de travail à la maison. Il n\'y a pas de programme établi, on travaille selon les goûts des élèves.\r\n\r\nChoisir cette option peut permettre aux élèves de les aider dans leur orientation, d\'apprendre à mieux se connaître, d\'acquérir des compétences en informatique (utile pour valider le B2i) et de les mettre en contact avec le monde professionnel.\r\n\r\nCette année, les élèves ont déjà travaillé sur le bâtiment (visite d\'un chantier), sur le secteur alimentaire (visite d\'une boulangerie patisserie et entreprise bio). Actuellement, ils font des recherches sur des centres de formation dans la région. Prochainement, intervention de la COP, d\'un représentant de l\'industrie qui sera le dernier thème abordé cette année.\r\n\r\n                                           Alors à bientôt,\r\n                                                           Melle Blanchard et M. Wattecamps.','','2009-04-09 13:51:40','publie',1,'2009-04-10 13:57:56','oui','0000-00-00 00:00:00',148,0,0.397238024537558,'pri','2009-04-10 15:57:15','fr','non',0,NULL,0,'',''),(91,'','10. Enfantin','',33,'','','Z\'matin faisait beau. Z\'ai bris puce avec copains Afred et Romain. Ze zauffeur a salué nous. Romain za dit que Lola z\'avait été punisse par zon maîtresse. Zà ce moment za ze moment zà ze mz zuiz retourné et zai vu Lola azzize deriere nouz z\'avec za grande roble bleue z\'elle nous zetaie z\'un regard znoir.','','2009-05-22 13:41:48','publie',1,'2009-05-22 11:41:50','oui','0000-00-00 00:00:00',41,0,0.799347605781713,'pri','2009-05-22 13:41:42','fr','non',0,NULL,0,'',''),(114,'','émincé de poulet au miel et aux pêches','',53,'','','<p>\r\n<meta content=\"text/html; charset=utf-8\" http-equiv=\"CONTENT-TYPE\" />\r\n<title></title>\r\n<meta content=\"OpenOffice.org 3.0  (Win32)\" name=\"GENERATOR\" /><style type=\"text/css\">\r\n	<!--\r\n		@page { margin: 2cm }\r\n		P { margin-bottom: 0.21cm }\r\n	-->\r\n	</style></p>\r\n<p align=\"center\" style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#5c8526\"><font face=\"Arial Black, sans-serif\"><font size=\"5\" style=\"font-size: 20pt;\"><em><u><strong>Eminc&eacute; de poulet au miel et aux peches</strong></u></em></font></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font face=\"Arial Black, sans-serif\"><font size=\"3\" style=\"font-size: 13pt;\"><em><u><strong><span style=\"background: rgb(255, 255, 0) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;\">ingredients :</span></strong></u></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font face=\"Arial Black, sans-serif\"><font size=\"3\" style=\"font-size: 13pt;\"><em><strong>(pour 4 personnes)</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font face=\"Arial Black, sans-serif\"><font size=\"3\" style=\"font-size: 13pt;\"><em><strong>- 5  escalopes de poulet</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font face=\"Arial Black, sans-serif\"><font size=\"3\" style=\"font-size: 13pt;\"><em><strong>- 1 grande boite de p&ecirc;ches au sirop</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font face=\"Arial Black, sans-serif\"><font size=\"3\" style=\"font-size: 13pt;\"><em><strong>- 2 cuil &agrave; soupe d\'huile</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font face=\"Arial Black, sans-serif\"><font size=\"3\" style=\"font-size: 13pt;\"><em><strong>- 1 cuil &agrave; soupe de miel</strong></em></font></font></p>\r\n<ul>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font face=\"Arial Black, sans-serif\"><font size=\"3\" style=\"font-size: 13pt;\"><em><strong>- 	sel,poivre</strong></em></font></font></p>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n</ul>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font face=\"Arial Black, sans-serif\"><font size=\"3\" style=\"font-size: 13pt;\"><em><u><strong><span style=\"background: rgb(255, 255, 0) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;\">pr&eacute;paration:</span></strong></u></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font face=\"Arial Black, sans-serif\"><font size=\"3\" style=\"font-size: 13pt;\"><em><strong>- en l&eacute;gumerie d&eacute;sinfecter la boite de p&ecirc;ches, l\'ouvrir, l\'&eacute;goutter</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font face=\"Arial Black, sans-serif\"><font size=\"3\" style=\"font-size: 13pt;\"><em><strong>- &eacute;mincer les escalopes de poulet</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font face=\"Arial Black, sans-serif\"><font size=\"3\" style=\"font-size: 13pt;\"><em><strong>- d&eacute;couper les p&ecirc;ches en quartiers</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font face=\"Arial Black, sans-serif\"><font size=\"3\" style=\"font-size: 13pt;\"><em><strong>- faire revenir le poulet eminc&eacute;  dans l\'huile, &agrave; la po&ecirc;le</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font face=\"Arial Black, sans-serif\"><font size=\"3\" style=\"font-size: 13pt;\"><em><strong>- lorsque le poulet  commence &agrave; dorer, ajouter le miel et laisser cuire &agrave; feu moyen en m&eacute;langeant r&eacute;guli&egrave;rement</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font face=\"Arial Black, sans-serif\"><font size=\"3\" style=\"font-size: 13pt;\"><em><strong>- ajouter les quartiers de p&ecirc;che, saler, poivrer</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font face=\"Arial Black, sans-serif\"><font size=\"3\" style=\"font-size: 13pt;\"><em><strong>- cuire le tout de fa&ccedil;on &agrave; obtenir une belle couleur dor&eacute;e</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font face=\"Arial Black, sans-serif\"><font size=\"3\" style=\"font-size: 13pt;\"><em><strong>- refroidir en cellule de refroidissement rapide</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font face=\"Arial Black, sans-serif\"><font size=\"3\" style=\"font-size: 13pt;\"><em><strong>- thermo sceller</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font face=\"Arial Black, sans-serif\"><font size=\"3\" style=\"font-size: 13pt;\"><em><u><strong><span style=\"background: rgb(255, 255, 0) none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;\">materiel :</span></strong></u></em></font></font></p>','','2009-09-24 16:23:48','prepa',1,'2011-04-07 07:50:38','oui','0000-00-00 00:00:00',9,0,0.82205475514026,'pri','2009-10-09 22:02:27','fr','non',0,NULL,0,'',''),(98,'','Lire pour la vie','',32,'','','Voici (enfin) les poèmes à lire.\r\nCeux-ci sont affichés en fichier joint, et ceci est le mode d\'emploi pour les utiliser : \r\n\r\n- D\'abord, ouvrir le fichier joint.\r\n- Celui-ci montre les huit poèmes de base, ceux qui servent à générer les autres. Il peut être intéressant de les lire, mais ce n\'est pas obligatoire.\r\n- Pour lire un poème généré aléatoirement, il suffit d\'aller dans la colonne D, en dessous du poème de base.\r\n- Pour lire un nouveau poème aléatoire, il faut alors, comme indiqué sur le document, appuyer en même temps sur les touches {{shift + ctrl + F9}}. Chaque fois que l\'on fait ceci, un nouveau poème apparaît.\r\n- Ensuite, il faut se laisser porter par le poème, apprécier ses sonorités et découvrir son sens.\r\n\r\n{{Bonne lecture !}} ','','2009-04-26 12:30:56','publie',1,'2009-04-26 10:31:14','oui','0000-00-00 00:00:00',50,0,0.0769289547521353,'pri','2009-04-26 12:31:13','fr','non',0,NULL,0,'',''),(99,'','Proche des cent mille milliards','',32,'','','Il n\'existe pour l\'instant que 8 poèmes de départ, mais il en suffirait de deux de plus pour atteindre le chiffre de 1 000 000 000 000 poèmes, et égaler ainsi l\'œuvre de Queneau.\r\n\r\nC\'est pourquoi {{ un appel à candidature est lancé }} : tout élève qui se sent capable est invité à fournir l\'un des deux (ou plus) poèmes qui manquent. Comment faire ? D\'abord, il s\'agit de réaliser un sonnet, et de respecter sa forme. Ensuite, il faut respecter la structure syntaxique simple prévue pour cet exercice. Enfin, il faut respecter le schéma et le choix rimique prévu pour ce travail. Bref, de multiples énigmes à résoudre avant de s\'y mettre. \r\n\r\nIl suffira ensuite de copier/coller ce poème en réponse à cet article. S\'il répond aux objectifs demandés, il sera publié. {Bonne plume !\r\n}\r\nD\'ailleurs, d\'autres énigmes existent pour ce travail. En voici deux pour commencer : \r\n\r\n- L\'un des poèmes de base n\'a pas vraiment sa place à cause d\'une erreur faite : lequel, et quelle est cette erreur ?\r\n\r\n- Ce travail, tout comme celui de son illustre prédécesseur, s\'appelle Cent mille milliard de poèmes (ou pour notre cas 68 719 476 736). Pourtant, il s\'agit pour les poèmes de base de sonnets : pourquoi ne peut-on alors pas dire cent mille milliards de {{ {sonnets} }} ? Dans quel(s) cas trouvera-t-on des poèmes qui ne seront pas des sonnets ? ','','2009-04-26 12:42:35','publie',1,'2009-04-26 10:45:44','oui','0000-00-00 00:00:00',105,0,0.0225666181319391,'pri','2009-04-26 12:43:12','fr','non',0,NULL,0,'',''),(100,'','L\'orthographe','',7,'','','{{Voici une série de petits jeux qui peuvent permettre de vérifier sa maîtrise de certaines règles d\'orthographe, ou de se remémorer quelques règles oubliées.\r\n}}\r\nNéanmoins, ces exercices ne permettent que de vérifier la connaissance des règles, en aucun cas ils ne permettent de faire des progrès en écriture. En effet, seule une attention consciente et une relecture consciente sont capables de donner des progrès en orthographe. En effet, {{à quoi sert de connaître les règles d\'orthographe, tant que l\'on n\'a pas à cœur d\'écrire sans faute ?}} \r\n\r\n{{{Orthographe lexicale}}}\r\n\r\n{{[Difficulté orthographique->http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1073&action=animer]}}\r\n\r\nCe petit jeu propose de vérifier l\'écriture de plusieurs mots qui proposent des difficultés orthographiques, en choisissant entre plusieurs orthographes possibles. Si le choix est bon, cela montre que l\'on sait orthographier correctement le mot. S\'il est faux ou fait au hasard, un petit texte vient expliquer comment il fallait orthographier le mot et propose, si c\'est possible, des règles pour retenir la bonne orthographe. Encore une fois, cet exercice ne se révèle payant qu\'avec une attention soutenue, et la volonté, par la suite, de prendre le temps de se relire à la recherche des fautes. \r\n\r\n{{[Écriture des nombres->http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1074&action=animer]}}\r\n\r\nIl existe plusieurs règles qui conditionne l\'écriture des nombres (avec ou sans \"s\" par exemple, selon qu\'il s\'agit d\'un déterminant numéral ou d\'un nom, ou d\'un pronom). Cette série d\'exercices propose une rapide mise au point de ces règles simples, mais parfois méconnues, qui permettre d\'écrire sans faute les nombres.\r\n\r\n{{[Les majuscules->http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1075&action=animer]}}\r\n\r\nSouvent, les élèves ne maîtrisent qu\'imparfaitement les règles qui régissent les majuscules des noms ou adjectifs. Cet exercice propose des cas-problèmes qui permettront à l\'élève de vérifier s\'il connait ou non ces règles et s\'il est capable de les appliquer.\r\n{{{\r\nOrthographe grammaticale}}}\r\n\r\n{{[Les participes passés->http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1067&action=animer]}}\r\n\r\nCet exercice permet de vérifier la maîtrise des participes passés, exercice si souvent périlleux pour les élèves. Il donne en outre les règles pour comprendre l\'accord en cas d\'erreur. Encore une fois, il faut connaître les règles d\'accords des participes passés avant de se lancer dans cet exercice, qui servira alors à cerner les cas particuliers. \r\n\r\n[{{Les homophones->http://www.eptramelan.org/index.php?option=com_content&task=view&id=21&Itemid=94}}]\r\n\r\nCes exercices permettent de vérifier que l\'on connait les règles qui permettent de sélectionner les homophones qui conviennent. Attention, ils ne donnent cependant pas les règles qui permettent de les différencier. Il faut ainsi choisir les homophones sur lesquels s\'exercer. a/à et est/et doivent être une priorité !','','2009-04-26 13:51:09','publie',1,'2009-04-26 11:51:11','oui','0000-00-00 00:00:00',180,0,3.24110070697667,'pri','2009-04-26 13:51:04','fr','non',0,NULL,0,'',''),(102,'','11. Sans préposition ni déterminant','',33,'','','Matin, il faisait assez beau. J’ai pris bus copains Alfred et Romain.  Chauffeur nous a salué. Romain a dit que Lola avait pas écouté hier cours et elle avait été punie maître. Moment, je  me suis retourné, et j’ai vu Lola qui était assise derrière nous, robe bleue. Elle avait tout entendu et elle a jeté regard noir. \r\n','','2009-05-22 13:48:18','publie',1,'2009-05-22 11:48:48','oui','0000-00-00 00:00:00',60,0,0.0316719027106264,'pri','2009-05-22 13:48:12','fr','non',0,NULL,0,'',''),(103,'','09. Sans verbe ','',33,'','','Ce matin, il  assez beau. Le bus avec mes copains Alfred et Romain. Romain que Lola  pas  hier en cours et qu’elle par son maître. À ce moment là, et  Lola qui  assise derrière nous, dans sa robe bleue. Elle  tout  et elle  un regard noir. ','','2009-05-22 13:28:31','publie',1,'2009-05-22 11:29:26','oui','0000-00-00 00:00:00',38,0,0.22010452969407,'pri','2009-05-22 13:29:26','fr','non',0,NULL,0,'',''),(104,'','A la découverte de notre système solaire','',13,'','','','','2009-05-19 09:21:41','prepa',1,'2009-05-19 07:21:41','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2009-05-19 09:21:41','fr','non',0,NULL,0,'',''),(106,'','Prix Escapages','',2,'','','<p>Les &eacute;l&egrave;ves du club lecture votent jusqu\'au 22 mai pour leurs livres pr&eacute;f&eacute;r&eacute;s dans les cat&eacute;gories +10 ans, +12 ans et Ado du Prix Escapages.</p>\r\n<p>R&eacute;sultats et finale &agrave; Ch&acirc;teauroux le 30 mai.</p>\r\n<p>Pour voir ou revoir les livres s&eacute;lectionn&eacute;s :</p>\r\n<p><a href=\"http://education.cyberindre.org/cddp36/escapages/\">education.cyberindre.org/cddp36/escapages/</a></p>','','2009-05-20 09:22:48','publie',1,'2009-05-20 07:23:44','oui','0000-00-00 00:00:00',22,0,0.0382046097267176,'pri','2009-05-20 09:22:42','fr','non',0,NULL,0,'',''),(107,'','Nouveautés de mai 2009','',12,'','','<p align=\"center\">Pour voir l\'affiche des nouveaut&eacute;s cliquer  sur le lien ci dessous.</p>\r\n<p><strong>Rappel : </strong></p>\r\n<p>- les romans s\'empruntent pour un mois.</p>\r\n<p>- les livres documentaires pour 15 jours.</p>\r\n<p>- les BD et p&eacute;riodiques (magazines) pour 1 semaine.</p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<p align=\"center\"><strong>Il est possible de faire des r&eacute;servations.</strong></p>','','2009-05-20 11:38:24','publie',1,'2009-05-20 09:43:31','oui','0000-00-00 00:00:00',46,0,4.5445876832809e-06,'pri','2009-05-20 11:41:59','fr','non',0,NULL,0,'',''),(111,'','Le Vocabulaire','',7,'','','{{ {Ces exercices, tirés pour la plupart du site canadien du CCDMD, sont là pour augmenter le vocabulaire des élèves, ou alors préciser les termes, qui sont souvent flous aux yeux des élèves. \r\nPour que ces exercices soient profitables, il convient de les réussir sans aucune faute, et de réessayer jusqu\'à parvenir au score parfait. Ainsi, on augmente les chances de se souvenir des mots appris. Il serait également bon, pour favoriser l\'apprentissage sur le long terme, de revenir sur un exercice réussi une semaine après, histoire de vérifier que le vocabulaire est bel et bien acquis.} }} \r\n\r\nAttention : ces exercices sont classés du plus simple au plus complexe, mais ils contiennent des modules, qui permettent de complexifier l\'exercice. Tous sont donc destinés à un public de troisième, mais seuls les premiers peuvent convenir à des sixièmes. \r\n{{ {{{\r\nLes Paronymes : mots de sens voisin}}} }}\r\n\r\n[{{Cliquer ici->http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1092&action=animer}}]\r\nCet exercice, intitulé {{\"nuances\"}}, a pour but de retrouver le terme qui convient à la définition exacte, parmi une liste de quatre mots de sens voisin. C\'est un exercice idéal pour un niveau sixième-cinquième, pour mieux différencier les mots de sens proche.\r\n\r\n[{{Cliquer ici}}->http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1094&action=animer]\r\nCet exercice, intitulé {{\"Mot manquant\"}}, consiste à remplacer dans une expression un couple {verbe + adverbe} par un {verbe} du même sens, parmi une liste de quatre propositions. Par exemple, \"faire complètement\" par \"accomplir\".\r\n{{{ {{\r\nLes Synonymes : mots de même sens\r\n}} }}}\r\n[Cliquer ici->http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1093&action=animer] : Cet exercice, intitulé \"Mots jumeaux\", consiste à regrouper les paires de mots synonymes parmi une liste de mots. Il permet ainsi d\'enrichir son vocabulaire en augmentant les manières de dire les mêmes choses.\r\n\r\n[Cliquer ici :->http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1088&action=animer] Cet exercice, intitulé \"Syno-tétris\", est assez difficile, et réservé à un niveau 4-3ème, ou aux bons élèves. Il s\'agit de classer des mots qui tombent à la manière d\'un tétris dans l\'une des trois colonnes, en fonction de leur sens.\r\n\r\n{{ {{{Autres : définitions, nuances et précisions}}} }}\r\n[\r\nCliquer ici :->http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1085&action=animer] Cet exercice, intitulé \"Jeu du dictionnaire\", consiste à trouver, pour un mot, la bonne définition parmi trois propositions. Attention, les mots sont un peu difficiles.\r\n\r\n[Cliquer ici :->http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1095&action=animer] Cet exercice, intitulé \"Précision du vocabulaire\", est un excellent exercice. Composé de quatre modules, ils permettent de s\'entraîner sur quatre points particuliers : les superlatifs (ou mots de sens fort), les périphrases (ou formules qui amplifient un terme), les mots justes (parmi plusieurs paronymes) et les négations (mots de sens contraire)\r\n\r\n[Cliquer ici :->http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1097&action=animer] cet exercice, intitulé \"Racines morphologiques\", consiste à retrouver les définitions correctes convenant à plusieurs termes appartenant à la même famille morphologique. C\'est un très bon exercice pour compléter et préciser son vocabulaire.','','2009-09-15 14:14:42','publie',1,'2009-09-15 17:37:41','oui','0000-00-00 00:00:00',252,0,2.7723630753122,'pri','2009-09-15 14:14:37','fr','non',0,NULL,0,'',''),(115,'','quatre quarts au miel','',53,'','','<p>\r\n<meta content=\"text/html; charset=utf-8\" http-equiv=\"CONTENT-TYPE\" />\r\n<title></title>\r\n<meta content=\"OpenOffice.org 3.0  (Win32)\" name=\"GENERATOR\" /><style type=\"text/css\">\r\n	<!--\r\n		@page { margin: 2cm }\r\n		P { margin-bottom: 0.21cm }\r\n	-->\r\n	</style></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\">	</font><font color=\"#ff0000\"><font size=\"4\" style=\"font-size: 16pt;\"><em><strong>Quatre quarts miel et cannelle</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong><font color=\"#00ff00\"><u>INGREDIENTS</u></font></strong></em><font color=\"#00ff00\"><span style=\"font-style: normal;\"><u><span style=\"font-weight: normal;\">:</span></u></span></font><strong><em>                                 </em></strong></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong>(pour 6 personnes)                                                            </strong></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong>- 150 g sucre</strong></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong>-150 g beurre</strong></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong>-150 g farine</strong></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong>- 3 oeufs</strong></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong>- 1/2 sachet de levure chimique</strong></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong>- 3 cuil &agrave; soupe de miel </strong></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong>- 2 &agrave; 3 cuil &agrave; caf&eacute; de cannelle</strong></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong>- 1 pinc&eacute;e de sel</strong></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><u><strong><br />\r\n<font color=\"#00ff00\">PREPARATION :</font></strong></u></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong>- chemiser et huiler un moule &agrave; cake</strong></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong>- pr&eacute;chauffer le four TH 160 &deg;C</strong></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong>- d&eacute;couper le beurre en morceaux, le faire fondre 1 min 30 au micro ondes</strong></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong>- casser les oeufs un par un, les m&eacute;langer au sucre, au sel, et &agrave; la cannelle</strong></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong>- ajouter le beurre fondu,remuer</strong></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong>- ajouter le miel,remuer</strong></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong>- ajouter la farine et la levure, m&eacute;langer</strong></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong>- verser la p&acirc;te dans le moule,</strong></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong>- cuire 40 minutes environ</strong></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong>- refroidir en cellule de refroidissement </strong></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong>- d&eacute;couper en parts r&eacute;guli&egrave;res</strong></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><em><strong>- thermo sceller</strong></em></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#00ff00\"><em><u><strong>MATERIEL:</strong></u></em></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>','','2009-09-24 16:28:43','prepa',1,'2011-04-07 07:50:30','oui','0000-00-00 00:00:00',11,0,0.206904602565634,'pri','2009-10-09 22:02:00','fr','non',0,NULL,0,'',''),(124,'','Extrait assemblée générale du FSE','',29,'','','<p>Coll&egrave;ge &laquo; Les Sablons &raquo;</p>\r\n<p>36500 BUZANCAIS</p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<p align=\"center\"><font size=\"5\">FOYER SOCIO EDUCATIF</font></p>\r\n<p align=\"center\">Extrait du compte rendu de l&rsquo;assembl&eacute;e g&eacute;n&eacute;rale du 1er octobre 2009.</p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div>Etaient pr&eacute;sents 20 personnes dont 9 adultes.</div>\r\n<div>La s&eacute;ance fut ouverte par Mme EL MAZOUNI, &eacute;lue de l&rsquo;exercice pr&eacute;c&eacute;dent et tr&eacute;sori&egrave;re, qui nous a pr&eacute;sent&eacute; le rapport financier du FSE.</div>\r\n<div>Il en ressort que les comptes de l&rsquo;exercice 2008/2009 sont cl&ocirc;tur&eacute;s  avec un r&eacute;sultat positif.</div>\r\n<div>Le rapport moral fait ressortir que l&rsquo;exercice pass&eacute; a enregistr&eacute; une baisse importante du nombre d&rsquo;adh&eacute;rents.</div>\r\n<div>Cette baisse est due au fait que le foyer ne pouvait &ecirc;tre ouvert lors de la pause m&eacute;ridienne.</div>\r\n<div>Toutefois, le club th&eacute;&acirc;tre affiche un bilan tr&egrave;s positif, alors que les ateliers d&rsquo;&eacute;criture rel&egrave;vent le manque de continuit&eacute; des &eacute;l&egrave;ves.</div>\r\n<p>Suite au rapport moral, a eu lieu l&rsquo;&eacute;lection du <strong><u>nouveau bureau.</u></strong></p>\r\n<div>Pr&eacute;sident de droit : M TEMPLEUR, principal du coll&egrave;ge,</div>\r\n<div>Pr&eacute;sident par d&eacute;l&eacute;gation : M BLONSARD, principal adjoint du coll&egrave;ge,</div>\r\n<div>Vice Pr&eacute;sident : M BORTOLUS, CPE,</div>\r\n<div>Tr&eacute;sorier : M PINON, assistant p&eacute;dagogique,</div>\r\n<div>Secr&eacute;taire : Mme DESBOIS, enseignante,</div>\r\n<div>Secr&eacute;taire adjointe : Mme QUINET, enseignante.</div>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<div><strong><u>Bureau &eacute;l&egrave;ves</u></strong></div>\r\n<div>Pr&eacute;sident : Renan, 4&egrave;me A,</div>\r\n<div>Vice Pr&eacute;sident : Laura 4&egrave;me D,</div>\r\n<div>Tr&eacute;sorier : Jordan 3&egrave;me B,</div>\r\n<div>Secr&eacute;taire : Maxime, 4&egrave;me E</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div>Le nouveau bureau a vot&eacute; &agrave; l&rsquo;unanimit&eacute; le nouveau montant de la cotisation :<strong> 3 &euro; par &eacute;l&egrave;ve.</strong></div>\r\n<div>Cette cotisation donne acc&egrave;s, pour une dur&eacute;e d&rsquo;une ann&eacute;e scolaire, au foyer et aux diff&eacute;rentes activit&eacute;s li&eacute;es &agrave; son fonctionnement.</div>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<p><u>Diff&eacute;rents clubs sont propos&eacute;s :</u></p>\r\n<div>- Club dessin, avec Mme QUINET</div>\r\n<div>- Club th&eacute;&acirc;tre, avec Mme EL MAZOUNI, Mme THEURIER, Mme QUINET</div>\r\n<div>- Club arts plastiques, avec Mme QUINET</div>\r\n<div>- Club &eacute;checs les vendredi de 12 h 40 &agrave; 13 h 55. Il sera anim&eacute; par M PINON.</div>\r\n<div>- Club repassage les lundi de 13 h 00 &agrave; 14 h 00 &agrave; l&rsquo;atelier lingerie de la SEGPA. Cet atelier sera anim&eacute; par Mme MOREAU. 8 places maximum.</div>\r\n<div>Ces diff&eacute;rents clubs se mettront en place suivant un calendrier transmis par les adultes responsables.</div>\r\n<div>Cette diffusion se fera par voie d&rsquo;affichage.</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<p align=\"center\"><font size=\"4\">La &laquo; salle foyer &raquo;  </font></p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<div>Cette salle comprendra un certain nombre de jeux mis &agrave; la disposition des adh&eacute;rents au FSE.</div>\r\n<div>En plus des jeux de soci&eacute;t&eacute;, un baby-foot et une table de ping-pong seront &agrave; disposition.</div>\r\n<div>En fonction du nombre d&rsquo;adh&eacute;rents, le bureau se r&eacute;serve la possibilit&eacute; d&rsquo;organiser sous quelque forme que ce soit l&rsquo;acc&egrave;s au foyer.</div>\r\n<div>Une telle mesure n&rsquo;ayant pour seul but que de permettre &agrave; l&rsquo;ensemble des adh&eacute;rents de jouir d&rsquo;une fa&ccedil;on &eacute;quitable des installations.</div>\r\n<div>Au jour d&rsquo;aujourd&rsquo;hui et sous r&eacute;serve de toute modification, les heures d&rsquo;ouverture de la salle loisir du foyer seraient les suivantes :</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<p>Jours &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Heures d&rsquo;ouverture&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;	Personne adulte responsable</p>\r\n<p>Lundi&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 12 h 40 &agrave; 14 h 00&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; M BORTOLUS</p>\r\n<p>Mardi&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 12 h 40 &agrave; 14 h 00&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;	M AGUIR</p>\r\n<p>Jeudi&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 12 h 40 &agrave; 14 h 00&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;	Mme DESBOIS</p>\r\n<p>Vendredi&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;	12 h 40 &agrave; 14 h 00&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;	M BLONSARD</p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div>Dans tous les cas de figures, ateliers ou salle de loisirs ne pourront fonctionner qu&rsquo;en pr&eacute;sence d&rsquo;adultes responsables.</div>\r\n<div>Un bulletin d&rsquo;adh&eacute;sion au FSE sera distribu&eacute; &agrave; l&rsquo;ensemble des &eacute;l&egrave;ves.</div>\r\n<div>Tout &eacute;l&egrave;ve &eacute;tant amen&eacute; &agrave; d&eacute;grader le mat&eacute;riel ou &agrave; avoir une attitude irrespectueuse envers ses camarades ou envers un adulte sera temporairement ou d&eacute;finitivement exclu du foyer.</div>\r\n<div>Ce renvoi n&rsquo;ouvrira pas droit &agrave; remboursement de la somme per&ccedil;ue.   L&rsquo;ouverture du foyer est pr&eacute;vue le lundi 19 octobre.</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div>Le Pr&eacute;sident par d&eacute;l&eacute;gation</div>\r\n<div>Laurent BLONSARD</div>\r\n<div>Principal adjoint.</div>','','2009-10-02 15:38:04','publie',29,'2009-10-03 16:57:46','oui','0000-00-00 00:00:00',118,0,1.89439787840601,'pri','2009-10-03 18:56:14','fr','non',0,NULL,0,'',''),(116,'','cote de porc curry miel','',53,'','','<p>&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"center\"><font color=\"#660066\"><font size=\"5\">C&ocirc;tes de porc au curry et au miel</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#333333\"><u>Ingr&eacute;dients : </u></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">(pour 4 personnes)</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<ul>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">4 c&ocirc;tes de porc</p>\r\n    </li>\r\n</ul>\r\n<ul>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">2 cuil. &agrave; soupe d\'huile</p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">4 cuil. &agrave; soupe de miel</p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">2 cuil. &agrave; soupe de curry en poudre</p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">&frac12; citron</p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">sel, poivre</p>\r\n    </li>\r\n</ul>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#333333\"><u>Pr&eacute;paration :</u></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<ul>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">laver le citron, le couper en deux,extraire le jus</p>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n    </li>\r\n</ul>\r\n<ul>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">m&eacute;langer l\'huile, le curry, le miel et le jus de citron</p>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n    </li>\r\n</ul>\r\n<ul>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">cuire les c&ocirc;tes de porc &agrave; la po&ecirc;le &agrave; feu moyen, saler, poivrer sur les 2 faces</p>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">&agrave; mi cuisson, arroser avec la pr&eacute;paration</p>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">terminer la cuisson en retournant souvent la viande</p>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">refroidir en cellule de refroidissement rapide</p>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">thermo sceller</p>\r\n    </li>\r\n</ul>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#333333\"><u>Mat&eacute;riel :</u></font></p>','','2009-09-24 17:54:01','prepa',1,'2011-04-07 07:50:24','oui','0000-00-00 00:00:00',22,0,0.360684721485132,'pri','2009-10-09 22:03:58','fr','non',0,NULL,0,'',''),(117,'','cake miel amande pépites chocolat','',53,'','','<p>&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#ff3366\"></font><font color=\"#800080\"><font size=\"3\"><font face=\"Mangal\"><strong>Cake au miel, amandes et p&eacute;pites de chocolat</strong></font></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#ff3366\"></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#808080\"><font face=\"Arial Black, sans-serif\"><font color=\"#800080\"><u><strong>INGREDIENTS </strong></u></font><font color=\"#800080\"><strong>: </strong></font></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\">(pour 6 personnes ) </font></font></p>\r\n<ul>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\">5 oeufs</font></font></p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"background: none transparent scroll repeat 0% 0%; margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\"><span style=\"background: none transparent scroll repeat 0% 0%\">120 g de farine </span></font></font></p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\">125 g d\'amande en poudre </font></p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\">110 g de miel </font></font></p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\">30 g de sucre roux </font></font></p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\">175 g de beurre </font></font></p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\">100 g p&eacute;pites de chocolat </font></font></p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\">1 pqt de levure chimique </font></font></p>\r\n    </li>\r\n</ul>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\"><u>PRERARATION</u></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<ul>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\">chemiser et huiler un moule &agrave; cake</font></font></p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\">pr&eacute;chauffer le fourTH 180 &deg;C</font></font></p>\r\n    </li>\r\n</ul>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<ul>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\">d&eacute;couper le beurre en morceaux , le faire fondre 2 minutes au micro ondes</font></font></p>\r\n    </li>\r\n</ul>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\">- casser les oeufs un par un les m&eacute;langer au sucre ,</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\">- ajouter le beurre fondu, remuer </font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\">- ajouter le miel, la poudre d\'amande , remuer </font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\">- ajouter la farine et la levure , m&eacute;langer </font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\">- ajouter les p&eacute;pites de chocolat , remuer</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<ul>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\">verser la p&acirc;te dans le moule ,</font></font></p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\">cuire 40 minutes environ </font></font></p>\r\n    </li>\r\n</ul>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<ul>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\">refroidir en cellude de refroidissement</font></font></p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\">d&eacute;couper en parts r&eacute;guli&eacute;res,</font></font></p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\">thermo sceller </font></font></p>\r\n    </li>\r\n</ul>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#800080\"><font face=\"Sylfaen, serif\"><u>MATERIEL :</u></font></font></p>','','2009-09-24 17:58:09','prepa',1,'2011-04-07 07:50:18','oui','0000-00-00 00:00:00',35,0,0.337988977650436,'pri','2009-10-09 22:03:38','fr','non',0,NULL,0,'',''),(118,'','gateau chocolat miel ','',53,'','','<p>&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"center\"><font color=\"#ff0000\"><font face=\"Verdana, sans-serif\"><em><strong>G&acirc;teau Chocolat,Amande, Miel</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"center\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"><font face=\"Verdana, sans-serif\"><em><u><strong>Ingr&eacute;dients :</strong></u></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"><font face=\"Verdana, sans-serif\"><em><strong>(pour 8 personnes)</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"><em><strong>_<font face=\"Verdana, sans-serif\"> 250g de chocolat p&acirc;tissier</font></strong></em></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"><em><strong>_<font face=\"Verdana, sans-serif\"> 75 ml de miel</font></strong></em></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"><font face=\"Verdana, sans-serif\"><em><strong>_ 4 oeufs</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"><font face=\"Verdana, sans-serif\"><em><strong>- 1 sachet de levure chimique</strong></em></font></font></p>\r\n<ul>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"><font face=\"Verdana, sans-serif\"><em><strong>40g de farine</strong></em></font></font></p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"><font face=\"Verdana, sans-serif\"><em><strong>100g d\'amande en poudre</strong></em></font></font></p>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"></font></p>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\">&nbsp;</p>\r\n    </li>\r\n</ul>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"><font face=\"Verdana, sans-serif\"><em><u><strong>Pr&eacute;paration :</strong></u></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"><font face=\"Verdana, sans-serif\"><em><strong>_ chemiser et huiler un moule &agrave; manqu&eacute;</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"><font face=\"Verdana, sans-serif\"><em><strong>_ pr&eacute;chauffer le four &agrave; 180&deg;C</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"><font face=\"Verdana, sans-serif\"><em><strong>- casser les morceaux de chocolat, y ajouter 2 cuill&egrave;res &agrave; soupe d\'eau, faire fondre au micro ondes 2 minutes</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"><font face=\"Verdana, sans-serif\"><em><strong>_ une fois fondu, ajouter le miel, remuer,</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"><font face=\"Verdana, sans-serif\"><em><strong>_ casser les oeufs un par un, les ajouter au m&eacute;lange, remuer</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"><font face=\"Verdana, sans-serif\"><em><strong>_ ajouter la farine, la levure, remuer</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"><font face=\"Verdana, sans-serif\"><em><strong>_ ajouter la poudre d\'amande, remuer</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"><font face=\"Verdana, sans-serif\"><em><strong>_verser la p&acirc;te dans le moule</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"><font face=\"Verdana, sans-serif\"><em><strong>_cuire 30 minutes environ</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"><font face=\"Verdana, sans-serif\"><em><strong>_refroidir en cellule de refroidissement rapide</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"><font face=\"Verdana, sans-serif\"><em><strong>_d&eacute;couper en 8 parts</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#0000ff\"><font face=\"Verdana, sans-serif\"><em><strong>_thermo sceller</strong></em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\" align=\"left\"><font color=\"#ff0000\"><font face=\"Verdana, sans-serif\"><em><u><strong>Materiel :</strong></u></em></font></font></p>','','2009-09-24 18:00:56','prepa',1,'2011-04-07 07:50:11','oui','0000-00-00 00:00:00',48,0,0.566237639461006,'pri','2009-10-09 22:03:20','fr','non',0,NULL,0,'',''),(128,'','Le Conseil d\'Administration','',48,'','','<p>Apr&egrave;s les &eacute;lections qui se sont d&eacute;roul&eacute;es du 12 au 17 octobre 2010, le Conseil d\'Administration du 2010/2011 du coll&egrave;ge a &eacute;t&eacute; constitu&eacute;.</p>\r\n<p>En raison de l\'existence d\'une SEGPA, notre C.A. comporte un maximum de 30 membres suivant la r&eacute;partition suivante :</p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<p>a) un tiers (soit 10 titulaires) administratifs ou &eacute;lus locaux :</p>\r\n<p>Le principal qui en est le Pr&eacute;sident (M. Jean-Claude TEMPLEUR), la principal-adjointe (Mme Marie-Laurence ARMAND), la directrice de S.E.G.P.A. (Mme Nathalie COURAUDON), la gestionnaire (Mme Christine LEDYS), le conseiller principal d\'&eacute;ducation (M. Vincent BORTOLUS).</p>\r\n<p>Le repr&eacute;sentant du Conseil G&eacute;n&eacute;ral, conseiller g&eacute;n&eacute;ral de Buzan&ccedil;ais (M. R&eacute;gis BLANCHET suppl&eacute;&eacute; par M. Jean-Louis CAMUS).</p>\r\n<p>Trois &eacute;lus locaux (Mme MERIER Marie-Fran&ccedil;oise, M. Nicolas THOMAS, M. Denis VILLIN).</p>\r\n<p>Une personnalit&eacute; qualifi&eacute;e (Mlle Isabelle TISSIER)</p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<p>b) un tiers&nbsp; un tiers (soit 10 titulaires) membres du personnel :</p>\r\n<p>7 enseignants (Mme Linda BRECI&Eacute;, Mme Muriel COUEDRIAU,&nbsp; Mme Anabelle EL&nbsp;MAZOUNI, Mme Isabelle JACQUIER-MEUNIER, Mme Corine MOUR&Eacute;, M. Julien DALLOT, M.&nbsp;Daniel THUILLIER suppl&eacute;&eacute;s par Mlle S&eacute;verine LARDEAU, Mme Magali MARAIS, Mme Virginie PASQUET, Mme Virginie SARLANGE et M. Talel AGUIR)</p>\r\n<p>3 agents (Mme Halima FERRARESE, M. Philippe CHRISTIN et un poste non pourvu)</p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<p>c) un tiers (soit 10 titulaires) d\'usagers :</p>\r\n<p>7 parents (Mme Pascale BIAUNIER, Mme C&eacute;cilia CHARPENTIER, Mme Catherine GOSSELIN, Mme Nathalie JOBCZYK, Mme Magali TANCH&Eacute;, M. Francis SEGUIN, M. Pascal VACHON suppl&eacute;&eacute;s par Mme Evelyne AUJARD, Mme Genevi&egrave;ve BOUCHER, Mme Caroline CASDARD, Mme Emmanuelle JARDIN, Mme Caroline MARCOU, Mme Anne-Marie NICOLAS, Mme Elisabeth RABAT&Eacute;)</p>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<p>3 &eacute;l&egrave;ves (Mlle Mathilde CAUMON, M. Rom&eacute;o LE ROUX, M. Maxime RENAULT suppl&eacute;&eacute;s par Mlle Marine BOURDIN, Mlle Oc&eacute;ane LIOT, Mlle Julie PLAT)</p>','','2010-10-19 00:00:00','prepa',48,'2011-09-21 08:19:47','oui','0000-00-00 00:00:00',448,0,0.223109029548198,'non','2010-12-03 14:38:51','fr','non',0,NULL,0,'',''),(120,'','Le personnel de l\'établissement','',48,'','','<p align=\"center\"><strong>EQUIPE DE DIRECTION, RESPONSABLES DE SERVICE</strong></p>\r\n<table width=\"577\" height=\"103\" cellspacing=\"1\" cellpadding=\"1\" border=\"1\">\r\n    <tbody>\r\n        <tr>\r\n            <td>M.</td>\r\n            <td>Jean-Claude TEMPLEUR</td>\r\n            <td>Principal</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>Sabine GOUX</td>\r\n            <td>Principal &ndash; Adjoint</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>Christine LEDYS</td>\r\n            <td>Gestionnaire</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>Nathalie COURAUDON</td>\r\n            <td>Directrice de S.E.G.P.A.</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>M.</td>\r\n            <td>Vincent BORTOLUS</td>\r\n            <td>Conseiller Principal d&rsquo;Education</td>\r\n        </tr>\r\n    </tbody>\r\n</table>\r\n<p align=\"center\"><strong>ADMINISTRATION</strong></p>\r\n<p align=\"center\">\r\n<table width=\"577\" height=\"62\" cellspacing=\"1\" cellpadding=\"1\" border=\"1\">\r\n    <tbody>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"left\">Mme</td>\r\n            <td align=\"left\">Nadine PITET</td>\r\n            <td align=\"left\">Secr&eacute;tariat</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"left\">Mme</td>\r\n            <td align=\"left\">Marie&ndash;Claude VERITE</td>\r\n            <td align=\"left\">Gestion</td>\r\n        </tr>\r\n    </tbody>\r\n</table>\r\n</p>\r\n<p align=\"center\"><strong>ENSEIGNANTS</strong></p>\r\n<p align=\"center\">\r\n<table width=\"578\" height=\"851\" cellspacing=\"1\" cellpadding=\"1\" border=\"1\">\r\n    <tbody>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>BOURIN Sylvie</td>\r\n            <td>Lettres Classiques</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>M.</td>\r\n            <td>AGUIR Talel</td>\r\n            <td>Lettres Modernes</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>COUEDRIAU Muriel</td>\r\n            <td>Lettres Modernes</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>GODET Caroline</td>\r\n            <td>Lettres Modernes</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>VISA Anne&ndash;Emmanuelle</td>\r\n            <td>Lettres Modernes</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>M.</td>\r\n            <td>GUYOT Alexis</td>\r\n            <td>Histoire &ndash; G&eacute;ographie</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>JACQUIER&ndash;MEUNIER&nbsp; Isabelle</td>\r\n            <td>Histoire &ndash; G&eacute;ographie</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>THEURIER Isabelle</td>\r\n            <td>Histoire &ndash; G&eacute;ographie</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>DUFOUR Fr&eacute;d&eacute;rique</td>\r\n            <td>Anglais</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>JAVARY Val&eacute;rie</td>\r\n            <td>Anglais</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>TABAREAU Line</td>\r\n            <td>Anglais</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>MOULIN Virginie</td>\r\n            <td>Espagnol</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>M.</td>\r\n            <td>THUILLIER Daniel</td>\r\n            <td>Espagnol</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>NIETO Jeanne</td>\r\n            <td>Allemand</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>DESBOIS H&eacute;l&egrave;ne</td>\r\n            <td>Math&eacute;matiques</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>MARAIS Magali</td>\r\n            <td>Math&eacute;matiques</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>MORICE Marie-H&eacute;l&egrave;ne</td>\r\n            <td>Math&eacute;matiques</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>MOURE Corine</td>\r\n            <td>Math&eacute;matiques</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>BOREL Muriel</td>\r\n            <td>S. V. T.</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>PASQUET Virginie</td>\r\n            <td>S. V. T. et Sciences Physiques</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>SARLANGE Virginie</td>\r\n            <td>Sciences Physiques</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>M.</td>\r\n            <td>FERNANDES Jos&eacute;-Carlos</td>\r\n            <td>Technologie</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>M.</td>\r\n            <td>WATTECAMPS Claude</td>\r\n            <td>Technologie</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>MORIER-GENOUD Christine</td>\r\n            <td>Education&nbsp; Musicale</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>QUINET Ir&egrave;ne</td>\r\n            <td>Arts Plastiques</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>M.</td>\r\n            <td>BERNARD Romain</td>\r\n            <td>E. P. S.</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>M.</td>\r\n            <td>DALLOT Julien</td>\r\n            <td>E. P. S.</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>LARDEAU S&eacute;verine</td>\r\n            <td>E. P. S.</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>ROUSSEAU Lysiane</td>\r\n            <td>Documentation</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>EL MAZOUNI Annabelle</td>\r\n            <td>U. P. I.</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>M.</td>\r\n            <td>BERNARD Christian</td>\r\n            <td>S.E.G.P.A.</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>GAUGRIS&nbsp; Sylvie</td>\r\n            <td>S.E.G.P.A.</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>LAVERGNE Sophie</td>\r\n            <td>S.E.G.P.A.</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>MOREAU Nad&egrave;ge</td>\r\n            <td>Hyg.&ndash;Alim.&ndash;Serv. (SEGPA)</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>M.</td>\r\n            <td>TAIRET Roger</td>\r\n            <td>Habitat (SEGPA)</td>\r\n        </tr>\r\n    </tbody>\r\n</table>\r\n</p>\r\n<p align=\"center\"><strong>VIE DES ELEVES, VIE SCOLAIRE</strong></p>\r\n<p align=\"center\">\r\n<table width=\"571\" height=\"236\" cellspacing=\"1\" cellpadding=\"1\" border=\"1\">\r\n    <tbody>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>Isabelle PATRIGEON</td>\r\n            <td>Infirmi&egrave;re</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>DOUADI Sophie</td>\r\n            <td>Assistante sociale</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>BESAN&Ccedil;ON C&eacute;cile</td>\r\n            <td>Conseill&egrave;re d\'orientation psychologue</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>Aurore COMET</td>\r\n            <td>Assistant p&eacute;dagogique</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>Isabelle DROUHIN</td>\r\n            <td>Assistant d&rsquo;&eacute;ducation</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>Sandrine GODIARD</td>\r\n            <td>Assistant d&rsquo;&eacute;ducation</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>St&eacute;phanie FUMAL</td>\r\n            <td>Assistant d&rsquo;&eacute;ducation</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>M.</td>\r\n            <td>Benjamin BOISLAIGUE</td>\r\n            <td>Assistant d&rsquo;&eacute;ducation</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>M.</td>\r\n            <td>Nicolas WIESENER</td>\r\n            <td>Auxiliaire de vie scolaire (&eacute;ducatif)</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>Maryline BARROUL</td>\r\n            <td>Auxiliaire de vie scolaire (handicap)</td>\r\n        </tr>\r\n    </tbody>\r\n</table>\r\n</p>\r\n<p align=\"center\"><strong>PERSONNELS DE SERVICE, AGENTS D&Eacute;PARTEMENTAUX</strong></p>\r\n<p align=\"center\">\r\n<table width=\"574\" height=\"222\" cellspacing=\"1\" cellpadding=\"1\" border=\"1\">\r\n    <tbody>\r\n        <tr>\r\n            <td>M.</td>\r\n            <td>Gilbert BARRE</td>\r\n            <td>Entretien, espaces verts, restaur.</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>Marie-Claire BLASKIEWICZ</td>\r\n            <td>Entretien, restauration</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>M.</td>\r\n            <td>Philippe CHRISTIN</td>\r\n            <td>Entretien g&eacute;n&eacute;ral, espaces verts</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>Dominique DUCROCQ</td>\r\n            <td>Entretien, restauration</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>Halima FERRARESE</td>\r\n            <td>Entretien, restauration</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>Christiane GABILLON</td>\r\n            <td>Accueil, entretien, restauration</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>M.</td>\r\n            <td>St&eacute;phane HERVAULT</td>\r\n            <td>Restauration</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>M.</td>\r\n            <td>Jean-Yves MAREST</td>\r\n            <td>Restauration</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>Chantal RABIER</td>\r\n            <td>Entretien, restauration</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Mme</td>\r\n            <td>Morgan MONGE</td>\r\n            <td>Accueil</td>\r\n        </tr>\r\n    </tbody>\r\n</table>\r\n</p>','','2011-09-21 00:00:00','publie',48,'2011-09-22 13:35:36','oui','0000-00-00 00:00:00',994,0,5.63634684013646,'non','2011-09-22 15:35:36','fr','non',0,NULL,0,'',''),(332,'','Pour le concours Webdesigner','',120,'','','Voici vos documents pour retravailler et terminer ce qui doit l\'être. Désolé du retard, mais le site était en maintenance. Bonnes vacances ! \r\n\r\nCompte-rendu subjectif : \r\n<doc293|center>\r\n\r\nDiaporama fiche métier webdesigner\r\n<doc294|center>\r\n\r\nCompte-rendu objectif : \r\n<doc295|center>\r\n\r\nDiaporama compte-rendu subjectif\r\n<doc305|center>\r\n\r\nEtapes création de site\r\n<doc297|center>\r\n\r\nMéta-article\r\n<doc298|center>\r\n\r\nSchéma d\'un site et formats internet\r\n<doc299|center>\r\n\r\nBien sûr, il suffit de cliquer sur le dossier pour le télécharger, mais il sera en lecture seule. Il faudra donc copier l\'ensemble du document, puis le coller dans un nouveau document, pour pouvoir le retravailler, mais ça, vous le saviez déjà, non ?\r\nAu fait, bien entendu, faire ce travail permet de valider bon nombre d\'étapes du B2I, notamment le \"mettre mes compétences au service de ...\"\r\n\r\nBon courage !','','2011-02-22 13:36:49','publie',1,'2011-02-27 17:41:44','oui','0000-00-00 00:00:00',16,0,0.987936697991213,'pri','2011-02-27 18:41:44','fr','non',0,NULL,0,'',''),(333,'','Concours Webdesign','',39,'','','Les documents sont en ligne, mais n\'oubliez pas de vous connecter avec votre identifiant pour pouvoir les récupérer ! \r\nN\'hésitez pas à me dire si vous rencontrez un problème.\r\nBonnes vacances ! ','','2011-02-22 13:38:15','publie',1,'2011-02-22 12:38:15','oui','0000-00-00 00:00:00',48,0,0.0249974217577612,'pri','2011-02-22 13:38:10','fr','non',0,NULL,0,'',''),(334,'','Intégrer vos textes et diaporamas','',120,'J\'écris cet article à la demande d\'un élève (qui aurait pu signer...). Cela vous permettra de me montrer ce que vous avez fait et de les partager avec la classe DP3.','ATTENTION : date-limite du concours : le 14 mars à minuit !','Pour intégrer vos textes et diaporamas au site du collège, il faut faire ce qui suit : \r\n\r\n- se connecter (login et identifiant) : déjà fait si vous lisez cet article\r\n- cliquer sur privé (en haut à droite) : cela vous permet d\'accéder à l\'espace privé du site\r\n- cliquer sur \"écrire un nouvel article\" (au milieu de la page, cherchez un peu) : cela ouvre une nouvelle page permettant d\'écrire un article, et donc d\'inclure vos documents\r\n- pour un article, il est obligatoire de remplir les parties qui apparaissent en orangé : le titre et le texte. Donc, vous donnez un titre à votre article et écrivez un petit texte pour expliquer ce que vous comptez inclure.\r\n- télécharger votre document : revenez en haut de l\'article, à l\'extrême gauche de la partie \"titre\" se trouve \"ajouter une image ou un document\". Vous cliquez sur \"parcourir\", vous cherchez votre document là où il est enregistré,vous cliquez sur \"ouvrir\" (en bas à droite de la fenêtre qui s\'est ouverte) ET vous cliquez ensuite sur \"télécharger\" quand vous êtes revenu sur la page de l\'article, sinon ça ne sert à rien. \r\n- vous attendez, et votre document devrait apparaitre juste en dessous de la vignette \"ajouter un ...\"\r\n- PAS FINI : attention, il faut encore \"enregistrer\" votre article, sinon vous avez fait tout ça pour rien. Pour cela, il faut aller tout en bas de la page, après le texte de l\'article et le post-scriptum, et cliquer sur \"enregistrer\".\r\n\r\nVoilà, votre article est écrit ! Bon, bien sûr, il n\'apparait pas en ligne, parce que je dois d\'abord m\'assurer qu\'il n\'y a rien qui ne doive pas être montré sur un site public (fautes d\'orthographes grossières, contenu hors de propos etc.). Dès que j\'ai regardé (ça peut prendre quelques jours, je ne suis pas tous les jours sur mon ordi, éh non ...), je le valide et les autres pourront le voir \r\n\r\n<doc301|center>','J\'ajoute aussi le règlement du concours, ce qui peut être utile pour savoir ce qu\'il faut mettre, si vous regardez les parties intéressantes. ','2011-02-24 09:23:49','publie',1,'2011-02-24 08:42:34','oui','0000-00-00 00:00:00',6,0,0.357915305969568,'pri','2011-02-24 09:42:34','fr','non',0,NULL,0,'',''),(121,'','Les classes','',48,'','','<div>&nbsp;</div>\r\n<p>Le coll&egrave;ge se compose, pour l\'ann&eacute;e scolaire 2011-2012 de :&nbsp;</p>\r\n<p>&nbsp;- 4 divisions de sixi&egrave;me g&eacute;n&eacute;rale et une division de sixi&egrave;me S.E.G.P.A.</p>\r\n<p>&nbsp;- 4 divisions de cinqui&egrave;me g&eacute;n&eacute;rale et une division de cinqui&egrave;me S.E.G.P.A.</p>\r\n<p>&nbsp;- 4 divisions de quatri&egrave;me g&eacute;n&eacute;rale (ou quatri&egrave;me europ&eacute;enne espagnole) et une division de quatri&egrave;me S.E.G.P.A.</p>\r\n<p>&nbsp;- 4 divisions de troisi&egrave;me g&eacute;n&eacute;rale (ou troisi&egrave;me europ&eacute;enne espagnol) et une division de troisi&egrave;me S.E.G.P.A. (2 enseignements pr&eacute;-professionnels : Habitat et Services)</p>\r\n<p>&nbsp;- 1 division d\'Unit&eacute; Localis&eacute; d\'Inclusion Scolaire (U.L.I.S.).</p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<p>Liste d&eacute;taill&eacute;e des classes (au 21 septembre 2011) :</p>\r\n<div align=\"center\">&nbsp;</div>\r\n<p>\r\n<table width=\"630\" cellspacing=\"1\" cellpadding=\"1\" border=\"1\">\r\n    <tbody>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">Division</td>\r\n            <td align=\"center\">Effectif</td>\r\n            <td>Professeur principal</td>\r\n            <td>D&eacute;l&eacute;gu&eacute;s parents</td>\r\n            <td>D&eacute;l&eacute;gu&eacute;s &eacute;l&egrave;ves</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">6e A</td>\r\n            <td align=\"center\">28</td>\r\n            <td>M. BERNARD R.</td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;Mme MOREAU&nbsp;V. (T)</div>\r\n            <div>&nbsp;? (T)</div>\r\n            </td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">6e B</td>\r\n            <td align=\"center\">26</td>\r\n            <td>Mme MOURE</td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;Mme LE&nbsp;DERFF&nbsp;N (T)</div>\r\n            <div>&nbsp;Mme RABATE&nbsp;E. (T)</div>\r\n            <div>&nbsp;Mme TANCHE&nbsp;M. (S)</div>\r\n            <div>&nbsp;Mme SAUNIER V. (S)</div>\r\n            </td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">6e C</td>\r\n            <td align=\"center\">26</td>\r\n            <td>M.&nbsp;GUYOT</td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;Mme BARNABA C. (T)</div>\r\n            <div>&nbsp;M.&nbsp;MARDHEL S. (T)</div>\r\n            <div>&nbsp;Mme JOLY&nbsp;M. (S)</div>\r\n            <div>&nbsp;M.&nbsp;VACHON&nbsp;P. (S)</div>\r\n            </td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">6e D</td>\r\n            <td align=\"center\">28</td>\r\n            <td>Mme COUEDRIAU</td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;M.&nbsp;BAILLOU&nbsp;S. (T)</div>\r\n            <div>&nbsp;? (T)</div>\r\n            </td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">6e SEGPA</td>\r\n            <td align=\"center\">6</td>\r\n            <td>Mme GAUGRIS</td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;? (T)</div>\r\n            <div>&nbsp;? (T)</div>\r\n            </td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">&nbsp;5e A</td>\r\n            <td align=\"center\">26</td>\r\n            <td>M. AGUIR</td>\r\n            <td>&nbsp;? (T)<br />\r\n            <div>&nbsp;? (T)</div>\r\n            </td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">&nbsp;5e B</td>\r\n            <td align=\"center\">25</td>\r\n            <td>Mme BOREL</td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;? (T)<br />\r\n            <div>&nbsp;? (T)</div>\r\n            </div>\r\n            </td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">&nbsp;5e C</td>\r\n            <td align=\"center\">24</td>\r\n            <td>Mme MARAIS</td>\r\n            <td>&nbsp;Mme MARCOU&nbsp;C. (T)<br />\r\n            <div>&nbsp;Mme TROCHET&nbsp;A. (T)</div>\r\n            </td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">&nbsp;5e D</td>\r\n            <td align=\"center\">26</td>\r\n            <td>M. DALLOT</td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;Mme MARCOU&nbsp;C. (T)</div>\r\n            <div>&nbsp;? (T)</div>\r\n            </td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">&nbsp; 5e SEGPA</td>\r\n            <td align=\"center\">11</td>\r\n            <td>M.&nbsp;LAVERGNE</td>\r\n            <td>&nbsp;? (T)<br />\r\n            <div>&nbsp;? (T)</div>\r\n            </td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">&nbsp;4e A</td>\r\n            <td align=\"center\">25</td>\r\n            <td>Mme BOURIN</td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;Mme NICOLAS&nbsp;A.M. (T)</div>\r\n            <div>&nbsp;Mme CHARPENTIER C. (T)</div>\r\n            </td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">&nbsp;4e B</td>\r\n            <td align=\"center\">24</td>\r\n            <td>Mme SARLANGE</td>\r\n            <td>&nbsp;? (T)<br />\r\n            <div>&nbsp;? (T)</div>\r\n            </td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">&nbsp;4e C</td>\r\n            <td align=\"center\">25</td>\r\n            <td>Mme LARDEAU</td>\r\n            <td>&nbsp;? (T)<br />\r\n            <div>&nbsp;? (T)</div>\r\n            </td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">&nbsp;4e D</td>\r\n            <td align=\"center\">26</td>\r\n            <td>Mme DESBOIS</td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;Mme NOAILLES&nbsp;V. (T)</div>\r\n            <div>&nbsp;Mme BERTHON&nbsp;D. (T)</div>\r\n            <div>&nbsp;Mme THIBAULT&nbsp;M. (S)</div>\r\n            <div>&nbsp;M.&nbsp;VACHON&nbsp;P. (S)</div>\r\n            </td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">&nbsp;4e SEGPA</td>\r\n            <td align=\"center\">10</td>\r\n            <td>M. BERNARD&nbsp;C.</td>\r\n            <td>&nbsp;? (T)<br />\r\n            <div>&nbsp;? (T)</div>\r\n            </td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">&nbsp;3e A</td>\r\n            <td align=\"center\">28</td>\r\n            <td>M. WATTECAMPS</td>\r\n            <td>&nbsp;? (T)<br />\r\n            <div>&nbsp;? (T)</div>\r\n            </td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">&nbsp;3e B</td>\r\n            <td align=\"center\">29</td>\r\n            <td>Mme PASQUET</td>\r\n            <td>&nbsp;? (T)<br />\r\n            <div>&nbsp;? (T)</div>\r\n            </td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">&nbsp;3e C</td>\r\n            <td align=\"center\">29</td>\r\n            <td>Mme JAVARY</td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;Mme HERVAULT&nbsp;A. (T)</div>\r\n            <div>&nbsp;Mme ROUBAHIE M&nbsp; (T)</div>\r\n            </td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">&nbsp;3e D</td>\r\n            <td align=\"center\">28</td>\r\n            <td>Mme JACQUIER-MEUNIER</td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;Mme AUJARD&nbsp;E. (T)</div>\r\n            <div>&nbsp;Mme JARDIN&nbsp;E. (T)</div>\r\n            <div>&nbsp;Mme MOREAU V. (S)</div>\r\n            <div>&nbsp;M.&nbsp;SEGUIN&nbsp;F. (S)</div>\r\n            </td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">&nbsp;3e SEGPA</td>\r\n            <td align=\"center\">&nbsp;14</td>\r\n            <td>Mme COURAUDON</td>\r\n            <td>&nbsp;? (T)<br />\r\n            <div>&nbsp;? (T)</div>\r\n            </td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td align=\"center\">&nbsp;U.L.I.S.</td>\r\n            <td align=\"center\">&nbsp;11</td>\r\n            <td>Mme EL MAZOUNI</td>\r\n            <td>&nbsp;</td>\r\n            <td>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            <div>&nbsp;</div>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n    </tbody>\r\n</table>\r\n</p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<div>&nbsp;</div>','','2011-09-21 00:00:00','publie',48,'2011-10-04 07:51:19','oui','0000-00-00 00:00:00',602,0,4.20910474851551,'non','2011-10-04 09:51:19','fr','non',0,NULL,0,'',''),(514,'','L\'amitié franco-allemande','',22,'','Déjà plus de vingt ans d\'amitié franco-allemande!','Le 22 Septembre 1984 le président français François Mitterrand et le chancelier allemand Helmut Kohl se tiennent par la main à Douaumont, près de Verdun. Ensemble ils rendent hommage aux soldats français et allemands qui ont donné leur vie pendant la première guerre mondiale. Leur poignée de main est le symbole de l\'amitié qui lie nos deux pays.','','2011-09-22 21:33:03','publie',1,'2011-09-22 19:33:03','oui','0000-00-00 00:00:00',6,0,2.25419991393601,'pri','2011-09-22 19:02:18','fr','non',0,NULL,0,'',''),(515,'','\"Oktoberfest\", c\'est parti!','',22,'','En ce moment à Munich...','La \"Oktoberfest\" (fête d\'octobre) est plus connue chez nous sous le nom de \"fête de la bière\". Tous les ans elle a lieu à München (Munich) dans le sud de l\'Allemagne, dans le Land (région) de Bayern (Bavière). Cette année on célèbre la Oktoberfest du 17 Septembre au 3 Octobre. Au programme: musique traditionnelle, brasseries historiques, défilé de chars, dégustation de spécialités bavaroises, ...\r\n\r\nPour suivre en direct le déroulement des festivités, allez sur: http://www.oktoberfest.de/ Vous trouverez une vidéo en direct! (Webcam-Live)\r\n\r\n\r\nLa première fête de la bière eut lieu le 17 Octobre 1810 en l\'honneur du mariage du roi Louis Ier de Bavièret avec la princesse Therese de Saxe-\r\nHildburghausen. C\'est en hommage à la princesse que le terrain des festivités s\'appelle Theresienwiese (prairie de Therese). \r\nLes bavarois appellent aussi cette fête \"Wiesn\" (prairie).\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n','','2011-09-22 21:32:38','publie',1,'2011-09-22 19:32:38','oui','0000-00-00 00:00:00',3,0,0.0241181390087994,'pri','2011-09-22 19:26:44','fr','non',0,NULL,0,'',''),(517,'','expériences amusantes pour \"voir\" un gaz','',13,'','','\r\n- Les deux expérimentateurs ont rempli l\'aquarium d\'un gaz et fond flotter un bateau dessus.\r\n\r\n<iframe width=\"420\" height=\"315\" src=\"http://www.youtube.com/embed/6uffXtEYsYY\" frameborder=\"0\" allowfullscreen></iframe>\r\n\r\n\r\n-Animation : \"expérience du gaz roux\"\r\nhttp://physiquecollege.free.fr/physique_chimie_college_lycee/cinquieme/chimie/expansibilite_gaz.htm','','2011-09-27 10:26:39','prepa',1,'2011-09-27 08:30:01','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2011-09-27 10:30:01','fr','non',0,NULL,0,'',''),(518,'','Qu\'est-ce que la Physique-Chimie ?','',13,'','','Une animation des incollables pour expliquer le rôle de la Physique-chimie dans la vie de tous les jours:\r\n\r\nhttp://www.cea.fr/var/cea/storage/static/fr/jeunes/animation/playBac2/01_Phy-Chimie.html','','2011-09-27 10:32:30','publie',1,'2011-09-27 08:32:30','oui','0000-00-00 00:00:00',6,0,0.0630681863630234,'pri','2011-09-27 10:32:22','fr','non',0,NULL,0,'',''),(519,'','La réalisation d\'un caryotype','',146,'','','{{animation présentant la réalisation d\'un caryotype:}}\r\n\r\n\r\n[clic->http://translate.google.fr/translate?hl=fr&sl=en&tl=fr&u=http%3A%2F%2Fwww.massasoit-bio.net%2Fcourses%2F136%2F136_courseassets%2Fcummings_animations%2Fkaryotype.html&anno=2]\r\n\r\n\r\n\r\nOui je sais...c\'est en anglais...mais prenez le temps d\'écouter, de lire et de regarder les images. Vous comprendrez l\'essentiel !\r\n{Pensez à faire des pauses dans le défilement...}\r\n\r\nCourage !','','2011-09-28 17:19:26','publie',1,'2011-09-28 15:19:26','oui','0000-00-00 00:00:00',7,0,1.46911961277397,'pri','2011-09-28 17:19:10','fr','non',0,NULL,0,'',''),(520,'','guhj','',147,'','','<div>gbuhjyvg</div>','','2011-09-30 09:58:39','prepa',1,'2011-09-30 07:58:39','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2011-09-30 09:58:39','fr','non',0,NULL,0,'',''),(523,'','Des animations pour expliquer les séismes','',97,'','','{{{Animation présentant les causes et les conséquences d\'un séisme:}}}\r\nhttp://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0087-1','','2011-10-03 12:45:54','prepa',1,'2011-10-03 10:45:54','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2011-10-03 12:45:54','fr','non',0,NULL,0,'',''),(122,'','Origine géographique des élèves.','',48,'','','<p>Communes de r&eacute;sidence durant le temps scolaire</p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<p>\r\n<table cellspacing=\"1\" cellpadding=\"1\" border=\"1\" width=\"500\">\r\n    <tbody>\r\n        <tr>\r\n            <td>Secteur coll&egrave;ge</td>\r\n            <td>Nombre</td>\r\n            <td>Secteur &eacute;largi</td>\r\n            <td>Nombre</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Buzan&ccedil;ais</td>\r\n            <td>143</td>\r\n            <td>Pellevoisin</td>\r\n            <td>9</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Villedieu sur Indre</td>\r\n            <td>90</td>\r\n            <td>Clion</td>\r\n            <td>8</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Saint Genou</td>\r\n            <td>35</td>\r\n            <td>Ch&acirc;tillon sur Indre</td>\r\n            <td>4</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Vend&oelig;uvres</td>\r\n            <td>35</td>\r\n            <td>Reuilly</td>\r\n            <td>2</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Argy</td>\r\n            <td>23</td>\r\n            <td>Cl&eacute;r&eacute; du Bois</td>\r\n            <td>1</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>M&eacute;zi&egrave;res en Brenne</td>\r\n            <td>19</td>\r\n            <td>Fl&eacute;r&eacute; la Rivi&egrave;re</td>\r\n            <td>1</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Neuillay les Bois</td>\r\n            <td>18</td>\r\n            <td>G&eacute;h&eacute;e</td>\r\n            <td>1</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Ch&eacute;zelles</td>\r\n            <td>17</td>\r\n            <td>Heugnes</td>\r\n            <td>1</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Saint Lactencin</td>\r\n            <td>15</td>\r\n            <td>Levroux</td>\r\n            <td>1</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Palluau sur Indre</td>\r\n            <td>13</td>\r\n            <td>Lucay le M&acirc;le</td>\r\n            <td>1</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Villegouin</td>\r\n            <td>13</td>\r\n            <td>Rouvres les Bois</td>\r\n            <td>1</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Sainte Gemme</td>\r\n            <td>6</td>\r\n            <td>Saint Maur</td>\r\n            <td>1</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Saulnay</td>\r\n            <td>5</td>\r\n            <td>Vicq sur Nahon</td>\r\n            <td>1</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Soug&eacute;</td>\r\n            <td>5</td>\r\n            <td>Villiers</td>\r\n            <td>1</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>La Chapelle Orthemale</td>\r\n            <td>4</td>\r\n            <td>&nbsp;</td>\r\n            <td>&nbsp;</td>\r\n        </tr>\r\n        <tr>\r\n            <td>Arpheuilles</td>\r\n            <td>3</td>\r\n            <td>&nbsp;</td>\r\n            <td>&nbsp;</td>\r\n        </tr>\r\n    </tbody>\r\n</table>\r\n</p>\r\n<div>&nbsp;</div>','','2010-10-04 00:00:00','publie',48,'2010-11-05 16:13:26','oui','0000-00-00 00:00:00',297,0,1.42674890779525,'non','2010-11-05 17:12:41','fr','non',0,NULL,0,'',''),(285,'','Le lion est mort ce soir','paroles et musique',101,'','','cliquez sur le lion pour avoir les paroles et le lien pour la musique !\r\n<doc195|center>\r\n\r\nhttp://www.deezer.com/fr/#music/result/all/le%20lion%20est%20mort%20ce%20soir','','2010-11-07 20:45:09','publie',29,'2010-11-29 13:21:46','oui','0000-00-00 00:00:00',83,0,0.364405932119955,'pri','2010-11-29 14:21:46','fr','non',0,NULL,0,'',''),(130,'','Calendrier des réunions','',4,'','','<div><!--[if gte mso 9]><xml>\r\n<w:WordDocument>\r\n<w:View>Normal</w:View>\r\n<w:Zoom>0</w:Zoom>\r\n<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>\r\n<w:Compatibility>\r\n<w:BreakWrappedTables />\r\n<w:SnapToGridInCell />\r\n<w:WrapTextWithPunct />\r\n<w:UseAsianBreakRules />\r\n</w:Compatibility>\r\n<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>\r\n</w:WordDocument>\r\n</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>\r\n<style>\r\n/* Style Definitions */\r\ntable.MsoNormalTable\r\n{mso-style-name:\"Tableau Normal\";\r\nmso-tstyle-rowband-size:0;\r\nmso-tstyle-colband-size:0;\r\nmso-style-noshow:yes;\r\nmso-style-parent:\"\";\r\nmso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\r\nmso-para-margin:0cm;\r\nmso-para-margin-bottom:.0001pt;\r\nmso-pagination:widow-orphan;\r\nfont-size:10.0pt;\r\nfont-family:\"Times New Roman\";}\r\n</style>\r\n<![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>\r\n<w:WordDocument>\r\n<w:View>Normal</w:View>\r\n<w:Zoom>0</w:Zoom>\r\n<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>\r\n<w:Compatibility>\r\n<w:BreakWrappedTables />\r\n<w:SnapToGridInCell />\r\n<w:WrapTextWithPunct />\r\n<w:UseAsianBreakRules />\r\n</w:Compatibility>\r\n<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>\r\n</w:WordDocument>\r\n</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>\r\n<style>\r\n/* Style Definitions */\r\ntable.MsoNormalTable\r\n{mso-style-name:\"Tableau Normal\";\r\nmso-tstyle-rowband-size:0;\r\nmso-tstyle-colband-size:0;\r\nmso-style-noshow:yes;\r\nmso-style-parent:\"\";\r\nmso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;\r\nmso-para-margin:0cm;\r\nmso-para-margin-bottom:.0001pt;\r\nmso-pagination:widow-orphan;\r\nfont-size:10.0pt;\r\nfont-family:\"Times New Roman\";}\r\n</style>\r\n<![endif]-->\r\n<p align=\"center\" class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: center;\"><b>R&eacute;union d&rsquo;information &ndash; Parents de 3e</b></p>\r\n<p align=\"center\" class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: center;\"><b>Orientation - Affectation</b></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\">&nbsp;<u><span style=\"font-size: 11pt;\">Lundi 14 mars 2011, 18h00</span></u></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\">&nbsp;</p>\r\n<p class=\"MsoNormal\">&nbsp;</p>\r\n<p align=\"center\" class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: center;\"><b>Conseils de classe 2e trimestre</b></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><span lang=\"DE\" style=\"\">&nbsp;</span><u><span lang=\"DE\" style=\"font-size: 11pt;\">Jeudi 10 mars 2011</span></u></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><span lang=\"DE\" style=\"font-size: 11pt;\">-<span style=\"\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>17h15 : 4e C, 4e D, 4e F</span></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><span lang=\"DE\" style=\"font-size: 11pt;\">-<span style=\"\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>18h30 : 3e F, 4e E, 6e D</span></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><u><span lang=\"DE\" style=\"font-size: 11pt;\">Mardi 15 mars 2011</span></u></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><span lang=\"DE\" style=\"font-size: 11pt;\">-<span style=\"\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>17h15 : 3e B, 5e B, 6e C</span></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><span lang=\"DE\" style=\"font-size: 11pt;\">-<span style=\"\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>18h30 : 3e C, 4e B</span></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><u><span lang=\"DE\" style=\"font-size: 11pt;\">Jeudi 17 mars 2011</span></u></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><span lang=\"DE\" style=\"font-size: 11pt;\">-<span style=\"\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>17h15 : 3e D, 5e D, 6e A, 6e E</span></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><span lang=\"DE\" style=\"font-size: 11pt;\">-<span style=\"\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>18h30 : 5e C, 5e E, 6e B</span></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><u><span lang=\"DE\" style=\"font-size: 11pt;\">Lundi 21 mars 2011</span></u></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><span style=\"font-size: 11pt;\">-<span style=\"\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>17h15 : 3e A, 5e A</span></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><u><span style=\"font-size: 11pt;\">Jeudi 24 mars 2011</span></u></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><span style=\"font-size: 11pt;\">-<span style=\"\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>17h15 : 3e E, 4e A</span></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><span style=\"\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\">&nbsp;</p>\r\n<p align=\"center\" class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: center;\"><b>R&eacute;union Parents Professeurs<span style=\"\">&nbsp; </span>2e trimestre</b></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\">&nbsp;<u><span style=\"font-size: 11pt;\">Lundi 28 mars 2011</span></u></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><span style=\"font-size: 11pt;\">-<span style=\"\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>Troisi&egrave;mes</span></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><u><span style=\"font-size: 11pt;\">Jeudi 21 mars 2011 </span></u></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><span style=\"font-size: 11pt;\">-<span style=\"\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>Quatri&egrave;mes</span></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><u><span style=\"font-size: 11pt;\">Mardi 05 avril 2011 </span></u></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><span style=\"font-size: 11pt;\">-<span style=\"\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>Cinqui&egrave;mes</span></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><span style=\"font-size: 11pt;\">-<span style=\"\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>SEGPA, tous niveaux</span></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><u><span style=\"font-size: 11pt;\">Jeudi 07 avril 2011</span></u></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\"><span style=\"font-size: 11pt;\">-<span style=\"\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>Sixi&egrave;mes</span></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\">&nbsp;</p>\r\n<p class=\"MsoNormal\">&nbsp;</p>\r\n<p align=\"center\" class=\"MsoNormal\" style=\"text-align: center;\"><b>Journ&eacute;e Portes Ouvertes</b></p>\r\n<p class=\"MsoNormal\">&nbsp;<u><span style=\"font-size: 11pt;\">Samedi 14 mai 2011</span></u></p>\r\n</div>','','2011-03-07 08:57:00','publie',4,'2011-03-07 07:53:34','oui','2011-02-13 00:00:00',227,0,0.418797032393543,'non','2011-02-14 15:01:07','fr','non',0,NULL,0,'',''),(125,'','Pol\'art.com','',19,'','','Lors de l\'année scolaire 2008-2009, les élèves de cinquième du collège de Buzançais ont réalisé des livres-objets dans le cadre de l\'IDD Pol\'art. Voici une exposition de ces réalisations.\r\n\r\n<emb62|center>\r\n\r\nNota Bene : Il s\'agissait d\'un travail interdisciplinaire Arts-Plastiques / Français. Il fallait écrire une nouvelle policière et réaliser un objet-livre qui fasse le lien entre contenu et contenant.','','2010-01-05 11:40:44','publie',1,'2010-01-05 15:01:17','oui','0000-00-00 00:00:00',37,0,0.00247410121293179,'pri','2010-01-05 16:00:05','fr','non',0,NULL,0,'',''),(131,'','Panacotta à la noix de coco','',54,'','','<p>\r\n<meta content=\"text/html; charset=utf-8\" http-equiv=\"CONTENT-TYPE\" />\r\n<title></title>\r\n<meta content=\"OpenOffice.org 3.0  (Win32)\" name=\"GENERATOR\" /><style type=\"text/css\">\r\n	<!--\r\n		@page { margin: 2cm }\r\n		P { margin-bottom: 0.21cm }\r\n	-->\r\n	</style></p>\r\n<p align=\"center\" style=\"background: rgb(255, 255, 255) none repeat scroll 0% 0%; margin-bottom: 0cm; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;\"><font color=\"#ff0000\"><font face=\"MS Gothic, monospace\"><font size=\"4\"><em><u><strong>Panacotta &agrave; la noix de coco</strong></u></em></font></font></font></p>\r\n<p align=\"center\" style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#0047ff\"><font face=\"MS Gothic, monospace\"><em><u><strong>Ingr&eacute;dients:(4 p)</strong></u></em></font></font></p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font color=\"#0047ff\"><font face=\"MS Gothic, monospace\"><em><strong>- 50 cl de cr&egrave;me liquide</strong></em></font></font></p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font color=\"#0047ff\"><font face=\"MS Gothic, monospace\"><em><strong>- 30 g de sucre</strong></em></font></font></p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font color=\"#0047ff\"><font face=\"MS Gothic, monospace\"><em><strong>- 100 g de noix de coco r&agrave;p&eacute;e</strong></em></font></font></p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font color=\"#0047ff\"><font face=\"MS Gothic, monospace\"><em><strong>- 2 feuilles de gelatine</strong></em></font></font></p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font color=\"#0047ff\"><font face=\"MS Gothic, monospace\"><em><strong>- coulis(fruits exotiques,fruits rouges,framboise,fraise....)</strong></em></font></font></p>\r\n<ul>\r\n    <li>\r\n    <p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font color=\"#0047ff\"><font face=\"MS Gothic, monospace\"><em><strong>&agrave; 	d&eacute;faut de coulis on peut utiliser de la confiture dilu&eacute;e (parfum 	au choix)</strong></em></font></font></p>\r\n    <p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n    </li>\r\n</ul>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#0047ff\"><font face=\"MS Gothic, monospace\"><em><u><strong>PREPARATION:</strong></u></em></font></font></p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font color=\"#0047ff\"><font face=\"MS Gothic, monospace\"><em><strong>- faire tremper les 2 feuilles de g&eacute;latine dans un bol d\'eau froide</strong></em></font></font></p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font color=\"#0047ff\"><font face=\"MS Gothic, monospace\"><em><strong>-  porter la cr&egrave;me &agrave; &eacute;bullition avec le sucre et la noix de coco</strong></em></font></font></p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font color=\"#0047ff\"><font face=\"MS Gothic, monospace\"><em><strong>- laisser refroidir quelques minutes,</strong></em></font></font></p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font color=\"#0047ff\"><font face=\"MS Gothic, monospace\"><em><strong>- incorporer les feuilles de g&eacute;latine essor&eacute;es, bien  m&eacute;langer</strong></em></font></font></p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font color=\"#0047ff\"><font face=\"MS Gothic, monospace\"><em><strong>- verser la pr&eacute;paration directement dans les petites barquettes &agrave; thermo sceller (&agrave; moiti&eacute;)(sinon dans des verres,des ramequins ou des coupelles)</strong></em></font></font></p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font color=\"#0047ff\"><font face=\"MS Gothic, monospace\"><em><strong>- refroidir en cellule de refroidissement(sinon compter au moins 3 heures au </strong></em></font></font></p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font color=\"#0047ff\"> <font face=\"MS Gothic, monospace\"><em><strong>r&eacute;frig&eacute;rateur)</strong></em></font></font></p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font color=\"#0047ff\"><font face=\"MS Gothic, monospace\"><em><strong>- ajouter le coulis (ou la confiture dilu&eacute;e)</strong></em></font></font></p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<ul>\r\n    <li>\r\n    <p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\"><font color=\"#0047ff\"><font face=\"MS Gothic, monospace\"><em><strong>thermo 	sceller,r&eacute;server au frais</strong></em></font></font></p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n    </li>\r\n</ul>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm; text-decoration: none;\">&nbsp;</p>\r\n<p align=\"left\" style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#2323dc\"><font face=\"MS Gothic, monospace\"><em><u><strong>MATERIEL:</strong></u></em></font></font></p>','','2009-12-10 16:20:07','prepa',1,'2011-04-07 07:50:03','oui','0000-00-00 00:00:00',7,0,0.280550987354118,'pri','2009-12-10 16:29:58','fr','non',0,NULL,0,'',''),(132,'','Pizza aux fruits de mer','',54,'','','<p>\r\n<meta content=\"text/html; charset=utf-8\" http-equiv=\"CONTENT-TYPE\" />\r\n<title></title>\r\n<meta content=\"OpenOffice.org 3.0  (Win32)\" name=\"GENERATOR\" /><style type=\"text/css\">\r\n	<!--\r\n		@page { margin: 2cm }\r\n		P { margin-bottom: 0.21cm }\r\n	-->\r\n	</style></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\">  <font size=\"5\"><strong>Pizza aux fruits de mer </strong></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\"><font size=\"5\"><u>Ingr&eacute;dients </u>: (8p)</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\"><u>P&acirc;te bris&eacute;e :</u></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\">- 150 g de farine </font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\">- 75 g de beurre </font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\">- 2 pinc&eacute;es de sel</font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\">- 1/2 verre d\'eau</font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\"><u>Garniture:</u></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\">- 1 brique de pur&eacute;e de  tomate </font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\">(ou &frac12; bo&icirc;te de tomates r&eacute;duite en pur&eacute;e)</font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\">- 250 g de fruits de mer surg&eacute;l&eacute;s </font></p>\r\n<ul>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\">100g de 	gruy&egrave;re</font></p>\r\n    </li>\r\n</ul>\r\n<ul>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\">quelques 	olives noires</font></p>\r\n    </li>\r\n</ul>\r\n<ul>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"background: rgb(255, 255, 255) none repeat scroll 0% 0%; margin-bottom: 0cm; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;\"><font color=\"#ff0000\"><span style=\"background: transparent none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;\">herbes 	de Provence</span></font></p>\r\n    </li>\r\n</ul>\r\n<p style=\"background: transparent none repeat scroll 0% 0%; margin-bottom: 0cm; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;\"><font color=\"#ff0000\"><span style=\"background: transparent none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;\">- 1 cuil &agrave; soupe d \'huile d \'olive</span></font></p>\r\n<ul>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n</ul>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\"><font size=\"4\" style=\"font-size: 16pt;\"><u>Pr&eacute;paration :</u></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<ul>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\">r&eacute;aliser la 	p&acirc;te bris&eacute;e</font></p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\">la laisser 	reposer au frais 30 minutes </font></p>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\">pendant ce 	temps d&eacute;sinfecter le boite de tomates , les &eacute;goutter , les r&eacute;duire 	en pur&eacute;e avec l\'huile d\'olive et les herbes de provence ( ou bien 	utiliser de la pur&eacute;e de tomate pr&ecirc;te &agrave; l\'emploi)</font></p>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\"><span style=\"background: transparent none repeat scroll 0% 0%; -moz-background-clip: -moz-initial; -moz-background-origin: -moz-initial; -moz-background-inline-policy: -moz-initial;\">pr&eacute;chauffer 	le four TH 180&deg;C</span></font></p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\">d&eacute;congeler 	les fruits de mer 5 minutes au micro ondes, puis les &eacute;goutter</font></p>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\">&eacute;taler la 	p&acirc;te </font></p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\">garnir les 	moules avec la p&acirc;te</font></p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\">remplir de 	sauce tomate , de fruits de mer ,de gruy&egrave;re r&acirc;p&eacute;, d\'olives </font></p>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\">cuire 15 	minutes environ </font></p>\r\n    </li>\r\n    <li>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\">refroidir, 	thermo sceller r&eacute;server au frais. </font></p>\r\n    </li>\r\n</ul>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font color=\"#ff0000\"><font size=\"4\"><u><strong>Mat&eacute;riel :</strong></u></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>','','2009-12-10 16:22:10','prepa',1,'2011-04-07 07:49:54','oui','0000-00-00 00:00:00',13,0,0.224607706488546,'pri','2009-12-10 16:29:32','fr','non',0,NULL,0,'',''),(133,'','poulet à la milanaise','',54,'','','<p>&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#ff0000\"><font style=\"font-size: 15pt\" size=\"4\">POULET A LA MILANAISE</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font size=\"3\">(pour 4 personnes)</font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00ff00\"></font><font color=\"#00ff00\"><font size=\"4\"><u><strong>PREPARATION</strong></u></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00dcff\"><font size=\"3\">- faire dorer le poulet dans l\'huile,saler,poivrer</font></font></p>\r\n<ul>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n</ul>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00dcff\"><font size=\"3\">- mixer les anchois avec les c&acirc;pres, y ajouter le vin blanc le jus de citron et l\'eau</font></font></p>\r\n<ul>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n</ul>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00dcff\"><font size=\"3\">- saupoudrer le poulet r&ocirc;ti de farine, laisser dorer</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00dcff\"><font size=\"3\">- ajouter la sauce aux c&acirc;pres </font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00dcff\"><font size=\"3\">- couvrir, laisser cuire 1 heure environ &agrave; feu moyen</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00dcff\"><font size=\"3\">- &agrave; la fin de la cuisson,ajouter la cr&egrave;me fra&icirc;che, </font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00dcff\"><font size=\"3\">- refroidir</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00dcff\"><font size=\"3\">- thermo sceller, r&eacute;server au frais</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00ff00\"><font style=\"font-size: 9pt\" size=\"2\"><font size=\"4\"></font></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00ff00\"><font size=\"4\"></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00ff00\"><font size=\"4\"><strong><u>INGREDIENTS</u></strong></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#2323dc\"><font size=\"3\">- 5 cuil &agrave; soupe d\'huile</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#2323dc\"><font size=\"3\">- 1 cuil &agrave; soupe de c&acirc;pres</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#2323dc\"><font size=\"3\">- 4 cuisses de poulet</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#2323dc\"><font size=\"3\">- 1 petite bo&icirc;te d\'anchois</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#2323dc\"><font size=\"3\">- 5 cuil &agrave; soupe de jus de citron</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#2323dc\"><font size=\"3\">- 1 verre &frac12; de vin blanc sec</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#2323dc\"><font size=\"3\">- 1 verre d\'eau</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#2323dc\"><font size=\"3\">- 2 cuil &agrave; soupe de farine</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#2323dc\"><font size=\"3\">- 2 cuil &agrave; soupe de cr&egrave;me fra&icirc;che</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#2323dc\"><font style=\"font-size: 9pt\" size=\"2\"><font size=\"3\">- sel,poivre </font></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font size=\"4\">MATERIEL :</font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>','','2009-12-12 18:40:06','prepa',1,'2011-04-07 07:48:34','oui','0000-00-00 00:00:00',15,0,0.239933896300174,'pri','2009-12-13 22:01:55','fr','non',0,NULL,0,'',''),(134,'','pizza jambon/champignons/fromage','',54,'','','<p>&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#ff0000\"><font style=\"font-size: 15pt\" size=\"4\">POULET A LA MILANAISE</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font size=\"3\">(pour 4 personnes)</font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00ff00\"></font><font color=\"#00ff00\"><font size=\"4\"><u><strong>PREPARATION</strong></u></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00dcff\"><font size=\"3\">- faire dorer le poulet dans l\'huile,saler,poivrer</font></font></p>\r\n<ul>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n</ul>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00dcff\"><font size=\"3\">- mixer les anchois avec les c&acirc;pres, y ajouter le vin blanc le jus de citron et l\'eau</font></font></p>\r\n<ul>\r\n    <p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n</ul>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00dcff\"><font size=\"3\">- saupoudrer le poulet r&ocirc;ti de farine, laisser dorer</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00dcff\"><font size=\"3\">- ajouter la sauce aux c&acirc;pres </font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00dcff\"><font size=\"3\">- couvrir, laisser cuire 1 heure environ &agrave; feu moyen</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00dcff\"><font size=\"3\">- &agrave; la fin de la cuisson,ajouter la cr&egrave;me fra&icirc;che, </font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00dcff\"><font size=\"3\">- refroidir</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00dcff\"><font size=\"3\">- thermo sceller, r&eacute;server au frais</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00ff00\"><font style=\"font-size: 9pt\" size=\"2\"><font size=\"4\"></font></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00ff00\"><font size=\"4\"></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#00ff00\"><font size=\"4\"><strong><u>INGREDIENTS</u></strong></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#2323dc\"><font size=\"3\">- 5 cuil &agrave; soupe d\'huile</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#2323dc\"><font size=\"3\">- 1 cuil &agrave; soupe de c&acirc;pres</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#2323dc\"><font size=\"3\">- 4 cuisses de poulet</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#2323dc\"><font size=\"3\">- 1 petite bo&icirc;te d\'anchois</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#2323dc\"><font size=\"3\">- 5 cuil &agrave; soupe de jus de citron</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#2323dc\"><font size=\"3\">- 1 verre &frac12; de vin blanc sec</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#2323dc\"><font size=\"3\">- 1 verre d\'eau</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#2323dc\"><font size=\"3\">- 2 cuil &agrave; soupe de farine</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#2323dc\"><font size=\"3\">- 2 cuil &agrave; soupe de cr&egrave;me fra&icirc;che</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font color=\"#2323dc\"><font style=\"font-size: 9pt\" size=\"2\"><font size=\"3\">- sel,poivre </font></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\"><font size=\"4\">MATERIEL :</font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>','','2009-12-12 18:42:28','prepa',1,'2011-04-07 07:48:26','oui','0000-00-00 00:00:00',17,0,0.18224254748427,'pri','2009-12-13 22:01:31','fr','non',0,NULL,0,'',''),(136,'','Pol\'art.com2','',19,'','','Voici une présentation individuelle des livres-objets créés lors de l\'exposé.\r\n\r\n<emb61|center>\r\n\r\n<emb60|center>','','2010-01-05 14:49:09','publie',1,'2010-01-05 13:50:26','oui','0000-00-00 00:00:00',45,0,0.0184789169202026,'pri','2010-01-05 14:50:22','fr','non',0,NULL,0,'',''),(137,'Groupe Arts Plastiques de l\'Espace culturel rural de la Brenne','EXPOSITION 2009 : \"Mille et une facettes\"','Maison du Parc-Le Bouchet-Rosnay',31,'','','','','2010-01-06 22:17:04','prepa',1,'2010-01-06 21:17:04','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2010-01-06 22:17:04','fr','non',0,NULL,0,'',''),(138,'','Exposition Mille et une facettes','',19,'','','<emb72|center>','','2010-01-11 12:41:33','publie',1,'2010-01-11 13:25:17','oui','0000-00-00 00:00:00',48,0,0.0237356723684407,'pri','2010-01-11 12:41:22','fr','non',0,NULL,0,'',''),(139,'','Sortie Spectacle à l\'Equinoxe avec AS DANSE ','',28,'','','<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mardi 15 D&eacute;cembre 2009 certaines &eacute;l&egrave;ves de l\'AS Danse ont assist&eacute; au Spectacle&nbsp; &quot;Miniature&quot; Chor&eacute;graphie de St&eacute;phanie Aubin.</p>\r\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &laquo; La danse, de quoi &ccedil;a parle ? Voici la question &agrave; laquelle tente de r&eacute;pondre le spectacle Miniature. Sous forme de dialogue dans&eacute; et parl&eacute;, ce spectacle ludique explore, &agrave; chaque phrase chor&eacute;graphique, ce que la danse &eacute;voque &quot;sans le dire&quot;. &raquo;</p>\r\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; D&eacute;but D&eacute;cembre ces m&ecirc;mes &eacute;l&egrave;ves avaient assist&eacute; au spectacle &quot;Dr&ocirc;les de danse&quot; de la compagnie Europa Danse programm&eacute; par la sc&egrave;ne nationale Equinoxe en partenariat avec le conseil g&eacute;n&eacute;ral.</p>\r\n<p>&nbsp;</p><doc65|center><doc66|left><doc67|right>','','2010-01-07 11:56:45','publie',1,'2010-01-28 14:14:49','oui','0000-00-00 00:00:00',53,0,0.111505318599216,'pri','2010-01-28 15:14:32','fr','non',0,NULL,0,'',''),(198,'','Le fantastique au cinéma et dans la littérature','',15,'','','<p><strong><font size=\"4\">Exposition au CDI du 1er f&eacute;vrier au 10 mars : <u>le fantastique au cin&eacute;ma et dans la litt&eacute;rature</u></font></strong></p>\r\n<p><strong>16 panneaux d\'exposition sur les morts vivants, les m&eacute;tamorphoses, l\'utopie scientifique, les vampires, le diable , les autres mondes, les mal&eacute;dictions, la foire aux monstres.</strong></p>\r\n<p align=\"center\"><img style=\"width: 176px; height: 226px\" height=\"484\" width=\"655\" alt=\"\" src=\"http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7c/Monstre_-1.png/788px-Monstre_-1.png\" /></p>','','2010-01-28 15:03:34','publie',1,'2010-01-28 14:03:56','oui','0000-00-00 00:00:00',41,0,0.422453416787312,'pri','2010-01-28 15:02:41','fr','non',0,NULL,0,'',''),(201,'','vitesse','',18,'','','\r\n<object type=\"application/x-shockwave-flash\" data=\"http://webpeda.ac-montpellier.fr/mathematiques/IMG/swf/flvplayer2.swf\" width=\"320\" height=\"240\">\r\n    <param name=\"movie\" value=\"http://webpeda.ac-montpellier.fr/mathematiques/IMG/swf/flvplayer2.swf\" />\r\n    <param name=\"allowFullScreen\" value=\"true\" />\r\n\r\n    <param name=\"FlashVars\" value=\"flv=http://webpeda.ac-montpellier.fr/mathematiques/IMG/flv/autoroute.flv&amp;showtime=1&amp;showfullscreen=1&amp;showplayer=always&amp;autoplay=1\" />\r\n</object>','','2010-01-28 15:21:19','prepa',1,'2010-01-28 14:21:19','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2010-01-28 15:21:19','fr','non',0,NULL,0,'',''),(205,'','Scénario','',81,'Le scénario relatif à la partie \"Unité et Diversité des êtres humains\"\r\n','','<p>&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font face=\"Courier New, monospace\"><font size=\"2\"><em>Extrait du rapport de l&rsquo;officier John Doe, responsable de l&rsquo;enqu&ecirc;te.</em></font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<h3 class=\"western\"><font size=\"2\">Buzan&ccedil;ais, le 04 janvier 2010</font></h3>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font face=\"Courier New, monospace\"><font size=\"2\">	Le 03 janvier de cette ann&eacute;e, le standard de la brigade  re&ccedil;u un appel d&rsquo;une petite fille nomm&eacute;e ZOE MARTANIN, 12 ans, vivant au 36 bis rue des Peupliers, &agrave; Buzan&ccedil;ais. Elle venait de d&eacute;couvrir MINUS, son chat, mort d&rsquo;une fa&ccedil;on suspecte, dans sa chambre.</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font face=\"Courier New, monospace\"><font size=\"2\">	Je me rendis aussit&ocirc;t sur le lieu du drame et d&eacute;couvrit la pauvre b&ecirc;te inanim&eacute;e, entour&eacute;e de petites gouttes de sang et de nombreux poils, ce qui me fit penser que MINUS s&rsquo;&eacute;tait d&eacute;fendu avant d&rsquo;&ecirc;tre froidement assassin&eacute;. Le corps &eacute;tait encore chaud, preuve que cet acte de violence avait eu lieu dans les heures qui pr&eacute;c&eacute;daient. </font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font face=\"Courier New, monospace\"><font size=\"2\">	Voyant le profond chagrin de la petite fille, je d&eacute;cidai alors de retrouver l&rsquo;assassin de son chat. Mes suspicions se dirig&egrave;rent sur les membres de cette famille qui ne cachaient pas leur d&eacute;saffection pour ce MINUS, ainsi appel&eacute; &agrave; cause de sa petite taille&nbsp;; mais que la famille appelait plut&ocirc;t NOSEUS, r&eacute;f&eacute;rence &agrave; son odeur naus&eacute;abonde.</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font face=\"Courier New, monospace\"><font size=\"2\">Apr&egrave;s un interrogatoire de chaque MARTANIN, je pus reconstitu&eacute; l&rsquo;arbre g&eacute;n&eacute;alogique suivant&nbsp;:</font></font></p>\r\n<p><img width=\"542\" height=\"374\" src=\"http://clg-les-sablons-buzancais.tice.ac-orleans-tours.fr/eva//plugins/fckeditor-spip-2/userfiles/image/IMG/jpg/arbre_genealogique_Martanin.jpg\" alt=\"\" /></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font face=\"Courier New, monospace\"><font size=\"2\">	Cette famille n&rsquo;&eacute;tait pas commune, et il faudrait comprendre davantage les liens qui les unissaient pour pouvoir poursuivre l&rsquo; enqu&ecirc;te et trouver l&rsquo;assassin de Minus&hellip;.</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font face=\"Courier New, monospace\"><font size=\"2\">	Seulement, le temps me manquait et une affaire urgente m&rsquo;attendait dans d&rsquo;autres lieux. C&rsquo;est pourquoi je d&eacute;cidai de laisser la responsabilit&eacute; de la suite de l&rsquo;enqu&ecirc;te aux &eacute;l&egrave;ves de 3<sup>&egrave;me</sup> du coll&egrave;ge Les Sablons. J&rsquo;&eacute;tais s&ucirc;r qu&rsquo;ils s&rsquo;en sortiraient bien. Ils n&rsquo;avaient qu&rsquo;&agrave; suivre des raisonnements scientifiques implacables et remplir la feuille de route qui suivait ce rapport. </font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font face=\"Courier New, monospace\"><font size=\"2\">	Zo&eacute; comptait sur eux&hellip;</font></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font face=\"Courier New, monospace\"><font size=\"2\">	Il fallait trouver&hellip;qui avait tu&eacute; le chat de Zo&eacute;.	</font></font></p>','','2010-01-28 15:57:02','publie',1,'2010-01-28 15:07:54','oui','0000-00-00 00:00:00',99,0,0.238877834627546,'pri','2010-01-28 16:07:32','fr','non',0,NULL,0,'',''),(206,'','Les molécules et les atomes','',71,'','','<p>Pour apprendre &agrave; compter les atomes, nommer les mol&eacute;cules voici un exercice int&eacute;ractif o&ugrave; vous pourrez avoir directement la correction. Vous pourrez &eacute;galement &eacute;quilibrer des &eacute;quations et voir si tout ce qui nous entoure peut &ecirc;tre appel&eacute; une r&eacute;action ou transformation chimique</p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<p>Bon courage &agrave; tous</p>\r\n<p>&nbsp;les atomes et les mol&eacute;cules</p>\r\n<p><a href=\"http://physiquecollege.free.fr/_private/quatrieme/exercices/atomes_molecules.htm\">physiquecollege.free.fr/_private/quatrieme/exercices/atomes_molecules.htm</a></p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<p>les conservations des atomes dans les r&eacute;actions chimiques</p>\r\n<p><a href=\"http://physiquecollege.free.fr/_private/quatrieme/exercices/reaction.htm\">physiquecollege.free.fr/_private/quatrieme/exercices/reaction.htm</a></p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<p>les &eacute;quations chimiques &agrave; ajuster</p>\r\n<p><a href=\"http://physiquecollege.free.fr/_private/quatrieme/exercices/equilibrer_equation_bilan_1.htm\">physiquecollege.free.fr/_private/quatrieme/exercices/equilibrer_equation_bilan_1.htm</a></p>\r\n<p><a href=\"http://physiquecollege.free.fr/_private/quatrieme/exercices/equilibrer_equation_bilan_2.htm\">physiquecollege.free.fr/_private/quatrieme/exercices/equilibrer_equation_bilan_2.htm</a></p>\r\n<p><a href=\"http://physiquecollege.free.fr/_private/quatrieme/exercices/equilibrer_equation_bilan_3.htm\">physiquecollege.free.fr/_private/quatrieme/exercices/equilibrer_equation_bilan_3.htm</a></p>\r\n<p><a href=\"http://physiquecollege.free.fr/_private/quatrieme/exercices/equilibrer_equation_bilan_4.htm\">physiquecollege.free.fr/_private/quatrieme/exercices/equilibrer_equation_bilan_4.htm</a></p>','','2010-01-28 15:56:59','publie',1,'2010-01-28 15:06:01','oui','0000-00-00 00:00:00',143,0,0.0232144796878416,'pri','2010-01-28 16:04:49','fr','non',0,NULL,0,'',''),(208,'','Photos du CDI','',82,'','','','','2010-01-28 16:18:39','publie',1,'2010-01-28 15:18:45','oui','0000-00-00 00:00:00',97,0,0.408622359780161,'pri','2010-01-28 16:07:08','fr','non',0,NULL,0,'',''),(209,'','Réunion \"après ski\"','',78,'','Vous serez convié après les vacances de février pour venir partager les meilleures photos du séjour lors d\'une réunion dont la date vous sera donnée prochainement...','','','2010-01-28 16:26:19','publie',1,'2010-01-28 15:28:12','oui','0000-00-00 00:00:00',74,0,0.463333243763424,'pri','2010-01-28 16:27:57','fr','non',0,NULL,0,'',''),(215,'','Concours de dessin Collégiades 2010','',5,'','Devenez le dessinateur du futur logo du t-shirt des Collégiades 2010. Le concours est organisé en partenariat entre le conseil général de l\'Indre et l\'Unss. \r\nSi vous êtes intéressé, venez voir Mlle QUINET lors du club dessin le mardi et le jeudi.','','','2010-01-28 16:44:24','publie',1,'2010-01-28 15:45:18','oui','0000-00-00 00:00:00',112,0,0.422595028278338,'pri','2010-01-28 16:44:15','fr','non',0,NULL,0,'',''),(217,'','Histoire des Arts pour les élèves de 3e','',19,'','','Les élèves  de  3e  qui  ont  choisi  l\'option Histoire Des Arts  au DNB 2010 \r\npeuvent venir retirer un dossier d\'aide auprès de Mme Quinet pour faciliter\r\nleurs recherches afin de définir au mieux un objet d\'étude en prenant bien\r\nen compte les périodes historiques le XXe siècle et notre époque ainsi  que\r\nles thématiques.\r\n\r\nDès maintenant il est possible de consulter  ici :  <doc138|center>\r\n\r\n','','2010-01-28 22:05:14','publie',1,'2010-01-28 21:06:52','oui','0000-00-00 00:00:00',75,0,0.431415881727872,'pri','2010-01-28 22:03:42','fr','non',0,NULL,0,'',''),(174,'','Défidocs 2010 : pour les classes de 6ème','',11,'','','<p>\r\n<meta content=\"text/html; charset=utf-8\" http-equiv=\"CONTENT-TYPE\" />\r\n<title></title>\r\n<meta content=\"OpenOffice.org 3.0  (Win32)\" name=\"GENERATOR\" /><style type=\"text/css\">\r\n	<!--\r\n		@page { margin: 2cm }\r\n		P { margin-bottom: 0.21cm }\r\n		A:link { so-language: zxx }\r\n	-->\r\n	</style></p>\r\n<p><strong><strong>D&eacute;fisdocs&nbsp;: le d&eacute;fi documentaire lanc&eacute; &agrave; toutes les classes de 6&egrave;me.</strong></strong></p>\r\n<p align=\"justify\">D&eacute;fidocs vise &agrave; mettre les &eacute;l&egrave;ves en situation de recherches documentaires autour d&rsquo;un th&egrave;me diff&eacute;rent chaque ann&eacute;e.</p>\r\n<p align=\"justify\">A cette occasion, les &eacute;l&egrave;ves doivent r&eacute;pondre par groupe &agrave; des questionnaires en utilisant les moyens documentaires et informatiques mis &agrave; leur disposition.</p>\r\n<p align=\"justify\"><strong>Le th&egrave;me de 2010</strong> est&nbsp;: &quot;<strong><u>Chopin et son &eacute;poque</u></strong>&quot; &agrave; l&rsquo;occasion du bicentenaire de sa naissance</p>\r\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-style: normal;\">Le d&eacute;fi en 36 questions aura lieu </span><strong><span style=\"font-style: normal;\">du lundi 15 mars au samedi 03 avril 2010. </span></strong></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">Le site du d&eacute;fi&nbsp;: <a href=\"http://defidocs36.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/spip.php?article13\">http://defidocs36.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/spip.php&nbsp;?article13</a></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p><br />\r\n</p>','','2010-01-28 10:16:01','publie',1,'2010-01-28 09:16:19','oui','0000-00-00 00:00:00',42,0,0.397918041150136,'pri','2010-01-28 10:15:36','fr','non',0,NULL,0,'',''),(178,'','Modalités, livres proposés','',66,'','','<p>\r\n<meta content=\"text/html; charset=utf-8\" http-equiv=\"CONTENT-TYPE\" />\r\n<title></title>\r\n<meta content=\"OpenOffice.org 3.0  (Win32)\" name=\"GENERATOR\" /><style type=\"text/css\">\r\n	<!--\r\n		@page { margin: 2cm }\r\n		P { margin-bottom: 0.21cm }\r\n		A:link { so-language: zxx }\r\n	-->\r\n	</style></p>\r\n<p align=\"center\" style=\"margin-bottom: 0cm;\"><font size=\"3\" style=\"font-size: 13pt;\"><u><strong>Escapages, le prix litt&eacute;raire de l&rsquo;Indre :</strong></u></font></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">C\'est un prix litt&eacute;raire d&eacute;partemental qui propose une s&eacute;lection de livres r&eacute;parties en 3 cat&eacute;gories de lectures +10, +12 et Ado .</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">Apr&egrave;s lecture, il s\'agit de voter pour son livre pr&eacute;f&eacute;r&eacute;.</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">Le club lecture participe &agrave; ce prix .</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">Pour consulter la liste des livres s&eacute;lectionn&eacute;s :</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\"><a href=\"http://education.cyberindre.org/cddp36/escapages/?Selection-Escapages-2010\">http://education.cyberindre.org/cddp36/escapages/?Selection-Escapages-2010</a></p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm;\">&nbsp;</p>','','2010-01-28 10:37:25','publie',1,'2010-01-28 09:37:30','oui','0000-00-00 00:00:00',6,0,0.460976493085217,'pri','2010-01-28 10:36:18','fr','non',0,NULL,0,'',''),(192,'','Le pH des solutions','',69,'','','<p>Vous trouverez des animations flash vous permettant de voir les mol&eacute;cules et les ions pr&eacute;sents dans des solutions acides, basiques et neutres</p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<p>Tout d\'abord des solutions <strong>acides</strong>, regardez bien les proportions des mol&eacute;cules</p>\r\n<p><a href=\"http://wwwedu.ge.ch/po/claparede/ph7/solution_acide.html\">wwwedu.ge.ch/po/claparede/ph7/solution_acide.html</a></p>\r\n<p>&nbsp;Il en est de m&ecirc;me pour les solutions qui sont <strong>basiques</strong>, pensez bien &agrave; regarder le nombre et les formules des mol&eacute;cules pr&eacute;sentes:</p>\r\n<p><a href=\"http://wwwedu.ge.ch/po/claparede/ph7/solution_basique.html\">wwwedu.ge.ch/po/claparede/ph7/solution_basique.html</a></p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<p>et enfin les solutions qui sont <strong>neutres</strong></p>\r\n<p><a href=\"http://wwwedu.ge.ch/po/claparede/ph7/solution_neutre.html\">wwwedu.ge.ch/po/claparede/ph7/solution_neutre.html</a></p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<p />\r\n\r\n<object width=\"425\" height=\"344\"><param name=\"movie\" value=\"http://www.youtube.com/v/g4J4CrdGcIQ&hl=fr_FR&fs=1&rel=0\"></param><param name=\"allowFullScreen\" value=\"true\"></param><param name=\"allowscriptaccess\" value=\"always\"></param><embed src=\"http://www.youtube.com/v/g4J4CrdGcIQ&hl=fr_FR&fs=1&rel=0\" type=\"application/x-shockwave-flash\" allowscriptaccess=\"always\" allowfullscreen=\"true\" width=\"425\" height=\"344\"></embed></object>','','2010-01-28 15:07:34','publie',1,'2010-01-28 14:27:50','oui','0000-00-00 00:00:00',58,0,1.74783960723775,'pri','2010-01-28 15:27:08','fr','non',0,NULL,0,'',''),(197,'','Trigonométrie 3ème B et 3ème D','',18,'','','Vous trouverez ci-joint, l\'adresse d\'un site pour faire  quelques exercices de trigonométrie.\r\n[http://www.cmath.fr/3eme/trigonometrie/exercicesqcm.php->http://www.cmath.fr/3eme/trigonometrie/exercicesqcm.php]\r\n\r\nBon courage.','','2010-01-28 15:01:08','publie',1,'2010-01-28 14:02:16','oui','0000-00-00 00:00:00',119,0,0.046763056330142,'pri','2010-01-28 15:02:07','fr','non',0,NULL,0,'',''),(145,'','Nouveautés 1er trimestre 2009-2010 :  Fictions','',12,'','Quelques fictions achetées au cours du 1er trimestre de l\'année 2009-2010:','','','2010-01-11 14:47:48','publie',1,'2010-01-11 14:26:48','oui','0000-00-00 00:00:00',31,0,0.810785435097699,'pri','2010-01-11 14:50:48','fr','non',0,NULL,0,'',''),(146,'','Nouveautés décembre 2009 : documentaires','',12,'','Quelques livres documentaires achetés au cours du 1er trimestre de l\'année 2009-2010.','','','2010-01-11 15:31:07','publie',1,'2010-01-11 14:31:09','oui','0000-00-00 00:00:00',38,0,0.111310307775653,'pri','2010-01-11 15:29:03','fr','non',0,NULL,0,'',''),(147,'','Nouveautés 2010 : orientation','',12,'','Les nouveautés liés à l\'orientation .','','','2010-01-11 15:42:55','publie',1,'2010-01-11 14:42:57','oui','0000-00-00 00:00:00',82,0,0.0390720405509905,'pri','2010-01-11 15:42:19','fr','non',0,NULL,0,'',''),(149,'','Séjour aux Gets','',78,'','','Chers parents,\r\n\r\nA présent connecté au monde via le net, nous allons pouvoir enfin vous donner quelques nouvelles brèves du haut de nos sommets enneigés.\r\n\r\nLe soleil et la neige ont été au rendez-vous lundi et mardi, permettant ainsi aux élèves d’avoir d’excellentes conditions pour pratiquer le ski alpin.\r\n\r\nGrâce à des progrès palpables, chacun peut à présent profiter à son niveau des joies de la glisse.\r\n\r\nCe soir, les élèves ont pu assister dans la station au départ d’une étape de la grande odyssée, course internationale de chiens de traineau.\r\n\r\nAu programme demain, ski toute la journée et boum le soir !\r\n\r\nA demain. L’équipe des enseignants.','','2010-01-12 22:24:01','publie',1,'2010-01-28 14:14:57','oui','0000-00-00 00:00:00',121,0,0.0653127727114007,'pri','2010-01-28 15:13:25','fr','non',0,NULL,0,'',''),(150,'','Nouvelles fraîches des Gets','',78,'','','<p>Chers parents,</p>\r\n<p>Le soleil nous a l&acirc;chement abandonn&eacute;, laissant place &agrave; de fortes chutes de neige.</p>\r\n<p>Quel r&eacute;gal pour nos &eacute;l&egrave;ves du coll&egrave;ge des Sablons de pouvoir glisser sur de la &quot;poudreuse&quot; bien fra&icirc;che !</p>\r\n<p>Ce soir au menu, raclette et boum !</p>\r\n<p>Suite au prochain &eacute;pisode.</p>\r\n<p>L\'&eacute;quipe enseignante.</p>\r\n<p>&nbsp;</p>','','2010-01-13 18:29:15','publie',1,'2010-01-28 14:12:53','oui','0000-00-00 00:00:00',114,0,0.00249451141889817,'pri','2010-01-28 15:12:46','fr','non',0,NULL,0,'',''),(153,'','cake chèvre / lardons / courgettes','',88,'','','<p>&nbsp;</p>\r\n<table border=\"1\" cellspacing=\"0\" bordercolor=\"#000000\" cellpadding=\"4\" width=\"100%\">\r\n    <colgroup><col width=\"60\"></col><col width=\"196\"></col></colgroup>\r\n    <tbody>\r\n        <tr valign=\"top\">\r\n            <td width=\"24%\">\r\n            <p><font color=\"#198a8a\">INGREDIENTS :</font></p>\r\n            </td>\r\n            <td width=\"76%\">\r\n            <p><font color=\"#198a8a\">PREPARATION :</font></p>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr valign=\"top\">\r\n            <td width=\"24%\">\r\n            <p>Pour 8 personnes :</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">&nbsp;</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 150 g de farine</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 1 sachet de levure</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 3 oeufs</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 1 verre de lait</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 2 courgettes</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 1 b&ucirc;che de ch&egrave;vre</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 100 g de gruy&egrave;re ou comt&eacute; r&acirc;p&eacute;</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 100 g de lardons</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 4 cuil &agrave; soupe d\'huile</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- sel, poivre</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- origan (facultatif)</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">&nbsp;</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">&nbsp;</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">&nbsp;</p>\r\n            </td>\r\n            <td width=\"76%\">\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- chemiser et graisser un moule &agrave; cake</p>\r\n            <p>- pr&eacute;chauffer le four &agrave; 180&deg;C (TH6)</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- laver les courgettes, les peler, les d&eacute;tailler en cubes</p>\r\n            <p>- les pr&eacute;cuire 5 minutes au micro ondes, les &eacute;goutter</p>\r\n            <p>- les dorer &agrave; la po&ecirc;le, avec les lardons, enlever l\'exc&eacute;dent de gras</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- dans un saladier, battre les oeufs avec sel, poivre, origan</p>\r\n            <p>- ajouter l\'huile, le lait, les oeufs, la farine et la levure, bien m&eacute;langer</p>\r\n            <p>- terminer en ajoutant courgettes et lardons, gruy&egrave;re r&acirc;p&eacute;, ch&egrave;vre en cubes, remuer</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- verser la p&acirc;te dans le moule &agrave; cake</p>\r\n            <p>- cuire 30 minutes environ</p>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr valign=\"top\">\r\n            <td width=\"24%\">\r\n            <p><font color=\"#198a8a\">MATERIEL :</font></p>\r\n            </td>\r\n            <td width=\"76%\">\r\n            <p><font color=\"#198a8a\">DESSIN OU PHOTO :</font></p>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr valign=\"top\">\r\n            <td width=\"24%\">\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            </td>\r\n            <td width=\"76%\">\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n    </tbody>\r\n</table>','','2010-01-19 21:12:13','prepa',1,'2011-04-07 07:48:06','oui','0000-00-00 00:00:00',10,0,0.00868773449179862,'pri','2010-02-04 14:25:34','fr','non',0,NULL,0,'',''),(152,'','Journée Biathlon des neiges','',78,'','','<p>Chers parents,</p>\r\n<p>Cette journ&eacute;e a encore &eacute;t&eacute; bien remplie. Les &eacute;l&egrave;ves ont p&ucirc;, &agrave; la fois, nous montrer leur talent de skieur et celui de trappeur.</p>\r\n<p>En effet, les &eacute;l&egrave;ves ont randonn&eacute; en raquettes dans les bois d&eacute;couvrant ainsi la faune et la flore de cette magnifique r&eacute;gion.</p>\r\n<p>Pour conclure cette journ&eacute;e, une soir&eacute;e patinoire leur est propos&eacute;e.</p>\r\n<p>L\'&eacute;quipe enseignante.</p>\r\n<p>&nbsp;</p>\r\n<p>&nbsp;</p>','','2010-01-14 18:52:57','publie',1,'2010-01-28 14:12:58','oui','0000-00-00 00:00:00',155,0,1.8907548631781,'pri','2010-01-28 15:11:48','fr','non',0,NULL,0,'',''),(154,'','tartelettes à la noix de coco','',88,'','','<p>&nbsp;</p>\r\n<table border=\"1\" cellspacing=\"0\" bordercolor=\"#000000\" cellpadding=\"4\" width=\"100%\">\r\n    <colgroup><col width=\"60\"></col><col width=\"196\"></col></colgroup>\r\n    <tbody>\r\n        <tr valign=\"top\">\r\n            <td width=\"24%\">\r\n            <p><font color=\"#198a8a\">INGREDIENTS :</font></p>\r\n            </td>\r\n            <td width=\"76%\">\r\n            <p><font color=\"#198a8a\">PREPARATION :</font></p>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr valign=\"top\">\r\n            <td width=\"24%\">\r\n            <p>Pour 8 personnes :</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p><u>P&acirc;te bris&eacute;e :</u></p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 180 g de farine</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 90 g de beurre</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 1 pinc&eacute;e de sel</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- &frac12; verre d\'eau</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">&nbsp;</p>\r\n            <p><u>Garniture :</u></p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 100 g de confiture de fraise ou d\'abricot</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 4 oeufs</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 125 g de sucre en poudre</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 150 g de noix de coco r&acirc;p&eacute;e</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 100 g de beurre</p>\r\n            </td>\r\n            <td width=\"76%\">\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- r&eacute;aliser la p&acirc;te bris&eacute;e, la laisser reposer 30 minutes au frais</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- faire fondre le beurre 2 minutes au micro ondes</p>\r\n            <p>- le m&eacute;langer avec les oeufs, le sucre en poudre, et la noix de coco</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- pr&eacute;chauffer le four TH6 (180&deg;C)</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- &eacute;taler la p&acirc;te</p>\r\n            <p>- garnir les moules &agrave; tartelette de p&acirc;te bris&eacute;e</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- graisser les fonds de p&acirc;te avec de la confiture</p>\r\n            <p>- ajouter la cr&egrave;me &agrave; la noix de coco</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- cuire 15 minutes environ</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr valign=\"top\">\r\n            <td width=\"24%\">\r\n            <p><font color=\"#198a8a\">MATERIEL :</font></p>\r\n            </td>\r\n            <td width=\"76%\">\r\n            <p><font color=\"#198a8a\">DESSIN OU PHOTO :</font></p>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n    </tbody>\r\n</table>','','2010-01-19 21:22:24','prepa',1,'2011-04-07 07:48:14','oui','0000-00-00 00:00:00',10,0,0.0440797290126429,'pri','2010-02-04 14:24:58','fr','non',0,NULL,0,'',''),(155,'','quiche chèvre / épinard','',88,'','','<p>&nbsp;</p>\r\n<table border=\"1\" cellspacing=\"0\" bordercolor=\"#000000\" cellpadding=\"4\" width=\"100%\">\r\n    <colgroup><col width=\"60\"></col><col width=\"196\"></col></colgroup>\r\n    <tbody>\r\n        <tr valign=\"top\">\r\n            <td width=\"24%\">\r\n            <p><font color=\"#198a8a\">INGREDIENTS :</font></p>\r\n            </td>\r\n            <td width=\"76%\">\r\n            <p><font color=\"#198a8a\">PREPARATION :</font></p>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr valign=\"top\">\r\n            <td width=\"24%\">\r\n            <p>Pour 8 personnes</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 2 p&acirc;tes feuillet&eacute;es</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 0,5 kg d\'&eacute;pinards surgel&eacute;s</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 1 cuil &agrave; soupe de gros sel</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 1 b&ucirc;che de ch&egrave;vre</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p><u>Sauce b&eacute;chamel :</u></p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- 80 g de beurre</p>\r\n            <p>- 40 g de farine</p>\r\n            <p>- &frac14; l de lait</p>\r\n            <p>- sel, poivre</p>\r\n            <p>- muscade</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            </td>\r\n            <td width=\"76%\">\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- faire cuire les &eacute;pinards dans l\'eau bouillante sal&eacute;e, 15 minutes</p>\r\n            <p>- bien les &eacute;goutter</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- r&eacute;aliser la b&eacute;chamel</p>\r\n            <p>- la m&eacute;langer aux &eacute;pinards</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- d&eacute;couper le ch&egrave;vre en tranches</p>\r\n            <p>- pr&eacute;chauffer le four TH7 (210&deg;C)</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- garnir les moules &agrave; tartelette de p&acirc;te feuillet&eacute;e</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- remplir avec les &eacute;pinards &agrave; la b&eacute;chamel</p>\r\n            <p>- ajouter les rondelles de b&ucirc;ches de ch&egrave;vre</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- cuire 10 minutes environ</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr valign=\"top\">\r\n            <td width=\"24%\">\r\n            <p><font color=\"#198a8a\">MATERIEL :</font></p>\r\n            </td>\r\n            <td width=\"76%\">\r\n            <p><font color=\"#198a8a\">DESSIN OU PHOTO :</font></p>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr valign=\"top\">\r\n            <td width=\"24%\">\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            </td>\r\n            <td width=\"76%\">\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n    </tbody>\r\n</table>','','2010-01-19 21:26:50','prepa',1,'2011-04-07 07:47:45','oui','0000-00-00 00:00:00',9,0,0.186761112206164,'pri','2010-02-04 14:24:39','fr','non',0,NULL,0,'',''),(156,'','feuilleté chèvre/ jambon / champignons','',88,'','','<p>&nbsp;</p>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>\r\n<table border=\"1\" cellspacing=\"0\" bordercolor=\"#000000\" cellpadding=\"4\" width=\"100%\">\r\n    <colgroup><col width=\"60\"></col><col width=\"196\"></col></colgroup>\r\n    <tbody>\r\n        <tr valign=\"top\">\r\n            <td width=\"24%\">\r\n            <p><font color=\"#198a8a\">INGREDIENTS :</font></p>\r\n            </td>\r\n            <td width=\"76%\">\r\n            <p><font color=\"#198a8a\">PREPARATION :</font></p>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr valign=\"top\">\r\n            <td width=\"24%\">\r\n            <p>Pour 8 personnes :</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 2 p&acirc;tes feuillet&eacute;es</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">&nbsp;</p>\r\n            <p><u>Garniture :</u></p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 3 tranches de jambon blanc</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 1 petite bo&icirc;te de champignons en morceaux</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 1 b&ucirc;che de ch&egrave;vre</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- 2 oeufs</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- sel, poivre</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">&nbsp;</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">+ 1 oeuf pour dorer la p&acirc;te</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">- huile</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">&nbsp;</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">&nbsp;</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">&nbsp;</p>\r\n            <p style=\"text-decoration: none\">&nbsp;</p>\r\n            </td>\r\n            <td width=\"76%\">\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- chemiser et graisser une plaque &agrave; four</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- d&eacute;couper &agrave; l\'emporte pi&egrave;ce des chaussons de p&acirc;te feuillet&eacute;e</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- pr&eacute;chauffer le four TH7 (210&deg;C)</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- h&acirc;cher le jambon, les champignons, le ch&egrave;vre</p>\r\n            <p>- battre les oeufs en omelette, saler, poivrer, ajouter les aux diff&eacute;rents hachis, m&eacute;langer le tout</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- garnir les chaussons avec la mixture</p>\r\n            <p>- souder les bords des chaussons</p>\r\n            <p>- badigeonner le dessus des chaussons &agrave; l\'oeuf</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>- cuire 10 minutes environ</p>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr valign=\"top\">\r\n            <td width=\"24%\">\r\n            <p><font color=\"#198a8a\">MATERIEL :</font></p>\r\n            </td>\r\n            <td width=\"76%\">\r\n            <p><font color=\"#198a8a\">DESSIN OU PHOTO :</font></p>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n        <tr valign=\"top\">\r\n            <td width=\"24%\">\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            </td>\r\n            <td width=\"76%\">\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            <p>&nbsp;</p>\r\n            </td>\r\n        </tr>\r\n    </tbody>\r\n</table>\r\n<p style=\"margin-bottom: 0cm\">&nbsp;</p>','','2010-01-19 21:30:09','prepa',1,'2011-04-07 07:47:36','oui','0000-00-00 00:00:00',35,0,0.825878919084154,'pri','2010-02-04 14:26:05','fr','non',0,NULL,0,'',''),(173,'','\" l\'Indre, mon pays\" 2010','',10,'','','<p>\r\n<meta content=\"text/html; charset=utf-8\" http-equiv=\"CONTENT-TYPE\" />\r\n<title></title>\r\n<meta content=\"OpenOffice.org 3.0  (Win32)\" name=\"GENERATOR\" /><style type=\"text/css\">\r\n	<!--\r\n		@page { margin: 2cm }\r\n		P { margin-bottom: 0.21cm }\r\n		A:link { so-language: zxx }\r\n	-->\r\n	</style></p>\r\n<p><strong>Le concours du Conseil G&eacute;n&eacute;ral de l\'Indre : &laquo;&nbsp; l\'Indre mon pays &laquo;&nbsp; s\'adresse aux classes de 4&egrave;me .</strong></p>\r\n<p align=\"center\">Chaque classe participante r&eacute;partie en six groupes doit r&eacute;pondre aux 6 &eacute;nigmes propos&eacute;es.</p>\r\n<p align=\"center\">Pour r&eacute;soudre les &eacute;nigmes, les participants font des recherches dans la documentation disponible au CDI de leur coll&egrave;ge et sur Internet.</p>\r\n<p><strong>Le th&egrave;me de l&rsquo;&eacute;dition 2010 du concours &laquo;&nbsp;L&rsquo;Indre, mon pays&nbsp;&raquo; porte sur le d&eacute;veloppement durable dans l&rsquo;Indre .</strong></p>\r\n<p><strong>Le concours 2010 se d&eacute;roulera du 25 janvier au 5 f&eacute;vrier 2010.</strong></p>\r\n<p><strong>Site du concours : <a href=\"http://education.cyberindre.org/cddp36/concours/\">http://education.cyberindre.org/cddp36/concours/</a></strong></p>\r\n<p><br />\r\n</p>','','2010-01-28 10:10:32','publie',1,'2010-01-28 09:10:33','oui','0000-00-00 00:00:00',63,0,0.00290249601600055,'pri','2010-01-28 10:09:52','fr','non',0,NULL,0,'',''),(142,'','Napoléon Bonaparte','',15,'','Exposition au CDI.','Les campagnes d\'Egypte, d\'Italie, le coup d\'Etat du 18 Brumaire, le sacre, la bataille de Waterloo, l\'exil de Sainte-Hélène sont autant d\'événements qui ont forgé la légende de cet homme au destin extraordinaire. Venez comprendre la société du XIXè siècle et découvrir l\'homme dans sa famille, au travail ou en campagne militaire . \r\n{{Un exposition visible au CDI du 4 janvier au 26 janvier 2010.}}','','2010-01-07 16:48:27','publie',1,'2010-01-08 08:51:23','oui','0000-00-00 00:00:00',19,0,0.0421011935272855,'pri','2010-01-07 16:47:30','fr','non',0,NULL,0,'',''),(221,'','Déroulement du concours ','',66,'','','Tous les lecteurs inscrits au concours Escapages voteront du 19 avril au 14 mai 2010 pour leur livre préféré.\r\nLes résultats définitifs seront proclamés lors de la finale Escapages le samedi 29 mai après-midi à Équinoxe – La Grande Scène, à Châteauroux .','','2010-03-05 19:36:51','publie',1,'2010-03-05 18:36:51','oui','0000-00-00 00:00:00',9,0,4.47684661368672e-06,'pri','2010-03-05 19:36:40','fr','non',0,NULL,0,'',''),(222,'','Quelques liens Internet pour le concours Défidocs','',11,'','','Pour s\'informer sur Frédéric Chopin et se préparer au concours Défidocs,  cliquer sur le lien Internet :  http://www.coindumusicien.com/Fredchop/','','2010-03-05 19:48:15','publie',1,'2010-03-05 18:48:15','oui','0000-00-00 00:00:00',11,0,4.5501132527149e-06,'pri','2010-03-05 19:48:00','fr','non',0,NULL,0,'',''),(223,'','Les fictions','',89,'','','{{ {{{Les fictions}}} }}\r\n\r\n\r\n{{Les livres de fiction sont les livres qui racontent des histoires, imaginaires ou inspirées du réel.}}\r\n\r\n\r\nIl existe plusieurs sortes de livres de fiction\r\nparmi ceux ci : \r\nles bandes dessinées\r\n les romans\r\n les contes\r\n….\r\n\r\n Au CDI,les romans, les contes sont rangés dans les étagères au milieu du CDI. Ils sont classés par ordre alphabétique du nom de l\'auteur .\r\nLes bandes dessinées sont quant à elles rangées à part, de manière alphabétique dans le bac à BD.\r\n\r\n    {{Comment faire pour se repérer facilement et rapidement quand on cherche un livre ? : il faut regarder la cote .}}\r\n\r\n La cote, c\'est l\'adresse du livre, elle permet de situer un livre dans le CDI, de retrouver ce livre mais aussi de le ranger.\r\n\r\n\r\nPour les livres de fiction, la cote se présente sous la forme suivante : \r\n{{{une lettre  :}}} elle nous indique le type de fiction dont il s\'agit : R pour roman , C pour conte Conte, BD pour bande dessinée.\r\n{{{puis trois lettres}}}  : ce sont les trois premières lettres du nom de l\'auteur. \r\n\r\n\r\n{{Exemples :}} \r\nR  MUR = Roman  d\'un auteur dont le non commence par MUR (=Marie-Aude MURail\r\n\r\nC  AYM = le livre est le Conte d\'un auteur dont le nom commence par AYM (Marcel AYMé, par exemple)\r\n\r\nBD AYR =  une bande dessinée dont le nom commence par AYR comme Ayrolles.\r\n','','2010-03-05 20:01:09','publie',1,'2010-03-05 20:31:58','oui','0000-00-00 00:00:00',21,0,0.00241104031958504,'pri','2010-03-05 21:31:58','fr','non',0,NULL,0,'',''),(224,'','Les livres documentaires','',89,'','','{{{ {{Les livres documentaires}} }}}\r\n\r\n\r\n{{Les livres documentaires sont des livres qui traitent d\'un sujet en particulier.}} \r\n   \r\n\r\nDans les étagères, {{ils sont rangés par sujet}}, c\'est à dire que tous les livres sur les animaux sont rangés ensemble, tous les livres sur la religion sont rangés ensemble, tous les livres sur le sport sont rangés ensemble, etc.... \r\n\r\nDans le langage de la documentaliste, on dit qu\'{{ils appartiennent à la même classe. Et chaque classe est représentée par un nombre}}. \r\nIl y a 10 classes et chacune est désignée par un nombre (000, 100, 200... 900). Ce nombre va servir à créer la cote du livre pour le classer, le ranger, le retrouver).\r\n\r\nCette manière de classer avec des nombres s\'appelle la classification décimale Dewey\r\n\r\n{{ {{{La cote des livres documentaires est composée  :}}} }}\r\n\r\n{{     - d\'une série de chiffres  :}} Cela peut être trois chiffres et plus.  Chaque nombre correspond à un sujet (classe), et permet de savoir de quoi va traiter le livre.\r\n\r\n{{ Par exemple :}}\r\nSi la cote d\'un livre documentaire commence par un 9, on sait qu\'il s\'agit d\'un livre d\'histoire ou de géographie. Il va se ranger dans la classe des 900. \r\nSi la cote commence par 91,  c\'est un livre de géographie. \r\nSi la cote commence par 914 alors il s\'agit de la géographie de l\'Europe. \r\n         Enfin, si la cote commence par 914.4,  il s\'agit de la géographie de la France. \r\nLes chiffres de la cote sont regroupés par trois, c\'est pour cela que l\'on met un \"point (.)\" après 914.\r\nde trois lettres  : ce sont les trois premières lettres du nom de l\'auteur (comme pour les livres de fiction)\r\n\r\nAu CDI du collège, un troisième élément doit être pris en compte : Certaines classes sont représentées par une  {{couleur}} pour que, dans les étagères, on repère vite à quelle classe appartient chaque livre.\r\n\r\n\r\n{{{En résumé, voici un tableau pour comprendre comment ça marche :}}}\r\n\r\n\r\n\r\n{{000}}  (couleur blanche)      {{ Généralités}}\r\n                                        :C\'est à dire livres généraux et livres sur la presse\r\n\r\n{{100 }}  (couleur blanche)  {{Philosophie – Psychologie}}\r\n                                          : C\'est à dire penser et imaginer (les grandes     \r\n                                           questions de la vie...) \r\n\r\n{{200  }}  (couleur blanche)  {{Religions}}\r\n                                         : C\'est à dire connaître les religions (catholicisme, \r\n                                           boudisme, islam...)\r\n\r\n{{300 }}   (couleur blanche)  {{Sciences sociales}}\r\n                                           : C\'est à dire vivre ensemble (vie en société, \r\n                                            monde du travail, coutume...) \r\n\r\n{{400 }}    (couleur blanche)  {{ Langues}}  : C\'est à dire parler des langues \r\n                                           (dictionnaire, grammaire...)\r\n\r\n{{500}}     (couleur verte)     {{Sciences exactes }} :  C\'est à dire observer \r\n                                           et comprendre (astronomie, \r\n                                            physique,biologie...) \r\n\r\n{{600}}      (couleur bleue)   {{ Sciences appliquées - Techniques}} : C\'est à \r\n                                          dire soigner et fabriquer (médecine, agriculture, \r\n                                             industries...) \r\n\r\n{{700}}      (couleur jaune)   {{Arts, loisirs, sports}}  :  C\'est à dire créer et \r\n                                             s\'amuser (peinture, architecture, jeux...)\r\n\r\n{{800}}      (couleur blanche)   {{ Littérature}} : C\'est à dire lire des \r\n                                            histoires (dans de nombreuses langues)\r\n\r\n{{900}}       (couleur rouge)    {{Géographie - Histoire}} :  C\'est à dire  \r\n                                          connaître le monde, son histoire et ses habitants\r\n\r\n\r\n\r\n','','2010-03-05 20:25:42','publie',1,'2010-03-05 20:27:49','oui','0000-00-00 00:00:00',35,0,0.0202271303478206,'pri','2010-03-05 21:27:49','fr','non',0,NULL,0,'',''),(225,'','Les périodiques','',89,'','','{ {{{Les périodiques}} }}\r\n\r\n\r\n\r\n{{Au CDI, on appelle « périodiques » les journaux, gazettes, magazines, revues c\'est à dire les documents publiés successivement, qui paraissent à intervalles plus ou moins réguliers, chacun comportant le même titre et possédant un numéro différent .}} \r\n\r\n\r\n\r\n{{{La plupart des périodiques paraissent à intervalles plus ou moins réguliers.}}}\r\n \r\n{{Un quotidien}} (ou journal) paraît tous les jours ou presque. \r\n{{Un hebdomadaire}} paraît toutes les semaines\r\n{{Un bimensuel}} paraît tous les 15 jours \r\n{{Un mensuel}} paraît tous les mois\r\n{{Un bimestriel}} paraît tous les deux mois\r\n{{Un trimestriel}} paraît tous les trois mois \r\n{{Un semestriel}} paraît tous les six mois\r\n{{Un annuel}} paraît tous les ans\r\n\r\n{{{Aperçu de quelques périodiques mis à votre disposition\r\n}}}\r\n{{{ {{Journaux et magazines d\'actualité:}} }}}\r\n\r\n{{La Nouvelle République}} (quotidien), est un journal régional. Il est spécialisé dans l\'information de proximité (actualités de la région, du département, de la ville...). Mais il comporte aussi des pages sur l\'actualité nationale et internationale.\r\n\r\n{{{ {{Quelques autres magazines reçus au CDI :}} }}}\r\n\r\n{{Okapi 100 % ado}} (bimensuel) est un périodique d\'informations générales pour les collégiens. Il décode l\'actualité et traite de sujets qui vont particulièrement intéresser les adolescents. \r\n\r\n{{I love English}} (mensuel) est un magazine pour les adolescents écrit en anglais. Il comporte des reportages sur la civilisation et la culture anglo-saxones (anglaises, américaines, australiennes...), une rubrique linguistique (expressions, vocabulaire, proverbes...), des portraits de stars (cinéma, musique, sport...), des BD, de jeux ou encore des tests. \r\n\r\n{{Virgule}} (mensuel) est une revue consacrée à la langue française et à la littérature \r\n\r\n{{Dada}} est un « mensuel » mais il ne paraît que neuf mois pas an (sauf en février, juillet et aout). C\'est une revue d\'art qui propose des sujets sur des œuvres d’artistes, des thèmes artistiques ou des mouvements artistiques. \r\n\r\n{{Science et vie junior}} (mensuel) est un magazine qui apporte des informations sur des sujets scientifiques d\'actualité et aborde des thèmes variés en lien avec la consommation, la famille, le monde scolaire ou encore le décodage des rouages de la société. \r\n\r\n{{Cosinus}} (mensuel) est revue de maths et de sciences pour les enfants et adolescents . Il a pour but de rendre les mathématiques attrayantes et de montrer leur utilité dans la vie courante.\r\n\r\n{{Wapiti}} (mensuel) est un magazine qui permet de s\'informer sur l’écologie, les sciences ou les animaux, avec des pages d’informations et des activités pour aller plus loin dans l’observation de la planète.\r\n\r\n{{Terre sauvage}} (mensuel) est un magazine sur la nature pour explorer et découvrir la faune sauvage.\r\n\r\n{{Phosphore}} (mensuel) est un magazine dès 14 ans qui apporte les fondamentaux de la culture générale, pour mieux vivre et développer son esprit critique avec également des tests et des informations sur l\'orientation.\r\n\r\n{{Micro hebdo}}  (hebdomadaire) pour tout savoir sur l\'informatique .','','2010-03-05 21:21:42','publie',1,'2010-03-05 20:23:08','oui','0000-00-00 00:00:00',26,0,0.999362421897226,'pri','2010-03-05 21:23:08','fr','non',0,NULL,0,'',''),(226,'','quiche tomate / chèvre ','',88,'','','INGREDIENTS :\r\nPREPARATION :\r\nPour 8 personnes\r\n\r\nPâte brisée : \r\n- 180 g de farine\r\n- 2 pincées de sel\r\n- ½ verre d\'eau\r\n- 90 g de beurre\r\n\r\nGarniture :\r\n- 100 g de jambon\r\n- 4 tomates\r\n- 1 bûche de chèvre\r\n- 2 oeufs\r\n- sel, poivre\r\n- 10 cl de crème liquide\r\n- persil\r\n- 50 g gruyère râpé\r\n\r\n\r\n\r\n- réaliser la pâte brisée ; la laisser reposer 30 minutes au frais\r\n\r\n- découper le jambon et le fromage de chèvre en cubes\r\n- laver les tomates, les découper en tranches\r\n\r\n- battre les oeufs en omelette avec le sel, le poivre, la crème, le persil\r\n\r\n- étaler la pâte\r\n- garnir les moules à tartelette\r\n\r\n- préchauffer le four TH6 (180°C)\r\n\r\n- remplir avec le jambon, le chèvre, les tomates\r\n- verser l\'appareil\r\n- saupoudrer de gruyère râpé\r\n\r\n- cuire 20 minutes environ\r\nMATERIEL :\r\nDESSIN OU PHOTO :\r\n','','2010-05-01 08:07:44','prepa',1,'2011-04-07 07:47:26','oui','0000-00-00 00:00:00',19,0,0.0337045590620332,'pri','2010-03-09 11:12:42','fr','non',0,NULL,0,'',''),(227,'','tartelette choco / poire','',26,'','','INGREDIENTS :\r\nPREPARATION :\r\nPour 8 personnes :\r\n\r\nPâte brisée :\r\n- 180 g de farine\r\n- 90 g de beurre\r\n- 1 pincée de sel\r\n- ½ verre d\'eau\r\n\r\nGarniture :\r\n-100 g de chocolat pâtissier\r\n- 3 cuil à soupe de lait\r\n- 3  oeufs\r\n- 6 cuil à soupe de crème fraîche\r\n- 60 g de sucre\r\n- 1 boîte de poires au sirop\r\n\r\n\r\n- réaliser la pâte brisée, la laisser reposer 30 minutes au frais\r\n\r\n- faire fondre le chocolat au micro ondes, 1 min 30 s avec les 3 cuillères à soupe de lait\r\n- y ajouter la crème fraîche, le sucre en poudre et les oeufs, bien remuer\r\n\r\n- égoutter les poires au sirop, les découper en tranches\r\n\r\n- préchauffer le four TH6 (180°C)\r\n\r\n- étaler la pâte\r\n- garnir les moules à tartelette de pâte brisée\r\n\r\n- remplir avec les lamelles de poire,\r\n- verser la sauce chocolat\r\n\r\n- cuire 15 minutes environ\r\n\r\n\r\nMATERIEL :\r\nDESSIN OU PHOTO :\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n','','2010-03-15 14:56:57','prepa',1,'2011-04-07 08:07:03','oui','0000-00-00 00:00:00',40,0,0.868828859589925,'pri','2010-03-09 11:15:54','fr','non',0,NULL,0,'',''),(239,'','Pourquoi cette rubrique ? ','',93,'','','Cette rubrique a pour but de faciliter la circulation de documents en interne. En effet, elle n\'est accessible qu\'aux personnes connectées ayant reçues l\'autorisation de s\'en servir. ','','2010-04-26 12:53:14','publie',93,'2010-04-26 10:53:14','oui','0000-00-00 00:00:00',4,0,0.385563696093322,'pri','2010-04-26 12:53:08','fr','non',0,NULL,0,'',''),(240,'','Note de vie scolaire des troisièmes','',93,'','','Un essai pour remplir la note de vie scolaire est à l\'essai. (merci pour la répétition).\r\n\r\nDans cet article, des pièce-jointes ont été jointes (bis repetita placent...). Il s\'agit des tableaux à remplir pour la note de vie de vie scolaire. \r\n\r\nLe mode d\'emploi pour les remplir est le suivant : \r\n\r\n- {{ouvrir la pièce-jointe voulue}} (exemple, la 3B), et la modifier, puis enregistrer le document (sur le Bureau par exemple). {Attention, si le document est en lecture seule comme ce sera probable, faites une copie de celui-ci dans un document vierge : Ctrl+A puis Ctrl+C puis Ctrl+V. Il faut ensuite lui donner le même nom que le fichier téléchargé, soit \"notevs_3x_t3.xls\".}\r\n- {{modifier cet article}} (cliquer sur modifier cet article, ce qui amène à l\'espace privé, et recliquer sur modifier cet article, ce qui permet de le modifier effectivement). \r\n- {{ajouter le document modifié}} (en haut, on trouve \"ajouter une image ou un document\", cliquer sur \"parcourir\", aller dans le Bureau ou ailleurs et télécharger son document. \r\n- Il faut maintenant {{l\'inclure en vignette}}  : supprimer d\'abord le <doc15x|center> correspondant à la classe que vous avez modifiée. Ensuite, laissez le curseur là où ce que vous avez supprimé se trouvai tsur le document que vous avez téléchargé. Enfin, retrouvez votre fichier téléchargé  (normalement tout en haut de la liste à gauche, appelé \"notevs_3x_t3.xls\") et double-cliquez sur \"<doc1xx|center>\", ce qui permettra d\'inclure la vignette du document dans l\'article. \r\n- s{{upprimer le document d\'avant transformation}}. (pointer le triangle à côté du document à supprimer pour le dérouler, et cliquer sur \"supprimer ce document\")\r\n- {{enregistrer les modifications :}} cliquer sur \"enregistrer\", tout en bas de l\'article.\r\n- {{ne pas oublier de publier en ligne l\'article :}}normalement, il est déjà publié en ligne, donc il n\'y a rien à faire\r\n- {{vérifier que le document modifié a bien été modifié :}} retélécharger le document, pour voir si les modifications ont été prises en compte.\r\n- {{si ça ne fonctionne pas :}} ben ... j\'imagine qu\'il faudra demander à M.Aguir ...\r\n\r\n\r\n\r\n<doc159|center> : 3A\r\n<doc158|center> : 3B\r\n<doc151|center> : 3C\r\n<doc152|center> : 3D\r\n<doc155|center> : 3E\r\n<doc154|center> : 3F\r\n\r\n\r\n{{Finalité :}}{ l\'objectif n\'est pas de substituer cette pratique à celle déjà en place, mais de permettre à certains d\'avoir un meilleur confort d\'utilisation, en particulier s\'ils ne sont pas souvent présents dans l\'établissement. \r\nDans ces conditions, l\'utilisation de ce document devrait être la suivante : \r\n- 1 : Les professeurs souhaitant le faire mettent leurs notes de vie scolaire via ce document.\r\n- 2 : une fois la période permettant de mettre les notes de vie scolaire close, l\'administration récupère les fichiers partagés en local (méthode habituelle)\r\n- 3 : à ce moment, l\'administration télécharge les documents de la rubrique \"entre nous\", et procède à un copier/coller des colonnes manquantes (celles qui ont été faites via le site).}\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n \r\n','','2010-04-26 13:03:46','publie',93,'2010-05-11 12:21:41','oui','0000-00-00 00:00:00',16,0,0.610299909883024,'pri','2010-05-11 14:21:41','fr','non',0,NULL,0,'',''),(231,'','Portail netvibes du CDI','',90,'','','Le CDI a un portail NETVIBES : http://www.netvibes.com/cdiclgsablons\r\nvous y trouverez de nombreux sites et informations pour vous aider dans vos recherches documentaires ','','2010-03-13 19:11:24','publie',1,'2010-03-13 18:20:53','oui','0000-00-00 00:00:00',73,0,1.90201586484404,'pri','2010-03-13 19:20:53','fr','non',0,NULL,0,'',''),(267,'','ujuj','',39,'','','<emb168|center>\r\n','','2010-06-18 14:49:35','prepa',1,'2010-06-18 12:50:17','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2010-06-18 14:50:17','fr','non',0,NULL,0,'',''),(248,'','Vacances d\'hiver dans le Berry','',32,'','','Cette année, le collège Les Sablons de Buzançais a décidé d\'aider le tourisme afin de promouvoir et de mettre en valeur notre région durant notre belle saison hivernale. \r\n\r\nDans un esprit de détente, nous proposons donc au lecteur et touriste bénévole un outil qui lui permettra de profiter au mieux de ses vacances, sans sacrifier à la toujours fastidieuse corvée des lettres. Quoi de plus fatigant, en effet, que de devoir expliquer ce que l\'on fait, surtout si on le répète à plusieurs personnes ?\r\n\r\nDevant cette situation, il se fallait de réagir. C\'est ainsi que nous mettons à disposition un programme qui permettra de générer automatiquement et aléatoirement un texte de carte postale, et ce pour un nombre presque illimité de correspondants.\r\n\r\nPour cela, il suffit d\'ouvrir le fichier (document open office, attention à la compatibilité avec Excel)) et d\'appuyer sur \"Ctrl\"  + \"Maj\" + \"F9\", et de recopier ensuite ledit texte. \r\n\r\nProfitez de vos vacances ...\r\n\r\n<doc161|center>\r\n\r\n{{{**** Compléments d\'informations ****}}}\r\n\r\n{{Un peu d\'histoire littéraire}}\r\nCe travail s\'est réalisé en groupe en classe de quatrième, à l\'occasion d\'une séquence sur le genre épistolaire. Il s\'agit d\'un hommage au travail de Perec sur ses 243 cartes postales. On peut avoir un apperçu de ce travail [ici->http://243postcards.canalblog.com/].\r\n\r\n{{Un peu de méthode}}\r\nCe travail appartient à la catégorie des textes combinatoires. Une analyse de la méthode selon laquelle Perec a réalisé ses cartes postales est disponible [ici->http://pagesperso-orange.fr/j-marc.muller/perec_commentcp.htm#com].\r\n\r\n{{Un peu de mathématiques}}\r\nPour notre travail, nous avons ajouté une nouvelle ligne : le post scriptum, et la méthode combinatoire est un peu différente. À nouveau, l\'énigme est posée : \r\n\r\n{{à partir des textes de départ, combien de textes nouveaux sont-ils possibles en tout (en comptant les textes de départ) ?}} ','','2010-05-17 13:33:25','publie',1,'2010-05-17 11:34:59','oui','0000-00-00 00:00:00',86,0,0.398102404577843,'pri','2010-05-17 13:34:59','fr','non',0,NULL,0,'',''),(247,'','12. Je sais','',33,'','','Ce matin, je savais quel temps il faisait. Je sais que j\'ai pris le bus avec deux personnes:\"Romain et Alfred\". Je sais que le chauffeur nous a salué et que Romain m\'a dit que Lola avait été punie par son maître. Je sais qu\'à ce moment là, je me suis retourné et que j\'ai vu Lola car je savais qu\'elle était derrière. Je sais qu\'elle a tout entendu et je sais aussi qu\'elle m\'a jeté un regard noir.','','2010-05-17 13:00:06','publie',1,'2010-05-17 11:04:56','oui','0000-00-00 00:00:00',34,0,0.223036480831268,'pri','2010-05-17 13:04:56','fr','non',0,NULL,0,'',''),(260,'','option D.P.3','',39,'','','Option D.P.3.\r\n\r\n\r\n\r\nles élèves peuvent ajouter à leur emploi du temps                                                                                                                                                                 un enseignement de trois heures,  Le choix de l\'option Découverte \r\nProfessionnelle 3 heures enrichit la culture générale de l\'élève\r\nen lui apportant des éléments de connaissance du monde\r\nprofessionnel et des parcours de formation.\r\n\r\nD\'ailleurs en complément des contenus enseignés\r\ndans le cadre des différentes disciplines et de l\'éducation à l\'orientation,\r\nle module de Découverte Professionnelle vise à offrir aux élèves\r\nune ouverture plus grande sur le monde professionnel et à les aider\r\nà poursuivre leur réflexion sur leur projet d\'orientation.\r\n\r\nIl s\'agit donc d\'un enseignement optionnel, complémentaire\r\nde l\'éducation à l\'orientation, dont les objectifs sont la culture\r\nprofessionnelle et l\'ouverture de la réflexion. Ce sont les élèves\r\nqui la choisissent, elle ne peut être imposée mais il y a un nombre limiter de place.','','2010-06-04 15:24:10','prepa',1,'2010-06-04 13:24:10','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2010-06-04 15:24:10','fr','non',0,NULL,0,'',''),(261,'','L\'Option DP3','',39,'La découverte de L\'option Découverte Professionnelle 3h','','OPTION DP3\r\n\r\nL’option dp3 (découverte professionnel 3heures) est une option qui fait découvrir aux éléves de 3ème différents métiers. Cette option est néammoins limitée car il n’y a que 16 places disponibles, nous devons donc écrire une lettre de motivation pour montrer que nous souhaitons vraiment faire cette option être aussi autonome.\r\nLes éléves apprennent à faire des cv, des lettres de motivation, des demandes de stage ou d’aprentissage. Il y a 2 stages de 3 demi journée plus le stage de 3 jours et nous avons droit grâce à la dp3 d’avoir un stage en plus si l’éléve en a envie. Les éléves visitent des lycées, des cfa et toute sorte d’entreprise. L’option dp3 est faite pour les éléves motivés, curieux, et qui veulent apprendre différents métiers. \r\n','','2010-06-04 15:28:45','prepa',1,'2010-06-04 13:28:45','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2010-06-04 15:28:45','fr','non',0,NULL,0,'',''),(262,'Decouverte Professionnelle 3 heures','Nouvel article','Option DP3',39,'Decouverte de diverce métiers','','En classe de DP3 il faut faire 3 stages et il y a souvent des sortit avec la classe de DP3. Il y a 3 heures par semaine de découverte proffessionnelle et de travaux pratique à l\'ordinateur ( diaporams, lettres de motivation, rapports de stages ... ). En générale il y a plutôt une bonne ambiance avec la classe et avec les professeurs.','','2010-06-04 15:34:42','prepa',1,'2010-06-04 13:34:42','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2010-06-04 15:34:42','fr','non',0,NULL,0,'',''),(263,'','Découverte Professionnelle 3h','',39,'','','La DP3 c\'est bien car on apprend comment se tenir devant un patron , quoi lui dire , comment on cherche un patron on fait des stages on travail beaucoup en groupe c\'est facile d avoir des bonne note on viste des lycée par contre on à 3 heures en plus dans emplois du temps .','','2010-06-04 15:38:27','prepa',1,'2010-06-04 13:38:27','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2010-06-04 15:38:27','fr','non',0,NULL,0,'',''),(264,'','l\'option dp3','',39,'','','La dp3 est une option qui nous fait gagner des point pour le brevet par exemple si on a 12 sur 20 on aura 2 point en plus pour le brevet, on fait des recherche sur les ordinateurs sur l\'orientation, sur les entreprises nous faisons également des sortit dans des entreprise certaine peuvent nous donner des cadeaux.   ','','2010-06-04 15:39:52','prepa',1,'2010-06-04 13:39:52','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2010-06-04 15:39:52','fr','non',0,NULL,0,'',''),(265,'\"OBJET PERDU/OBJET TROUVE\"','Exposition 2010 à la Maison du Parc Rosnay du 28 mai au 21 juin','Travaux plastiques des élèves de sixième et cinquième',19,'Venez visiter  l\'exposition à la Maison du Parc à Rosnay ! ','Le groupe arts plastiques de la Brenne a choisi de travailler à partir du thème académique : \"Objet\"','->http://clg-les-sablons-buzancais.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/sites/clg-les-sablons-buzancais/IMG/arton265.jpg]\r\n\r\nVous allez voir autrement les objets de votre vie quotidienne : travaux plastiques d\'une majorité des élèves de sixième dont le titre est : \"Nouvelle peau\". \r\n\r\nPuis vous allez devoir voyager en 2050 pour prendre connaissance des nouveaux objets,  des inventions, des maquettes d\'habitats et également de nouveaux moyens de locomotion. Projets d\'une majorité des élèves de cinquième.\r\n\r\nSans oublier des travaux d\'élèves de l\'UPI et également de SEGPA !\r\n\r\nBonne visite à tous et félicitations aux élèves !\r\n\r\n\r\n\r\n','','2010-06-09 00:10:18','publie',1,'2010-06-08 22:10:18','oui','0000-00-00 00:00:00',98,0,0.0369668356236799,'pri','2010-06-08 23:37:08','fr','non',0,NULL,0,'',''),(512,'','Japon: du séisme à l\'accident nucléaire','',97,'','','{{{Japon : du séisme à l’accident nucléaire}}}\r\n\r\n\r\nTout a commencé le 11 mars 2011 par un tremblement de terre comme le Japon en connaît tant depuis toujours. Sauf que sa magnitude était exceptionnelle et qu\'il s\'est accompagné d\'un tsunami phénoménal. Résultat : toute une partie du pays dévastée et une tragédie humaine.\r\n\r\nMais ce n\'est pas tout, cette catastrophe dite naturelle s\'est doublée d\'une catastrophe nucléaire dont on ne mesure pas encore tous les effets. Pour autant, il nous a paru indispensable de tenter de répondre à des questions clés de nature technique ou scientifique afin de permettre à chacun de suivre l\'évolution de la situation.\r\n\r\n\r\n{{{Lire la suite sur le site \"[www.universcience.fr->http://www.universcience.fr/fr/science-actualites/expo-dossier-as/wl/1248120942480/japon-du-seisme-a-l-accident-nucleaire/]\"}}}\r\n\r\nRédaction en chef : Isabelle Bousquet Maniguet et Alain Labouze. Rédaction : Paloma Bertrand, Romain Lejeune, Viviane Thivent. Mise en ligne sur le site de Science actualités : Olivier Boulanger. Secrétariat de rédaction : Chantal Le Restif. Relecture scientifique : Kamil Fadel, Atossa Jaubert, Monica Rotaru (Palais de la découverte). Réalisation audiovisuelle : Didier Boucheron, Christian Buffet. Mise en ligne sur universcience.tv : Frédéric Corgnac.\r\n\r\nle 14/04/2011 | Mis à jour le 17/06/2011\r\n','','2011-09-14 22:42:47','publie',1,'2011-09-14 20:42:47','oui','0000-00-00 00:00:00',6,0,0.810069031966902,'pri','2011-08-31 14:58:36','fr','non',0,NULL,0,'',''),(282,'','Le Daltonisme','exercice en rapport avec la fiche 5',100,'','','Enoncé :\r\n\r\n{{Le Daltonisme est un défaut de la vision des couleurs. \r\nCette anomalie est plus fréquente chez les garçons que chez les filles. \r\nLe gène impliqué dans la vision des couleurs est situé sur le chromosome X et présente 2 allèles : l\'allèle d+ permettant une vision normale et l\'allèle d- provoquant le daltonisme et qui ne s\'exprime pas en présence de d+.}}\r\n\r\n1. Schématiser la paire de chromosome sexuels d\'un homme daltonien, puis celle d\'un homme à vision normale.\r\n\r\n2. Quel est l\'allèle dominant? l\'allèle récessif? Expliquer.\r\n\r\n3. Schématiser la paire de chromosomes sexuels d\'une femme daltonienne, puis d\'une femme à la vision normale.\r\n\r\n4. Expliquer pourquoi les hommes sont plus atteints que les femmes.','Réponse dans un autre article...à venir !\r\n\r\nEn attendant, vous pouvez m\'envoyer vos réponses !','2010-10-22 15:10:38','publie',1,'2010-10-22 13:10:38','oui','0000-00-00 00:00:00',241,0,1.41454491350474,'pri','2010-10-22 15:10:31','fr','non',0,NULL,0,'',''),(283,'','Syndrôme de Patau','exercice en rapport avec la fiche 4',100,'','','{{Certains enfants présentent une série d’anomalies de caractères : tête de petite taille, malformations des mains, des yeux et du palais, ainsi que diverses anomalies touchant le fonctionnement des organes. Le noyau des cellules de ces enfants présentent le caryotype suivant :}} \r\n\r\n<img187|center>\r\n\r\n1. Expliquer quel est l\'origine des malformations portées par ces enfants.\r\n\r\n\r\n<doc197|center>','Faites l\'exercice AVANT de regarder la réponse !','2010-10-22 15:38:02','publie',1,'2010-11-09 09:28:17','oui','0000-00-00 00:00:00',95,0,2.80476640131178,'pri','2010-11-09 10:28:17','fr','non',0,NULL,0,'',''),(284,'','Les livres 2011 sélectionnés ','',66,'Plusieurs catégories vous sont proposées : +10ans, +12ans, ados.','','{{+10ans :}}\r\n{La guerre des livres} de Alain Grousset chez Gallimard Jeunesse (Horspiste).\r\n{Mon petit coeur imbécile} de Xavier-Laurent Petit chez L’école des loisirs (Neuf)\r\n{Qui a volé mon chien ?} de Roselyne Bertin chez Rageot (Heure noire)\r\n{Tous les matins, je regarde passer les filles} de Bruno Paquelier chez Oskar (Cadet)\r\n\r\n\r\n{{+12ans :}}\r\n{Alanna : le secret du chevalier} de Tamora Pierce chez Hachette\r\n{Kmille fait son blog} de Cécile Le Floch chez Rageot (Romans)\r\n{Les clefs de Babel} de Carina Rozenfeld chez Syros (Soon)\r\n{Un swing parfait} de Jean-Paul Nozière chez Syros (Rat noir)\r\n\r\n{{Ados :}}\r\n{Hunger games} de Suzanne Collins chez Pocket Jeunesse\r\n{L’attrape-rêves} de Xavier-Laurent Petit chez L’école des loisirs (Médium)\r\n{Les mille ruses du renard volant} de Jean-François Chabas chez Casterman (Feeling).\r\n{Némésis : le dernier message} de Catherine MacPhail chez Pocket Jeunesse\r\n\r\nPour plus de renseignements :\r\nhttp://education.cyberindre.org/cddp36/escapages/?-Livres-\r\n','','2010-10-27 12:29:36','publie',1,'2010-10-27 10:29:36','oui','0000-00-00 00:00:00',28,0,0.0388745286017497,'pri','2010-10-27 12:29:04','fr','non',0,NULL,0,'',''),(279,'','Assemblée Générale du FSE','Le 07 Octobre 2010',29,'','','{{ {{{FOYER SOCIO EDUCATIF}}} }}\r\n{{{\r\nCompte rendu de l’assemblée générale du 07 octobre 2010.}}}\r\n\r\n \r\n \r\nEtaient présents une quarantaine d\'élèves et 13 adultes.\r\n\r\nLa séance fut ouverte par Mme Armand, principale adjointe, qui a présenté le fonctionnement du FSE ainsi que les différentes activités et club qui seraient ouverts cette année:\r\n\r\n{{ {LUNDI:} }}\r\n- Club Théâtre : animé par Melle El Mazouni, Mme Theurier, Mme Quinet\r\n- Club Chant: animé par Mme Pasquet\r\n\r\nLes deux clubs proposent de travailler ensemble afin de permettre à des élèves intéressés par les deux activités de pouvoir y participer.\r\n\r\n- Animations \"Baby-foot, ping pong et jeux de société\" : au foyer\r\n\r\n\r\n{{ {MARDI:} }}\r\n- Club Journal du collège: animé par Mme Rousseau (documentaliste)\r\n- Club Création de jeux : animé par M. Aguir\r\n- Club Cabri (construction géométrique) : animé par Melle Marais\r\n\r\n- animations \"jeux de société\" au foyer\r\n\r\n{{ {JEUDI:} }}\r\n- Club dessin : animé par Mme Quinet\r\n\r\n- animations \"jeux de société\" au foyer\r\n\r\n{ {{VENDREDI:}} }\r\n- Club Langues slaves : animé par Mme Templeur\r\n- Club Civilisation grecque: animé par Melle Brécié\r\n\r\n- Animations \"Baby-foot, ping pong et jeux de société\" : au foyer\r\n\r\n{{ {{{Les animations du foyer sont encadrées par M. Aguir, Mme Desbois et M. Bortolus.}}} }}\r\n\r\n\r\n\r\n{{\r\nSuite à la présentation des diverses animations, a eu lieu l’élection du nouveau bureau.}}\r\n\r\n- Président de droit : M TEMPLEUR, principal du collège\r\n\r\n- Président par délégation : Mme Armand, principale adjoine du collège\r\n\r\n- Vice Président : M BORTOLUS, CPE\r\n\r\n- Trésorier : Mme DESBOIS, enseignante\r\n\r\n- Secrétaire : Mme PASQUET, enseignante\r\n\r\n\r\n \r\n{{Bureau élèves}}\r\n- Président : Renan Prévost\r\n\r\n- Vice Président :Simon Doublier-Nicolas\r\n\r\n- Trésorier : Rémi Niquet\r\n\r\n- Secrétaire : Michèle Doublier-Nicolas\r\n \r\n\r\nLe nouveau bureau a voté à l’unanimité le maintient du montant de la cotisation : {{3 € par élève.}}\r\n\r\nCette cotisation donne accès, pour une durée d’une année scolaire, au foyer et aux différentes activités liées à son fonctionnement.\r\n\r\n{{{ {{\r\nLe bilan financier de l\'année précédente n\'a pu avoir lieu, par manque de temps.}} }}}\r\n\r\n\r\n{{Remarques sur le fonctionnement de la \"salle foyer\":}}\r\n\r\n \r\n{Cette salle comprendra un certain nombre de jeux mis à la disposition des adhérents au FSE.\r\nEn plus des jeux de société, un baby-foot et une table de ping-pong seront à disposition.\r\nEn fonction du nombre d’adhérents, le bureau se réserve la possibilité d’organiser sous quelque forme que ce soit l’accès au foyer.\r\nUne telle mesure n’ayant pour seul but que de permettre à l’ensemble des adhérents de jouir d’une façon équitable des installations.\r\nAu jour d’aujourd’hui et sous réserve de toute modification, les heures d’ouverture de la salle loisir du foyer seraient les suivantes :\r\n \r\n \r\nDans tous les cas de figures, ateliers ou salle de loisirs ne pourront fonctionner qu’en présence d’adultes responsables.\r\nUn bulletin d’adhésion au FSE sera distribué à l’ensemble des élèves.\r\nTout élève étant amené à dégrader le matériel ou à avoir une attitude irrespectueuse envers ses camarades ou envers un adulte sera temporairement ou définitivement exclu du foyer.\r\nCe renvoi n’ouvrira pas droit à remboursement de la somme perçue.} \r\n \r\n\r\nMme Pasquet.\r\n','','2010-10-11 16:44:16','publie',29,'2010-10-20 20:27:04','oui','0000-00-00 00:00:00',66,0,0.460628714996356,'pri','2010-10-20 22:27:04','fr','non',0,NULL,0,'',''),(277,'','Sites référencés','',16,'','','Pensez à regarder, en bas à gauche de l\'écran, les sites référencés en rapport avec la rubrique ou sous-rubrique qui vous intéresse !!!! ','','2010-10-05 10:27:50','publie',1,'2010-10-05 08:27:50','oui','0000-00-00 00:00:00',29,0,0.00249384824884629,'pri','2010-10-05 10:27:32','fr','non',0,NULL,0,'',''),(281,'','La polydactylie','exercice en rapport avec la fiche 5',100,'','','{{{Enoncé:}}}\r\nLe footballeur brésilien Fabinho possède 6 doigts à chaque main. Cette malformation du squelette est due à une mutation du gène GLI, localisé sur le chromosome 7. L\'allèle GLI+, responsable de la formation d\'un 6ème doigt, s\'exprime même en présence de GLI- (cinq doigts à chaque main) sur l\'autre chromosome.\r\n\r\n{{\r\n1. Représenter la paire de chromosome 7 d\'un individu possédant six doigts. \r\nAttention, il y a deux combinaisons d\'allèles possibles.}}\r\n\r\n{{2. Un seul des deux parents de cet individu possède 6 doigts. Représenter la paire de chromosomes 7 de ce parent, ainsi que la paire de chromosomes 7 de l\'autre parent qui a 5 doigts.}}\r\n\r\n{{3. Cet individu a des enfants avec une femme possédant 5 doigts à chaque main. Leurs enfants possèderont-ils obligatoirement six doigts ?}}\r\n\r\n','Réponse dans un autre article...à venir !\r\n\r\nEn attendant, envoyez-moi vos réponses ! ','2010-10-22 14:48:55','publie',1,'2010-10-22 12:49:26','oui','0000-00-00 00:00:00',276,0,4.62195984372628,'pri','2010-10-22 14:49:26','fr','non',0,NULL,0,'',''),(286,' source: www.maxisciences.com  ','Découverte d\'une protéine capable de combattre le virus du Sida','publié le 08 novembre 2010',102,'','','<img198|left>D\'après le magazine Science du mois de novembre, une nouvelle protéine capable de combattre le virus du Sida aurait été découverte. Cette dernière serait portée par les quelques rares individus dans le monde à être naturellement immunisés contre le VIH.\r\n\r\nVoila de quoi donner espoir et courage au monde de la recherche contre le Sida. Une nouvelle protéine a été découverte par des chercheurs, qui voulaient comprendre pourquoi certains individus étaient naturellement immunisés contre le VIH. Cette étude mondiale, qui a rassemblé 2.650 malades, a donc porté sur les séropositifs qui ne développent jamais la maladie. Après étude des différents génomes, 300 sites \"statiquement liés au contrôle immunitaire du VIH\" ont été découverts, l\'ensemble de ces sites étant situés dans le chromosome 6 qui code notamment les protéines HLA.\r\n\r\nUne étude plus approfondie a permis de mettre au jour la protéine HLA-B qui jouerait un rôle crucial dans l\'immunité naturelle dont disposent certains individus dans le monde. Celle-ci entre dans la cellule et porte à sa surface des morceaux du virus. Les cellules immunitaires constatent alors que cette cellule n\'est pas normale et qu\'il faut la détruire. L\'AFP précise que la connaissance de ces individus naturellement immunisés contre le Sida ne date que de vingt ans, tandis que cette nouvelle découverte ouvre la voie à un espoir de traitement.\r\n','','2010-11-14 14:52:38','publie',1,'2010-11-18 10:17:43','oui','0000-00-00 00:00:00',33,0,8.93681785300575e-06,'pri','2010-11-14 14:52:28','fr','non',0,NULL,0,'',''),(287,'','Séismes et tsunamis, peut-on les prévoir?','',97,'Vidéo tirée su site universciences.tv','','\r\nhttp://www.universcience.tv/media/2095/seismes-et-tsunamis---peut-on-les-prevoir--.html\r\n','','2010-11-14 15:01:49','publie',1,'2010-11-14 14:03:41','oui','0000-00-00 00:00:00',22,0,0.00236308223720839,'pri','2010-11-14 15:03:41','fr','non',0,NULL,0,'',''),(288,'','Profession: Archéologue','',103,'','','http://www.universcience.tv/media/2094/isabelle-catteddu--archeologue.html','','2010-11-14 15:07:44','publie',1,'2010-12-04 12:55:23','oui','0000-00-00 00:00:00',18,0,0.0769277092732694,'pri','2010-12-04 13:55:23','fr','non',0,NULL,0,'',''),(511,'','L\'homme et les gènes','',147,'En racontant la vie depuis ses origines, il y a 4 milliards d’années, jusqu’aux techniques du génie génétique qui donne le pouvoir d’intervenir sur le vivant et de le modifier, cette animation explique des notions telles qu’évolution, mutation ou gène.\r\n','','http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/expo/tempo/defis/encyclobio/pophomme2.html','','2011-09-14 22:43:38','publie',1,'2011-09-14 20:43:38','oui','0000-00-00 00:00:00',4,0,0.0241482718211219,'pri','2011-08-31 14:48:24','fr','non',0,NULL,0,'',''),(510,'','Le cycle de l\'eau','Différentes animations présentant le cycle de l\'eau',73,'','','{{Les différents états de l\'eau, les changements d\'états et le cycle de l\'eau:}}\r\n\r\n- Voici un exercice interactif amusant:\r\nhttp://www.curiosphere.tv/minte/minte10977/page_10977_71571.cfm\r\n\r\n\r\n{{Le cycle de l\'eau}}\r\n\r\n- vu par la [cité des sciences->http://www.cite-sciences.fr/lexique/page_media.php?idmedia=587&activemedia=587&idmot=363&iddef=806&flashforce=yes&tps=1242221990&id_expo=25&id_habillage=42].','','2011-09-14 22:43:56','publie',1,'2011-09-19 09:40:30','oui','0000-00-00 00:00:00',18,0,0.753034193902696,'pri','2011-09-19 11:40:30','fr','non',0,NULL,0,'',''),(362,'','tarte alsacienne aux pruneaux','',126,'','','<doc356|left>','','2011-03-28 22:42:42','publie',1,'2011-04-07 07:58:25','oui','0000-00-00 00:00:00',16,0,0.792322731046096,'pri','2011-03-28 22:42:37','fr','non',0,NULL,0,'',''),(363,'','tarte à la tomate et au thon','',125,'','','<doc357|right>','','2011-03-28 22:51:17','publie',1,'2011-04-07 07:51:57','oui','0000-00-00 00:00:00',11,0,0.00243699522863586,'pri','2011-03-28 22:51:12','fr','non',0,NULL,0,'',''),(364,'','brownie','',127,'','','<doc358|left>','','2011-03-28 22:52:46','publie',1,'2011-04-07 08:00:52','oui','0000-00-00 00:00:00',12,0,0.595483897082141,'pri','2011-03-28 22:52:39','fr','non',0,NULL,0,'',''),(365,'','gâteau fondant au chocolat','',128,'','','<doc359|left>','','2011-03-28 22:54:04','publie',1,'2011-04-07 08:04:06','oui','0000-00-00 00:00:00',31,0,0.114543587132846,'pri','2011-03-28 22:53:58','fr','non',0,NULL,0,'',''),(290,'','Police Scientifique: des tests ADN pas si infaillibles que çà','Info rédaction, publiée le 22 août 2010, maxisciences.com',102,'','','<img199|left>Royaume-Uni – Un article du New Scientist publié le 11 août dernier révèle que les tests ADN pratiqués lors d’enquêtes criminelles ne sont pas infaillibles. Des experts américains et britanniques donnent leur verdict.\r\n\r\nLe magazine New Scientist a lui-même procédé à un test aux États-Unis. Il a envoyé à dix-sept experts différents un échantillon d’ADN, prélevé sur une scène de crime et qui avait déjà servi à envoyer un homme en prison. Résultat : parmi les dix-sept scientifiques, un seul a confirmé la culpabilité du prisonnier, douze l’ont \"disculpé\" et quatre ont estimé l’échantillon non probant. \r\n\r\nLa confiance toujours plus grande accordée à l’analyse de minuscules échantillons de sang ou de salive dans des affaires où la pression est forte, amène le magazine à considérer le profilage génétique comme faillible, et sujet à des interprétations subjectives.\r\n\r\nCependant, Kay Francis, du service officiel de médecine légale en Angleterre, allègue que son pays a une certaine avance en la matière (même sur les États-Unis), et qu’une expertise ADN seule ne peut, en aucun cas, amener un suspect devant les tribunaux.','','2010-11-18 11:20:01','publie',1,'2010-11-18 10:20:01','oui','0000-00-00 00:00:00',133,0,0.429242015620415,'pri','2010-11-18 11:19:43','fr','non',0,NULL,0,'',''),(291,'Extrait du JT de 20h du 22 novembre 2010','Volcan Merapi en activité ','www.tf1.fr',102,'','','<div><object width=\"480\" height=\"270\" id=\"wat_5379553\"><param name=\"FlashVars\" value=\"oasTag=TF1/videos/extrait/jt-20h&recoTf1=http%3A%2F%2Fwww.tf1.fr%2Fjs%2Fvideo%2Fpoursuite%2F0%2C%2C3526433-e0NIQUlORV9JRCBVTlZfSUR9IHsyNTY2MzI3IDF9%2C00.js%3F1290509041&permalink=http%3A%2F%2Fvideos.tf1.fr%2Fjt-20h%2Fvolcan-merapi-la-region-toujours-en-alerte-maximale-6158294.html&v40=1&unvId=1&chaId=2566327&conId=3526433\" /><param name=\"movie\" value=\"http://www.wat.tv/swfpu/192693nIc0K115379553\"></param><param name=\"allowFullScreen\" value=\"true\"></param><param name=\"allowScriptAccess\" value=\"always\"></param><embed src=\"http://www.wat.tv/swfpu/192693nIc0K115379553\" type=\"application/x-shockwave-flash\" FlashVars=\"oasTag=TF1/videos/extrait/jt-20h&recoTf1=http%3A%2F%2Fwww.tf1.fr%2Fjs%2Fvideo%2Fpoursuite%2F0%2C%2C3526433-e0NIQUlORV9JRCBVTlZfSUR9IHsyNTY2MzI3IDF9%2C00.js%3F1290509041&permalink=http%3A%2F%2Fvideos.tf1.fr%2Fjt-20h%2Fvolcan-merapi-la-region-toujours-en-alerte-maximale-6158294.html&v40=1&unvId=1&chaId=2566327&conId=3526433\" allowscriptaccess=\"always\" allowfullscreen=\"true\" width=\"480\" height=\"270\"></embed></object></div><div class=\"watlinks\" style=\"width:480px;font-size:11px; background:#CCCCCC; padding:2px 0 4px 0; text-align: center;\"><a target=\"_blank\" class=\"waturl\" href=\"http://videos.tf1.fr/jt-20h/volcan-merapi-la-region-toujours-en-alerte-maximale-6158294.html\">Volcan Merapi : la région toujours en alerte maximale</a></div>\r\n\r\n\r\n\r\n','','2010-11-23 15:10:22','publie',1,'2010-11-23 19:41:47','oui','0000-00-00 00:00:00',24,0,0.222958753289203,'pri','2010-11-23 20:41:47','fr','non',0,NULL,0,'',''),(292,'','France-Espagne 2011-2012','échange scolaire ',20,'descriptif du projet','','Mme Moulin, professeur d\'espagnol,organise un échange scolaire entre des élèves de 4e ( 4eC, 4eE et 4e euro) et des élèves espagnols qui apprennent le français.\r\nDans un premier temps, les élèves développeront une correspondance écrite avec leurs camarades espagnols puis en Novembre 2011 partiront en Andalousie, à Ecija, et vivront 7 jours aux côtés de leurs correspondants. En Avril 2012, ce seront les espagnols qui, à leur tour, viendront découvrir la vie française, accueillis chez leurs camarades français.\r\nUne réunion d\'informations pour les parents sera réalisée vers le mois de Mars 2011.\r\nPour découvrir la ville, dans un premier temps je vous propose de visiter le site \r\nwww.turismoecija.com et pour en savoir plus sur la région, il y a cet autre site\r\nwww.andalucia.org\r\n\r\nLe collège avec lequel se prépare l\'échange: \r\nIES Nicolas Copérnico\r\nRonda de los molinos n/s\r\n41400 Ecija     Sevilla\r\nIl possède également un site internet  http://iesnicolascopernico.org\r\n\r\nOù en est l\'échange?\r\nLes français ont envoyé leur première lettre en Octobre et ont reçu une réponse il y a peu. Ils préparent leur second courrier.','','2010-11-30 13:21:47','publie',1,'2010-11-30 12:21:47','oui','0000-00-00 00:00:00',79,0,0.831573227691921,'pri','2010-11-28 18:31:11','fr','non',0,NULL,0,'',''),(293,'','J\'envoie valser','Zazie',101,'','','Cliquer sur Zazie pour avoir les paroles et sur le lien pour la musique !\r\n<doc200|center>\r\nhttp://www.deezer.com/fr/music/zazie/zen-117233#music/zazie/zen-117233\r\n','','2010-11-29 14:31:16','publie',29,'2010-11-29 13:31:16','oui','0000-00-00 00:00:00',49,0,0.408150446223755,'pri','2010-11-29 14:31:10','fr','non',0,NULL,0,'',''),(294,'','s\'entrainer de 100 à 1000','en 3e',20,'préparation au futur test sur les chiffres de 0 à 1000','','Je vous propose un exercice de compréhension orale: \r\n\r\nEcoutez les chiffres proposés dans le document \"compréhension orale\"\r\nnotez les d\'abord en chiffre puis une fois l\'écoute terminée, transcrivez-les en lettres.\r\nLa correction vous est fournie dans le document \"correction de l\'exercice\"\r\n','','2010-12-02 12:17:28','publie',1,'2010-12-02 11:17:28','oui','0000-00-00 00:00:00',27,0,0.0441214088597221,'pri','2010-12-02 12:16:59','fr','non',0,NULL,0,'',''),(295,'','Profession: Immunologiste','',103,'','','http://www.universcience.tv/media/2139/jean-francois-delfraissy--immunologiste.html\r\n','','2010-12-04 13:56:35','publie',1,'2010-12-04 12:56:35','oui','0000-00-00 00:00:00',10,0,0.0275156898319981,'pri','2010-12-04 13:56:25','fr','non',0,NULL,0,'',''),(296,'Au secours, je comprends rien !','Les maladies génétiques','durée : 8 min',147,'À l\'occasion du Téléthon les 3 et 4 décembre 2010.\r\n\r\nLa généticienne Ségolène Aymé se livre à l\'exercice du tableau blanc pour nous aider à comprendre les principes de transmission des maladies génétiques.\r\n\r\nRéalisation : Roland Cros\r\n\r\nProduction : Universcience 2010\r\n','','http://www.universcience.tv/media/2080/les-maladies-genetiques.html','','2011-08-31 14:47:21','publie',1,'2011-08-31 12:47:41','oui','0000-00-00 00:00:00',38,0,0.858201982123052,'pri','2010-12-04 14:01:38','fr','non',0,NULL,0,'',''),(297,'C\'est beau une image de science...','Wols et la mouche','durée : 2 min',106,'Une composition du peintre Wols et une tête de mouche drosophile semblent nous observer. Cette relation à l\'autre, peur ou empathie, racontée par le biologiste Jean Claude Ameisen.\r\n\r\nAdaptation : Vincent Gaullier\r\nRéalisation : Hervé Nisic\r\nCoproduction : Universcience, Inserm 2010','','http://www.universcience.tv/media/2057/wols-et-la-mouche.html','','2010-12-04 14:06:04','publie',1,'2010-12-04 13:06:04','oui','0000-00-00 00:00:00',28,0,0.950651139662132,'pri','2010-12-04 14:05:56','fr','non',0,NULL,0,'',''),(304,'','2e lettre des 3e','',20,'contenu proposé de votre seconde lettre','','<div>\r\n<div dir=\"ltr\" class=\"texte\">\r\n<div style=\"text-align: center\"><span style=\"background-color: #ff0000\">La segunda carta</span></div>\r\n<div style=\"text-align: center\"><span style=\"background-color: #ff0000\"><a href=\"http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://comps.fotosearch.com/comp/BDX/BDX104/drapeau-espagne_~bxp25408.jpg&amp;imgrefurl=http://www.fotosearch.fr/BDX104/bxp25408/&amp;h=245&amp;w=300&amp;sz=25&amp;tbnid=ajJ3INMQesm1yM:&amp;tbnh=95&amp;tbnw=116&amp;prev=/images%3Fq%3Ddrapeau%2Bespagne&amp;zoom=1&amp;q=drapeau+espagne&amp;hl=fr&amp;usg=__6_2awDimnfNap-xL7NauDv07ZcU=&amp;sa=X&amp;ei=u0r-TNjROYSW8QP-zKiMCw&amp;ved=0CCIQ9QEwAw\"><img id=\"imgthumb4\" class=\"imgthumb4\" title=\"http://www.fotosearch.fr/BDX104/bxp25408/\" border=\"1\" alt=\"\" align=\"middle\" src=\"data:image/jpg;base64,[BLOB]\" jquery1291810605327=\"61\" style=\"padding-bottom: 1px; margin: 3px; padding-left: 1px; width: 115px; padding-right: 1px; height: 94px; padding-top: 1px\" /></a></span></div>\r\n<div style=\"text-align: center\">&nbsp;</div>\r\n<div>&nbsp;<span style=\"font-family: Comic Sans MS\">__ Saluda</span></div>\r\n<div><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">&nbsp;</span></div>\r\n<div><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">__ Responde a las preguntas de tu compa&ntilde;ero</span></div>\r\n<div><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">&nbsp;</span></div>\r\n<div><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">__ Habla de tu car&aacute;cter y de tus gustos ( da 3 rasgos de car&aacute;cter, 3 cosas que te gustan, 3 que no te gustan y varia los verbos)</span></div>\r\n<div><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">No olvides dar tu foto ni interrogar a tu amigo</span></div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<a href=\"http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://www.grandlargue.net/qcm/eleve.gif&amp;imgrefurl=http://www.grandlargue.net/qcm/musique02/musique02.htm&amp;usg=__ujiR7k6QxCO4kywGrTAnkdHpnWY=&amp;h=388&amp;w=491&amp;sz=9&amp;hl=fr&amp;start=2&amp;zoom=1&amp;um=1&amp;itbs=1&amp;tbnid=VNRWHn-5CXR1BM:&amp;tbnh=103&amp;tbnw=130&amp;prev=/images%3Fq%3Deleve%26um%3D1%26hl%3Dfr%26sa%3DN%26rlz%3D1T4ACAW_frFR358FR359%26tbs%3Disch:1\"><img alt=\"\" src=\"data:image/jpg;base64,[BLOB]\" jquery1291810605327=\"62\" style=\"border-bottom: #ccc 1px solid; border-left: #ccc 1px solid; padding-bottom: 1px; padding-left: 1px; width: 130px; padding-right: 1px; height: 103px; vertical-align: bottom; border-top: #ccc 1px solid; border-right: #ccc 1px solid; padding-top: 1px\" /></a></span></div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">__ Tu barrio y tu casa &nbsp;:</span></div>\r\n<div><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">presenta tu barrio ( aspecto, atm&oacute;sfera...)</span></div>\r\n<div><span style=\"font-family: Comic Sans MS\"> describe tu casa y dibuja un plano de aquella</span></div>\r\n<div><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">saca una foto de tu casa para tu compa&ntilde;ero y no olvides pedirle una</span></div>\r\n<div><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href=\"http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://comps.fotosearch.com/comp/GLW/GLW006/bonhomme-neige-maison_~gwil21201.jpg&amp;imgrefurl=http://www.fotosearch.fr/GLW006/gwil21201/&amp;usg=__h40TtGM6OaagCt23FCBz_StY-7s=&amp;h=320&amp;w=300&amp;sz=29&amp;hl=fr&amp;start=4&amp;zoom=1&amp;um=1&amp;itbs=1&amp;tbnid=23wzQTjNyEcZtM:&amp;tbnh=118&amp;tbnw=111&amp;prev=/images%3Fq%3Dmaison%2Bneige%26um%3D1%26hl%3Dfr%26rlz%3D1T4ACAW_frFR358FR359%26tbs%3Disch:1\"><img alt=\"\" src=\"data:image/jpg;base64,[BLOB]\" jquery1291810605327=\"63\" style=\"border-bottom: #ccc 1px solid; border-left: #ccc 1px solid; padding-bottom: 1px; padding-left: 1px; width: 111px; padding-right: 1px; height: 118px; vertical-align: bottom; border-top: #ccc 1px solid; border-right: #ccc 1px solid; padding-top: 1px\" /></a></span></div>\r\n<div style=\"text-align: center\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS\"><em>mi casa en diciembre <img alt=\"\" src=\"http://clg-les-sablons-buzancais.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/plugins/fckeditor-spip-2/fckeditor/editor/images/smiley/msn/heart.gif\" jquery1291810605327=\"64\" style=\"max-width: 500px; max-height: 100000px\" /></em></span></div>\r\n<div style=\"text-align: center\">&nbsp;</div>\r\n<div><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">__ Navidad&nbsp;: </span></div>\r\n<div><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">presenta las fiestas de Navidad en Francia y en tu familia</span></div>\r\n<div><span style=\"font-family: Comic Sans MS\"> interroga a tu amigo</span></div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div><span style=\"font-family: Comic Sans MS\"><a href=\"http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://www.extra-luxe.com/blog/wp-content/uploads/2009/11/comment-faire-un-sapin-de-noel.jpg&amp;imgrefurl=http://www.extra-luxe.com/blog/divers/comment-faire-un-sapin-de-noel/&amp;usg=__UbJM-vo1JWDj9RnsdLx9MsiSwQE=&amp;h=351&amp;w=244&amp;sz=129&amp;hl=fr&amp;start=1&amp;zoom=1&amp;um=1&amp;itbs=1&amp;tbnid=XCJgb394fq48mM:&amp;tbnh=120&amp;tbnw=83&amp;prev=/images%3Fq%3Dsapin%2Bde%2Bnoel%26um%3D1%26hl%3Dfr%26rlz%3D1T4ACAW_frFR358FR359%26tbs%3Disch:1\"><img alt=\"\" src=\"data:image/jpg;base64,[BLOB]\" jquery1291810605327=\"65\" style=\"border-bottom: #ccc 1px solid; border-left: #ccc 1px solid; padding-bottom: 1px; padding-left: 1px; width: 83px; padding-right: 1px; height: 120px; vertical-align: bottom; border-top: #ccc 1px solid; border-right: #ccc 1px solid; padding-top: 1px\" /></a>&nbsp;el pino de navidad con las bolas de colores y las guirnaldas</span></div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div><span style=\"font-family: Comic Sans MS\"><a href=\"http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://www.femmeactuelle.fr/var/femmeactuelle/storage/images/cuisine/nos_recettes/cuisine_de_fete/preparez-le-repas-de-noel/5096673-3-fre-FR/preparez_le_repas_de_noel_article.jpg&amp;imgrefurl=http://www.femmeactuelle.fr/cuisine/recettes-de-cuisine/preparez-le-repas-de-noel&amp;usg=__N54zS7Kh3S1Gz5bGxNgnSzBvSFI=&amp;h=210&amp;w=276&amp;sz=17&amp;hl=fr&amp;start=1&amp;zoom=1&amp;um=1&amp;itbs=1&amp;tbnid=cDqdVa50MINymM:&amp;tbnh=87&amp;tbnw=114&amp;prev=/images%3Fq%3Dreaps%2Bde%2Bnoel%26um%3D1%26hl%3Dfr%26rlz%3D1T4ACAW_frFR358FR359%26tbs%3Disch:1\"><img alt=\"\" src=\"data:image/jpg;base64,[BLOB]\" jquery1291810605327=\"66\" style=\"border-bottom: #ccc 1px solid; border-left: #ccc 1px solid; padding-bottom: 1px; padding-left: 1px; width: 114px; padding-right: 1px; height: 87px; vertical-align: bottom; border-top: #ccc 1px solid; border-right: #ccc 1px solid; padding-top: 1px\" /></a>&nbsp;la cena navide&ntilde;a&nbsp;: &iquest;Qu&eacute; va a preparar tu familia&nbsp;?</span></div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">La carta a Pap&aacute; Noel para los peques</span></div>\r\n<div><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">Y t&uacute; &iquest; Qu&eacute; le pides&nbsp;este a&ntilde;o&nbsp;?&nbsp;&nbsp;<a href=\"http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://dutron.files.wordpress.com/2009/11/pere-noel.gif&amp;imgrefurl=http://dutron.wordpress.com/2009/11/17/lettre-au-pere-noel/&amp;usg=__LKE362G47amFoiflFGixuKETJXg=&amp;h=791&amp;w=490&amp;sz=18&amp;hl=fr&amp;start=9&amp;zoom=1&amp;um=1&amp;itbs=1&amp;tbnid=6LK_FeCWZKTSlM:&amp;tbnh=143&amp;tbnw=89&amp;prev=/images%3Fq%3Dpere%2Bnoel%26um%3D1%26hl%3Dfr%26rlz%3D1T4ACAW_frFR358FR359%26tbs%3Disch:1\"><img alt=\"\" src=\"data:image/jpg;base64,[BLOB]\" jquery1291810605327=\"67\" style=\"border-bottom: #ccc 1px solid; border-left: #ccc 1px solid; padding-bottom: 1px; padding-left: 1px; width: 89px; padding-right: 1px; height: 143px; vertical-align: bottom; border-top: #ccc 1px solid; border-right: #ccc 1px solid; padding-top: 1px\" /></a></span></div>\r\n<div style=\"text-align: right\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">&nbsp;&iexcl;&iexcl;&iexcl; adi&oacute;s amigo&nbsp;!!!</span></div>\r\n<div style=\"text-align: right\">&nbsp;</div>\r\n<div style=\"text-align: right\">&nbsp;</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div><em><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">Prepara tus ilustraciones para la pr&oacute;xima clase</span></em><br />\r\n&nbsp;</div>\r\n</div>\r\n<div id=\"documents\">&nbsp;</div>\r\n<div class=\"centered\">&nbsp;</div>\r\n<br class=\"nettoyeur\" />\r\n&nbsp;</div>','','2010-12-08 13:21:44','publie',1,'2010-12-08 12:21:44','oui','0000-00-00 00:00:00',73,0,0.0184851309860752,'pri','2010-12-08 13:21:20','fr','non',0,NULL,0,'',''),(301,'','3°B','',1,'','','Les élèves de 3°B peuvent désormais envoyer leurs travaux de Français à l\'adresse suivante :\r\nfrancais.troisiemeb@laposte.net','','2010-12-07 14:43:45','prepa',1,'2010-12-07 13:43:45','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2010-12-07 14:43:45','fr','non',0,NULL,0,'',''),(508,'Un aperçu des travaux plastiques du niveau troisième','Rendre hommage à...','L\'espace, l\'oeuvre, le spectateur',19,'L\'oeuvre et son statut: Monuments commémoratifs','','http://clg-les-sablons-buzancais.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/sites/clg-les-sablons-buzancais/IMG/pdf/3e_doc_monument.pdf\r\n\r\nhttp://clg-les-sablons-buzancais.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/sites/clg-les-sablons-buzancais/IMG/m4v/Hommage_aux_soldats.m4v','','2011-07-03 15:57:18','publie',1,'2011-07-03 20:17:01','oui','0000-00-00 00:00:00',42,0,0.311002742070727,'pri','2011-07-03 22:17:01','fr','non',0,NULL,0,'',''),(309,'','lettres choisies 4e','4e E et 4e C',20,'','','<div style=\"text-align: center\"><span style=\"background-color: #ff00ff\">Hola chicos y chicas</span></div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div>Voici 4 lettres des 4eC et 4 lettres des 4eE.</div>\r\n<div>Il &eacute;tait difficile de faire un choix parmi vos travaux qui ont tous ( ou presque) &eacute;t&eacute; r&eacute;alis&eacute;s avec s&eacute;rieux.</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div>Les 4eC ont la chance de pouvoir accorder une demi-heure toutes les deux semaines &agrave; l\'&eacute;criture de leurs lettres ce qui explique qu\'elles soient plus compl&egrave;tes que celles de leurs camarades de 4eE.</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div>Cependant je tiens &agrave; f&eacute;liciter les 4eE pour leur s&eacute;rieux et leur travail car ils ont d&ucirc; composer avec plus d\'autonomie.</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div>Bonnes vacances &agrave; tous, vos lettres partiront demain pour Ecija</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div>*ceux qui ne me l\'ont pas rendue &agrave; temps devront me la remettre &agrave; la rentr&eacute;e</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div><span style=\"font-family: Comic Sans MS\"><span style=\"font-size: medium\"><span style=\"color: #993366\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Feliz Navidad y pr&oacute;spero a&ntilde;o nuevo</span></span></span></div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div>&nbsp;</div>','','2010-12-17 18:48:17','publie',1,'2010-12-17 17:48:17','oui','0000-00-00 00:00:00',79,0,0.402751389133415,'pri','2010-12-17 18:39:35','fr','non',0,NULL,0,'',''),(310,'','etre en train de/ diphtongue/ heure','4e et 3e',20,'','','<div>voici quelques exercices sur les notions &eacute;tudi&eacute;es en cours lors de la troisi&egrave;me s&eacute;quence en 4e et 3e</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div>exercice sur l\'heure: &eacute;coutez les heures et notez les sur une feuille, la correction vous est donn&eacute;e dans le 2e document</div>\r\n<div>&nbsp;</div>','','2011-01-05 16:36:47','publie',1,'2011-01-05 15:36:47','oui','0000-00-00 00:00:00',48,0,0.0184834367317387,'pri','2011-01-05 16:33:58','fr','non',0,NULL,0,'',''),(311,'','Fiche 4: Le mode d\'action des antibiotiques','travail à réaliser',108,'','','{{{Recherche sur les antibiotiques}}} \r\n\r\n{{site à consulté:}}\r\n\r\nhttp://www.ameli.fr/assures/offre-de-prevention/les-antibiotiques.php\r\n\r\n{{questions:}} \r\n\r\n1. A l\'aide des informations apportées par ce site, expliquer les slogans:\r\n\r\n-\"les antibiotiques, c\'est pas automatique\"\r\n\r\n- \"les antibiotiques, si on les utilise à tord, ils deviendront moins forts\"\r\n\r\n\r\n2. Expliquer comment agissent les antibiotiques.\r\n\r\n\r\n{{{Réalisation virtuelle d\'un antibiogramme}}}\r\n\r\n{{Téléchargements (gratuits)}}\r\n\r\nA partir d’un ordinateur du collège, rends toi sur :\r\n- serveur commun\r\n- dossier \"travail\"\r\n- dossier \"SVT 3ème\"\r\n- dossier \"Fiche 4\"\r\n- ouvre le logiciel \"antibiogramme\" et télécharge le document \"doc-antibiogramme\"\r\n\r\nDe chez toi, tu peux télécharger le logiciel sur : http://svt-des-sablons.ifrance.com\r\n- entrée des élèves - 3ème\r\n- partie II : Risque infectieux et protection de l’organisme\r\n- logiciel \"antiobigramme\".\r\n- télécharge le document \"doc-antibiogramme\" joint à cet article.\r\n\r\n\r\n{\r\nPS:\r\n- Pour pouvoir regarder le logiciel, vous devez posséder un lecteur d\'animation flash ( flash player par exemple)\r\n- Pour ouvrir le document joint, il faut le logiciel \"open office\", téléchargeable gratuitement. } \r\n\r\n\r\n{{Travail à réaliser:}}\r\n\r\n- Réaliser l\'{{expérience virtuelle}} en suivant les consignes données. Attention, chaque erreur est comptabilisée !\r\n\r\n- Rédige le {{rapport d\'expérience}} de ton antibiogramme sur un logiciel de traitement de texte:\r\n\r\n          1. {{Ouvre}} le document \"{doc-antibiogramme}\" que tu as téléchargé.\r\n\r\n          2. {{Légende}} la photographie en utilisant les mots \" c{ulture de batéries}\"; \"{pastille d\'antibiotique}\", \"{zone de destruction des bactéries}\".\r\n\r\n          3.  Donne un {{titre}} à cette image\r\n\r\n          4. Sous l\'image, construis un {{tableau pour présenter les résultats}} des mesures des zones de destruction pour chaque antibiotique.\r\n\r\n          5. Rédige ensuite une {{conclusion}} dans laquelle tu indiques le(s) antibiotique(s) le(s) plus efficace(s) et ceux qui n\'ont aucune efficacité contre cette bactérie (en justifiant !)\r\n\r\n          6. Vérifie la {{mise en page}} de ton rapport, indique ton nom/prénom/classe, {{enregistre}} ton travail dans un dossier à ton nom.\r\n\r\n          7. {{Imprime}} ton travail\r\n\r\n ou \r\n\r\n{{envoie}}-le à mon adresse email\r\n\r\nou \r\n\r\n{{enregistre}}-le dans le dossier \"devoir\" de \"mes documents\". Nomme ton travail \"SVT fiche 4\"\r\n\r\n\r\n','','2011-01-23 14:49:41','publie',1,'2011-02-17 14:09:44','oui','0000-00-00 00:00:00',573,0,4.2011168251241,'pri','2011-02-17 15:09:44','fr','non',0,NULL,0,'',''),(314,'','Lundi 10 Janvier','',109,'','','Chers parents,\r\nLa première journée s\'est bien déroulée. \r\nChacun des élèves a pris ses marques dans le chalet et sur les pistes. \r\nLes progrès sont déjà visibles chez tous les élèves et malgré le redoux, ils ont tout de même pu skier sur une neige très acceptable.\r\nA demain, l\'équipe EPS\r\n<img252|left><img253|right>','','2011-01-10 19:01:56','publie',1,'2011-01-10 18:06:27','oui','0000-00-00 00:00:00',145,0,0.00255881911465205,'pri','2011-01-10 19:06:27','fr','non',0,NULL,0,'',''),(313,'','Plus que quelques jours avant le départ !','',109,'','','Rappels avant départ Dimanche 9/01/2011:\r\n- Rendez-vous devant le collège à 7 heures\r\n- Pensez à apporter votre pique-nique dans un sac que vous prendrez avec vous dans le car\r\n\r\nBons préparatifs et à Dimanche\r\n\r\nL\'équipe EPS','','2011-01-06 16:57:38','publie',1,'2011-01-06 15:57:38','oui','0000-00-00 00:00:00',110,0,0.00403937736728455,'pri','2011-01-06 16:57:14','fr','non',0,NULL,0,'',''),(315,'','Mardi 11 Janvier','',109,'','','Chers parents,\r\naprès une matinée très ensoleillée, la neige s\'est invitée après le déjeuner ! Enfin 10 cm de neige fraîche pour parfaire l\'art subtil du virage et goûter au plaisir de la poudreuse !\r\nA demain, l\'équipe EPS\r\n<img261|left>\r\n<img262|right>','','2011-01-11 18:52:37','publie',1,'2011-01-11 17:53:15','oui','0000-00-00 00:00:00',134,0,0.00236711373230827,'pri','2011-01-11 18:53:15','fr','non',0,NULL,0,'',''),(316,'','Mercredi 12 Janvier','',109,'','','Chers parents,\r\naujourd\'hui trois activités étaient au programme. Par demi-journée, les élèves ont pu poursuivre la pratique du ski et ainsi se perfectionner davantage et partir en randonnée à raquettes à la découverte de la faune et de la flore de la station. Après manger, ils iront s\'initier aux patins à glace, sur une patinoire à ciel ouvert en plein centre de la station\r\nA bientôt, l\'équipe EPS\r\n<img263|left>\r\n<img264|center>\r\n<img265|right>\r\n','','2011-01-12 18:44:06','publie',1,'2011-01-12 17:44:06','oui','0000-00-00 00:00:00',136,0,1.39382357693752,'pri','2011-01-12 18:41:31','fr','non',0,NULL,0,'',''),(317,'','Jeudi 13 Janvier','',109,'','','Chers parents,\r\nAprès une soirée à la patinoire et une bonne nuit de sommeil, les élèves étaient, aujourd\'hui, sur les pistes, fidèles au poste.\r\nLe brouillard s\'est invité dès les premières heures et ne nous a pas quitté jusqu\'au soir. Mais rien n\'arrête les skieurs de Buzançais car, pour la première fois, tous les groupes sont rentrés en bas de la station par une piste bleue.\r\nDemain, dernier jour, la neige a compris que nous partions car elle fond d\'heure en heure.\r\nA demain, l\'équipe EPS\r\n<img266|left><img267|right>\r\n','','2011-01-13 18:15:58','publie',1,'2011-01-13 17:15:58','oui','0000-00-00 00:00:00',126,0,2.34324599520477,'pri','2011-01-13 18:15:50','fr','non',0,NULL,0,'',''),(318,'','2010, année la plus chaude : un record absolu confirmé ','maxisciences, confirmé Info rédaction, publiée le 21 janvier 201',102,'','','<img269|left>2010, année la plus chaude : un record absolu confirmé\r\n\r\n\r\nL\'Organisation météorologique mondiale (OMM) a annoncé hier que 2010 était bien l’année la plus chaude jamais enregistrée, confirmant ainsi un pré-rapport présenté à la conférence climatique de Cancun l’an passé.\r\n\r\n2010 a battu tous les records de température jamais connus, dépassant de peu 2005 et 1998. C’est ce qu’a annoncé hier Michel Jarraud, secrétaire général de l\'Organisation météorologique mondiale (OMM), qui précise en outre que \"la dernière décennie a été la plus chaude enregistrée\", et qui note \"une tendance significative au réchauffement à long terme\".\r\n\r\nUn classement établi à partir d\'informations issues d’un organisme britannique, l\'Office météorologique du Centre Hadley, et de deux agences américaines, la Nasa et le Centre national de données climatiques. Une réalité globale, mais inégalement ressentie : si l\'Afrique, l\'ouest de l\'Asie, le Groenland et le nord du Canada ont eu, en 2010, des températures exceptionnellement élevées, le nord de l\'Europe et le centre de l\'Australie, en revanche, ont plutôt connu la fraîcheur.\r\n\r\nUne année également marquée par une fonte accrue de la calotte glacière arctique et par des phénomènes climatiques extrêmes - canicule en Russie, mousson exceptionnellement forte au Pakistan, inondations en Amérique centrale et du sud… Des phénomènes \"compatibles avec les changements climatiques\", bien qu’une relation directe soit difficile à établir.\r\n','','2011-01-22 07:40:23','publie',1,'2011-01-22 06:40:23','oui','0000-00-00 00:00:00',27,0,0.11483995339397,'pri','2011-01-22 07:39:53','fr','non',0,NULL,0,'',''),(351,'','tourte au munster','',126,'','','<doc346|right>','','2011-03-25 21:44:53','publie',1,'2011-04-07 07:57:28','oui','0000-00-00 00:00:00',3,0,0.0415866216420431,'pri','2011-03-25 21:44:21','fr','non',0,NULL,0,'',''),(352,'','hamburger','',127,'','','<doc347|right>','','2011-03-25 21:51:08','publie',1,'2011-04-07 07:59:52','oui','0000-00-00 00:00:00',5,0,0.0415248837014556,'pri','2011-03-25 21:51:03','fr','non',0,NULL,0,'',''),(320,'','Test','',93,'','','<doc272|center>','','2011-02-03 09:47:23','publie',93,'2011-02-03 08:47:23','oui','0000-00-00 00:00:00',5,0,0.486408848898724,'pri','2011-02-03 09:47:18','fr','non',0,NULL,0,'',''),(322,'','Fiche 7: Et si la phagocytose ne suffit pas, quelles réactions immunitaires se mettent en place ?','Activité 1: Réalisation d\'expériences virtuelles.',108,'BIEN LIRE TOUT LE TRAVAIL A FAIRE AVANT DE COMMENCER !!!','','{{{Ouverture du logiciel}}}\r\n\r\n{{A partir d\'un ordinateur du collège, rends toi sur :}}\r\n- serveur commun\r\n- dossier \"travail\"\r\n- dossier \"SVT 3ème\"\r\n- dossier \"Fiche 7\"\r\n- ouvre le logiciel \"défense immunitaire spécifique\".\r\n\r\n{{De chez toi, tu peux télécharger le logiciel sur:}}\r\nhttp://svt-des-sablons.ifrance.com\r\n- entrée des élèves - 3ème\r\n- partie II: Risque infectieux et protection de l\'organisme\r\n- logiciel \"défense immunitaire spécifique\".\r\n\r\n{{{Travail à réaliser}}}\r\n\r\n{{Réalise}} les expériences proposées par le logiciel et {{rédige}} un compte-rendu d\'expérience AU FUR ET A MESURE .\r\n\r\nConseils et consignes pour présenter ton compte rendu d’expérience : \r\n-	Ton travail doit présenter ton nom, prénom, un titre .\r\n-	Rédige une introduction présentant rapidement le but de ces expériences.\r\n-	Pour chacune des 4 expériences, noter :\r\n\r\na.	Les injections effectuées ( attention l’ordre des injections est importantes)\r\n\r\nb.	Sur qui les injections ont été faites\r\n\r\nc.	Les résultats observés\r\n\r\nd.	L’interprétation des résultats.\r\n\r\nRemarque : Tu peux présenter les informations « a ; b ; c » sous forme de tableau.\r\n\r\n-	Rédige une conclusion générale présentant ce que ce travail a permis de mettre en évidence.\r\n\r\n{Remarques : \r\n\r\n¤ Tu peux t’aider de la conclusion présentée lors de l’animation pour rédiger la tienne !\r\n\r\n¤ Les schémas sont les bienvenus !\r\n\r\n¤ Un compte-rendu prêt à l\'emploi et à remplir est mis en pièce jointe à cet article, télécharge-le !!! \r\n\r\nPS: si jamais on ne peux pas écrire dessus ( s\'il est en lecture seule), cliquer droit, puis \"éditer\" et \"oui\" à la copie.}\r\n\r\nPuis {{imprime}} ton travail \r\n\r\nou \r\n\r\n{{enregistre-le}} dans le dossier SVT figurant sur:\r\n->poste de travail\r\n->serveur \"groupe\"\r\n->dossier \" le {nom de ta classe}\"\r\n->dossier \"travail\"\r\n->dossier \"SVT\"\r\n\r\nNomme ton travail \"{F7nomprenom}\"\r\n\r\n','','2011-02-13 14:55:57','publie',1,'2011-03-22 08:14:26','oui','0000-00-00 00:00:00',147,0,2.20347279338682,'pri','2011-03-22 09:14:26','fr','non',0,NULL,0,'',''),(323,'','Fiche 5 : la réaction inflammatoire et la phagocytose','',108,'animations et film','','- la réaction inflammatoire (animation )\r\n\r\nhttp://musibiol.net/biologie/animat/inflammat/questi.htm\r\n\r\n- la phagocytose (animation)\r\n\r\nhttp://musibiol.net/biologie/animat/phago/questi.htm\r\n\r\nhttp://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=bio-0064-2\r\n\r\nFilm de la phagocytose d\'une paramécie, vue réelle au microscope:\r\n\r\n\r\n<iframe title=\"YouTube video player\" width=\"480\" height=\"390\" src=\"http://www.youtube.com/embed/aWItglvTiLc\" frameborder=\"0\" allowfullscreen></iframe>\r\n\r\nOn y voit bien comment le leucocyte envoie des pseudopodes pour englober le protozoaire dans son corps cellulaire. Ensuite, ce qui n\'est pas visible, le protozoaire sera digérer à l\'aide d\'enzymes qui seront déversés dans la vacuole de digestion.\r\n\r\nEt maintenant, un film d\'animation expliquant les étapes de la phagocytose.\r\n\r\n<iframe title=\"YouTube video player\" width=\"480\" height=\"390\" src=\"http://www.youtube.com/embed/7VQU28itVVw\" frameborder=\"0\" allowfullscreen></iframe>','','2011-02-14 10:31:08','publie',1,'2011-02-15 09:33:33','oui','0000-00-00 00:00:00',267,0,1.41931746431918,'pri','2011-02-15 10:33:33','fr','non',0,NULL,0,'',''),(324,'','Listes des repères','',118,'','','','','2011-02-15 18:27:20','publie',1,'2011-02-15 17:28:27','oui','0000-00-00 00:00:00',27,0,1.39472949728965,'pri','2011-02-15 18:28:27','fr','non',0,NULL,0,'',''),(325,'','Entrainement','',118,'Quelques exercices pour s\'entraîner...','','','','2011-02-15 18:38:43','publie',1,'2011-02-15 17:38:43','oui','0000-00-00 00:00:00',34,0,1.39000678256395,'pri','2011-02-15 18:32:29','fr','non',0,NULL,0,'',''),(326,'','Sujets de géo pour le BREVET','',119,'','','','','2011-02-15 18:49:20','prepa',1,'2011-03-13 12:37:43','oui','0000-00-00 00:00:00',10,0,0.312485678176246,'pri','2011-02-15 18:40:27','fr','non',0,NULL,0,'',''),(327,'','sujets d\'éducation civique BREVET','',119,'','','','','2011-02-15 18:53:27','prepa',1,'2011-03-13 12:37:37','oui','0000-00-00 00:00:00',6,0,0.240548161583432,'pri','2011-02-15 18:50:02','fr','non',0,NULL,0,'',''),(328,'','Sujets d\'Histoire type BREVET','',119,'','','','','2011-02-15 19:08:49','prepa',1,'2011-03-13 12:37:24','oui','0000-00-00 00:00:00',20,0,0.520192105945756,'pri','2011-02-15 18:54:09','fr','non',0,NULL,0,'',''),(329,'','Quizz Internet','',118,'','','','','2011-02-15 19:10:17','publie',1,'2011-02-15 18:10:17','oui','0000-00-00 00:00:00',45,0,0.1113106930278,'pri','2011-02-15 19:09:45','fr','non',0,NULL,0,'',''),(330,'','la formation de l\'Himalaya','animations ',99,'','','<iframe title=\"YouTube video player\" width=\"480\" height=\"390\" src=\"http://www.youtube.com/embed/i1tNHYX4R2o\" frameborder=\"0\" allowfullscreen></iframe>\r\n\r\n','','2011-02-18 10:21:42','publie',1,'2011-02-18 09:21:42','oui','0000-00-00 00:00:00',72,0,0.031542133678478,'pri','2011-02-18 10:19:55','fr','non',0,NULL,0,'',''),(331,'','la disparition d\'un océan au niveau d\'une fosse océanique','animation',99,'','','http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=geo-0032-1','','2011-02-28 08:01:19','publie',1,'2011-02-28 07:01:19','oui','0000-00-00 00:00:00',46,0,0.460273287820172,'pri','2011-02-18 10:23:33','fr','non',0,NULL,0,'',''),(335,'','diapo sur le métier de webdesigner','',120,'','','j\'ai rajouter la diapo sur les formations et j\'ai mis tout a la même taille.','','2011-02-24 15:27:43','prepa',1,'2011-02-24 14:27:43','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2011-02-24 15:27:43','fr','non',0,NULL,0,'',''),(336,'','diaporama','',120,'','','une diapo sur les formations a été ajouté et les tailles ajustés.','','2011-02-24 15:33:29','prepa',1,'2011-02-24 14:33:29','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2011-02-24 15:33:29','fr','non',0,NULL,0,'',''),(339,'','utiliser Geoportail.fr','',122,'','','<img319|center>','','2011-03-13 18:18:03','publie',1,'2011-03-13 17:18:03','oui','0000-00-00 00:00:00',29,0,2.36606012624772,'pri','2011-03-13 18:17:51','fr','non',0,NULL,0,'',''),(340,'','Pas de boogie woogie','Eddy Mitchel',101,'','','Cliquer sur Eddy pour avoir les paroles et sur le lien pour la musique !\r\n<doc320|center>\r\n\r\nhttp://www.deezer.com/fr/#music/result/all/pas%20de%20boogie%20woogie%20eddy%20mitchell','','2011-03-17 22:16:15','publie',29,'2011-03-17 21:16:15','oui','0000-00-00 00:00:00',24,0,0.114376615878545,'pri','2011-03-17 22:15:23','fr','non',0,NULL,0,'',''),(338,'','Le métier de webdesigner','',39,'','Article créé dans le cadre du concours ONISEP 2011, par la section DP3 de la classe de 3A du collège \"Les Sablons\" de Buzançais, sous la direction de M.Aguir. ','→ Pour commencer, nous avons choisi le métier en faisant un vote, ensuite nous avons fait des recherches pour trouver des entreprises de webdesigner dans le département de l\'Indre pour faire une visite. Nous avons fait des recherches sur les pages jaunes.\r\n\r\n→ Ensuite, nous avons fait un diaporama de base avec une petite fiche métier qui elle aussi a été faite grâce à internet. \r\n\r\n→ Nous avons rédigé une lettre de demande de visite d\'entreprise avec un appui d\'internet. \r\n\r\n→ Après nous avons recherché des sites pour nous donner une idée de ce que fait un webdesigner.\r\n\r\n→ Nous avons fait notre visite et nous avons pris des notes, et avec ces notes on a modifié notre diaporama. {{(cliquer pour faire défiler le diaporama).}}\r\n <emb312|center>\r\n\r\n→ Suite à cette visite, on a complété nos recherches sur comment est fait un site\r\n<img316|center>\r\n\r\n→ Puis on a fait un schéma sur les autres métiers avec qui travaille le webdesigner pour créer un site\r\n<img315|center>\r\n\r\n→ Après, on a fait des comptes rendus de la visite d\'entreprise.{{ (cliquer pour faire défiler le diaporama).}}\r\n <emb313|center>\r\n\r\nEnfin, on a créé un document sur les étapes de la création d\'un site.\r\n<doc317|center>\r\n','Suite à cette visite, deux élèves ont paru intéressé par le métier. Il leur a donc été demandé de jouer au webdesigner et de proposer une maquette pour la rénovation de l\'aspect graphique de ce site. Celle-ci sera terminée prochainement, et servira sans doute. - M. Aguir.','2011-03-11 19:55:41','publie',1,'2011-03-11 20:06:03','oui','0000-00-00 00:00:00',87,0,0.00236307489777232,'pri','2011-03-11 21:06:03','fr','non',0,NULL,0,'',''),(341,'','Zombie','Les cranberries',101,'','','Cliquer sur les cranberries pour avoir les paroles et sur le lien pour la musique !\r\n\r\n<doc322|center>\r\n\r\nhttp://www.deezer.com/fr/#music/the-cranberries/gold-109054','','2011-03-17 22:25:39','publie',29,'2011-03-17 21:26:11','oui','0000-00-00 00:00:00',37,0,0.00255800102695558,'pri','2011-03-17 22:26:11','fr','non',0,NULL,0,'',''),(342,'','Welcome in heaven','Elliptik',101,'','','Cliquer sur le coquelicot pour avoir les paroles et sur le lien pour la musique !\r\n<doc324|center>\r\n\r\nhttp://www.myspace.com/elliptik\r\n','','2011-03-17 22:30:41','publie',29,'2011-03-17 21:30:41','oui','0000-00-00 00:00:00',45,0,0.0410844803363245,'pri','2011-03-17 22:30:33','fr','non',0,NULL,0,'',''),(348,'','La reproduction de l\'oursin','',124,'','','<img343|left>L\'oursin est un {{invertébré}} marin de l\'embranchement des {{Échinodermes}}, du grec ekhinos, « épine » et derma « derme ». L\'étoile de mer, par exemple, fait également partie de cet embranchement. Il existe de nombreuses espèces d\'oursin se différenciant par leur couleur mais aussi leur forme et lieu de vie.\r\n\r\nIl possède des \"piquants\" à la surface de tout son corps, ceux-ci lui servant entre autre à se déplacer. Il n\'a pas de tête, ni de cerveau, mais on distingue une bouche ( par laquelle il fait entrer les aliments ) et un anus ( par lequel il éjecte les déchets de son alimentation).\r\n\r\nVoici un schéma présentant l\'anatomie interne d\'un oursin.\r\n<img341|center>\r\n\r\nPour se {{reproduire}}, l\'oursin se différencie en deux sexes: un mâle qui produit des {{spermatozoïdes}}, et une femelle qui produit des {{ovules}}. Il existe toutefois des espèces d\'oursin hermaphrodites. \r\nIl n\'y a pas d\'accouplement entre les mâles et les femelles. Ceux-ci se rassemblent lors de la période de reproduction ( equinoxe de printemps) et rejettent dans l\'eau leurs gamètes.\r\n\r\n\r\n{Voici une vidéo présentant les gamètes mâles et femelles de l\'oursin réalisant la fécondation.}\r\n\r\nVous remarquerez que les spermatozoïdes sont bien mobiles au moment de rencontrer l\'ovule, mais qu\'ensuite, une fois la fécondation réalisée par l\'un d\'entre eux, ils ne bougent plus ( ils sont morts).\r\n\r\nUne fois fécondée, l\'ovule devient \"cellule-oeuf\" et se divise des milliers de fois pour former les cellules qui composeront le nouvel être vivant.\r\n\r\n\r\n<object width=\"480\" height=\"278\"><param name=\"movie\" value=\"http://www.dailymotion.com/swf/video/xevwcg\"></param><param name=\"allowFullScreen\" value=\"true\"></param><param name=\"allowScriptAccess\" value=\"always\"></param><param name=\"wmode\" value=\"transparent\"></param><embed type=\"application/x-shockwave-flash\" src=\"http://www.dailymotion.com/swf/video/xevwcg\" width=\"480\" height=\"278\" wmode=\"direct\" allowfullscreen=\"true\" allowscriptaccess=\"always\"></embed></object><br /><a href=\"http://www.dailymotion.com/video/xevwcg_reproduction-chez-l-oursin_tech\" target=\"_blank\">Reproduction chez l\'oursin.</a> <i>par <a href=\"http://www.dailymotion.com/Roger_NYMO\" target=\"_blank\">Roger_NYMO</a></i>\r\n\r\n\r\nAprès des milliers de divisions, les cellules s\'organisent pour former la larve d\'oursin appelée \"pluteus\". Une métamorphose transformera ensuite cette larve en oursin adulte.\r\n\r\nVoici une vidéo présentant les larves d\'oursin:\r\n<iframe title=\"YouTube video player\" width=\"480\" height=\"390\" src=\"http://www.youtube.com/embed/ZZQ_YuUi-7o\" frameborder=\"0\" allowfullscreen></iframe>\r\n\r\n{{{Schéma du cycle de développement de l\'oursin:}}}\r\n<img342|center>','','2011-03-23 08:16:56','publie',1,'2011-03-23 11:55:27','oui','0000-00-00 00:00:00',373,0,5.65470420352337,'pri','2011-03-23 12:55:27','fr','non',0,NULL,0,'',''),(344,'','Publier un article sur le site du collège','',34,'','Cet article permet d\'apprendre à publier des articles sous spip, sous lequel a été créé le site internet du collège des Sablons. Il est à destination des élèves, parents et enseignants désirant proposer du contenu.','<img333|center>\r\n<img334|center>\r\n<img335|center>\r\n<img336|center>','','2011-03-29 13:24:00','publie',1,'2011-03-29 10:10:31','oui','0000-00-00 00:00:00',104,0,0.0201988244545497,'pri','2011-03-21 13:35:54','fr','non',0,NULL,0,'',''),(350,'','salade alsacienne au cervelas','',126,'','','<doc345|right>','','2011-03-25 21:39:20','publie',1,'2011-04-07 07:57:06','oui','0000-00-00 00:00:00',14,0,0.00255930543018477,'pri','2011-03-25 21:37:14','fr','non',0,NULL,0,'',''),(367,'','Un nouveau club est né...','',29,'','Un club de soutien pour aider une école de Guinée a vu le jour le 24 mars 2011 aux Sablons.','Une vingtaine d\'élèves de tous niveaux se lancent dans un nouveau club un peu particulier. Le club est nommé \"club soutien Guinée\". Le but est de trouver quelques fonds pour le projet suivant :\r\nUne petite école d\'un village guinéen (Maleah, province de Kindia) a été construite par des parents pour pouvoir scolariser leurs enfants il y a environ 15 ans. Elle possède deux classes, trois niveaux et trois instituteurs. Depuis, les enfants n\'ont toujours pas de mobilier pour travailler. C\'est pourquoi, une association locale nommée AED a voulu monter un projet afin de les aider. Le but est d\'employer les menuisiers du village pour faire des tables-bancs pour les enfants. De plus; des familles ne peuvent se permettre de scolariser leurs enfants (surtout les filles) par manque de moyens, AED souhaite également payer quelques frais d\'inscription pour qu\'une quinzaine de jeunes filles puissent retrouver le chemin de l\'école.\r\nPar le biais du FSE du collège, le club aura pour mission de trouver quelques sous.\r\nLe premier moyen est de vendre des gâteaux et des confiseries lors des journées portes ouvertes du collège qui auront lieu le samedi 14 mai 2011.\r\nAlors venez nombreux et venez nous rencontrer !\r\n','','2011-03-30 21:37:59','publie',29,'2011-03-30 19:37:59','oui','0000-00-00 00:00:00',73,0,0.002493921528458,'pri','2011-03-30 21:37:40','fr','non',0,NULL,0,'',''),(368,'','Qualification rencontres académiques UNSS 2011','',5,'','','Deux équipes se sont brillamment qualifiées aux championnats académiques sports de raquette qui auront lieu mercredi 6 avril prochain à Tours. Les finales départementales badminton et tennis de table se sont déroulées hier à Châteauroux. L\'équipe de Tennis de table catégorie Excellence, composée de Mélinda Livonnet, Julien Bertin, Baptiste Champagne et Valentin Fougeroux ont remporté le tournoi devant les établissements de Châtillon, de Chabris et d\'Issoudun. L\'équipe de badminton benjamins (Marie Bertin, Chloé Rioult, Axel Laverdant, Alexandre Dubois et Léo Paul-Hazard) s\'est quant à elle classée deuxième, derrière Argenton, mais se qualifie quand même pour la finale académique. Bravo à tous et bonne chance pour mercredi prochain!\r\n\r\nL\'équipe EPS.','','2011-03-31 14:59:17','publie',1,'2011-03-31 12:59:17','oui','0000-00-00 00:00:00',34,0,0.0237345132283921,'pri','2011-03-31 14:59:03','fr','non',0,NULL,0,'',''),(371,'','le printemps au collège','en photos ... ',1,'Parce qu\'il fait bon vivre dans un collège où la nature s\'associe au travail !','','','','2011-04-05 10:32:21','publie',1,'2011-04-05 08:32:21','oui','0000-00-00 00:00:00',51,0,0.117833249355037,'pri','2011-04-05 10:31:47','fr','non',0,NULL,0,'',''),(370,'','Révisions','',120,'','','Voici un exemplaire du devoir de type brevet de français pour vous permettre de réviser. Il est fourni avec la correction, pour vous permettre de vous auto-évaluer.\r\nBonnes révisions\r\n<doc362|center>\r\n<doc363|center>','','2011-04-01 16:33:41','publie',1,'2011-04-01 14:33:41','oui','0000-00-00 00:00:00',10,0,0.52495106867516,'pri','2011-04-01 16:33:37','fr','non',0,NULL,0,'',''),(303,'','2e lettre pour les 4e','',20,'descriptif du contenu attendu dans votre seconde lettre','','<div style=\"text-align: center\"><strong>2nda carta a los compa&ntilde;eros</strong></div>\r\n<div style=\"text-align: center\">&nbsp;</div>\r\n<div style=\"text-align: left\">Tu vas &eacute;crire ta 2e lettre alors pense &agrave; r&eacute;pondre&nbsp;aux questions que&nbsp;ton correspondant t\'a pos&eacute;es dans la pr&eacute;c&eacute;dente...</div>\r\n<div style=\"text-align: left\">&nbsp;</div>\r\n<div style=\"text-align: center\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">&nbsp;</span><span style=\"background-color: yellow\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">saluer</span></span></div>\r\n<div style=\"text-align: center\">&nbsp;pon tu foto</div>\r\n<div style=\"text-align: center\">&nbsp;</div>\r\n<div style=\"text-align: center\"><span style=\"background-color: yellow\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">r&eacute;pondre aux questions de ton correspondant</span></span></div>\r\n<div style=\"text-align: center\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">(sur l\'uniforme par exemple)</span></div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div style=\"text-align: center\"><span style=\"background-color: yellow\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">&iquest;Qu&eacute; tiempo hace en Buzan&ccedil;ais?</span></span></div>\r\n<div style=\"text-align: center\">_Hoy, a&ntilde;ade qu&eacute; ropa llevas hoy&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</div>\r\n<div style=\"text-align: center\">_ A lo largo de las cuatro estaciones:</div>\r\n<div style=\"text-align: center\">En Oto&ntilde;o, en invierno...</div>\r\n<div style=\"text-align: center\">ilustra con una foto del exterior de tu casa en Diciembre</div>\r\n<div style=\"text-align: center\">&nbsp;interroga a tu compa&ntilde;ero sobre el clima</div>\r\n<div style=\"text-align: center\">&nbsp;</div>\r\n<div style=\"text-align: center\">&nbsp;</div>\r\n<div style=\"text-align: center\"><span style=\"background-color: yellow\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">Navidad en tu familia</span></span></div>\r\n<div style=\"text-align: center\">Presenta c&oacute;mo celebras la Navidad en tu familia</div>\r\n<div style=\"text-align: center\">utiliza el l&eacute;xico:</div>\r\n<div style=\"text-align: left\">&nbsp;</div>\r\n<div style=\"text-align: left\"><a href=\"http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://www.extra-luxe.com/blog/wp-content/uploads/2009/11/comment-faire-un-sapin-de-noel.jpg&amp;imgrefurl=http://www.extra-luxe.com/blog/divers/comment-faire-un-sapin-de-noel/&amp;usg=__UbJM-vo1JWDj9RnsdLx9MsiSwQE=&amp;h=351&amp;w=244&amp;sz=129&amp;hl=fr&amp;start=2&amp;zoom=1&amp;itbs=1&amp;tbnid=XCJgb394fq48mM:&amp;tbnh=120&amp;tbnw=83&amp;prev=/images%3Fq%3Dsapinde%2Bnoel%26hl%3Dfr%26gbv%3D2%26tbs%3Disch:1\"><img src=\"data:image/jpg;base64,[BLOB]\" width=\"83\" height=\"120\" style=\"border-bottom: #ccc 1px solid; border-left: #ccc 1px solid; padding-bottom: 1px; padding-left: 1px; padding-right: 1px; vertical-align: bottom; border-top: #ccc 1px solid; border-right: #ccc 1px solid; padding-top: 1px\" alt=\"\" /></a><span style=\"font-size: small\"><span style=\"font-family: fantasy\">&nbsp;el pino&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</span></span><a href=\"http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://www.coloriage.tv/dessincolo/pere-noel.png&amp;imgrefurl=http://www.coloriage.tv/pere-noel-coloriage&amp;usg=__QB8OqPD6w1OhE3Q73f51U433eaY=&amp;h=450&amp;w=450&amp;sz=36&amp;hl=fr&amp;start=16&amp;zoom=1&amp;itbs=1&amp;tbnid=MjlDi8eizZ16jM:&amp;tbnh=127&amp;tbnw=127&amp;prev=/images%3Fq%3Dpere%2Bnoel%26hl%3Dfr%26gbv%3D2%26tbs%3Disch:1\"><span style=\"font-size: small\"><span style=\"font-family: fantasy\"><img src=\"data:image/jpg;base64,[BLOB]\" width=\"127\" height=\"127\" style=\"border-bottom: #ccc 1px solid; border-left: #ccc 1px solid; padding-bottom: 1px; padding-left: 1px; padding-right: 1px; vertical-align: bottom; border-top: #ccc 1px solid; border-right: #ccc 1px solid; padding-top: 1px\" alt=\"\" /></span></span></a><span style=\"font-size: small\"><span style=\"font-family: fantasy\">&nbsp;el papa Noel</span></span></div>\r\n<div style=\"text-align: left\">&nbsp;</div>\r\n<div style=\"text-align: left\"><a href=\"http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://www.femmeactuelle.fr/var/femmeactuelle/storage/images/cuisine/nos_recettes/cuisine_de_fete/preparez-le-repas-de-noel/5096673-3-fre-FR/preparez_le_repas_de_noel_article.jpg&amp;imgrefurl=http://www.femmeactuelle.fr/cuisine/recettes-de-cuisine/preparez-le-repas-de-noel&amp;usg=__N54zS7Kh3S1Gz5bGxNgnSzBvSFI=&amp;h=210&amp;w=276&amp;sz=17&amp;hl=fr&amp;start=1&amp;zoom=1&amp;itbs=1&amp;tbnid=cDqdVa50MINymM:&amp;tbnh=87&amp;tbnw=114&amp;prev=/images%3Fq%3Ddiner%2Bde%2Bnoel%26hl%3Dfr%26gbv%3D2%26tbs%3Disch:1\"><span style=\"font-size: small\"><span style=\"font-family: fantasy\"><img src=\"data:image/jpg;base64,[BLOB]\" width=\"114\" height=\"87\" style=\"border-bottom: #ccc 1px solid; border-left: #ccc 1px solid; padding-bottom: 1px; padding-left: 1px; padding-right: 1px; vertical-align: bottom; border-top: #ccc 1px solid; border-right: #ccc 1px solid; padding-top: 1px\" alt=\"\" /></span></span></a><span style=\"font-size: small\"><span style=\"font-family: fantasy\">&nbsp;la cena&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;</span></span><a href=\"http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://www.mondial-infos.fr/wp-content/uploads/2010/09/cadeaux.jpg&amp;imgrefurl=http://www.mondial-infos.fr/&amp;usg=__YHkFtA6VTwNZy7ICQy9O_idKoJY=&amp;h=326&amp;w=420&amp;sz=31&amp;hl=fr&amp;start=3&amp;zoom=1&amp;itbs=1&amp;tbnid=PmhkhgjVKvJ5yM:&amp;tbnh=97&amp;tbnw=125&amp;prev=/images%3Fq%3Dcadeaux%2Bde%2Bnoel%26hl%3Dfr%26gbv%3D2%26tbs%3Disch:1\"><span style=\"font-size: small\"><span style=\"font-family: fantasy\"><img src=\"data:image/jpg;base64,[BLOB]\" width=\"125\" height=\"97\" style=\"border-bottom: #ccc 1px solid; border-left: #ccc 1px solid; padding-bottom: 1px; padding-left: 1px; padding-right: 1px; vertical-align: bottom; border-top: #ccc 1px solid; border-right: #ccc 1px solid; padding-top: 1px\" alt=\"\" /></span></span></a><span style=\"font-size: small\"><span style=\"font-family: fantasy\">&nbsp;los regalos</span></span></div>\r\n<div style=\"text-align: left\">&nbsp;</div>\r\n<div style=\"text-align: left\">&nbsp;</div>\r\n<div style=\"text-align: left\">&nbsp;&nbsp; <a href=\"http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://www.sirokipik.fr/blog/images/divers/lettre_pere_noel.jpg&amp;imgrefurl=http://www.sirokipik.fr/blog/index.php%3Flettre-au-pere-noel&amp;usg=__Mc_lZIL_PgtqlqRNiRi4DvHKCxE=&amp;h=800&amp;w=520&amp;sz=175&amp;hl=fr&amp;start=1&amp;zoom=1&amp;itbs=1&amp;tbnid=_hCUArCUO8DgRM:&amp;tbnh=143&amp;tbnw=93&amp;prev=/images%3Fq%3Dlettre%2Bde%2Bnoel%26hl%3Dfr%26gbv%3D2%26tbs%3Disch:1\"><img src=\"data:image/jpg;base64,[BLOB]\" width=\"93\" height=\"143\" style=\"border-bottom: #ccc 1px solid; border-left: #ccc 1px solid; padding-bottom: 1px; padding-left: 1px; padding-right: 1px; vertical-align: bottom; border-top: #ccc 1px solid; border-right: #ccc 1px solid; padding-top: 1px\" alt=\"\" /></a>&nbsp;<span style=\"font-size: small\"><span style=\"font-family: fantasy\">la carta al papa noel</span></span></div>\r\n<div style=\"text-align: center\">&nbsp;</div>\r\n<div style=\"text-align: center\">interroga a tu compa&ntilde;ero sobre la Navidad en Espa&ntilde;a</div>\r\n<div style=\"text-align: center\">&nbsp;</div>\r\n<div style=\"text-align: center\">&nbsp;</div>\r\n<div style=\"text-align: center\"><span style=\"background-color: yellow\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">El a&ntilde;o nuevo</span></span></div>\r\n<div style=\"text-align: center\">presenta c&oacute;mo se celebra en Francia</div>\r\n<div style=\"text-align: center\">e interroga a tu corresponsal</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div><a href=\"http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://www.chine-informations.com/images/upload2/nouvel%2520an%2520chine%25202(1).jpg&amp;imgrefurl=http://www.chine-informations.com/photos/photos-du-nouvel-an-chinois-a-beijing_4X8648X10.html&amp;usg=__SDUaqNwXtH2FNk0x7_W3rMdDKrw=&amp;h=433&amp;w=650&amp;sz=57&amp;hl=fr&amp;start=12&amp;zoom=1&amp;itbs=1&amp;tbnid=L3tf14IXr_tcQM:&amp;tbnh=91&amp;tbnw=137&amp;prev=/images%3Fq%3Dnouvel%2Ban%26hl%3Dfr%26gbv%3D2%26tbs%3Disch:1\"><img src=\"data:image/jpg;base64,[BLOB]\" width=\"137\" height=\"91\" style=\"border-bottom: #ccc 1px solid; border-left: #ccc 1px solid; padding-bottom: 1px; padding-left: 1px; padding-right: 1px; vertical-align: bottom; border-top: #ccc 1px solid; border-right: #ccc 1px solid; padding-top: 1px\" alt=\"\" /></a>&nbsp;<span style=\"font-size: small\"><span style=\"font-family: fantasy\">fuegos artificiales</span></span></div>\r\n<div style=\"text-align: right\"><span style=\"background-color: yellow\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">adi&oacute;s amigo espa&ntilde;ol&nbsp; </span></span></div>\r\n<div style=\"text-align: right\"><span style=\"background-color: yellow\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS\">espero tu respuesta</span></span></div>\r\n<div style=\"text-align: right\"><span style=\"background-color: yellow\"><span style=\"font-family: Comic Sans MS\"><tt><img alt=\"\" src=\"http://clg-les-sablons-buzancais.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/plugins/fckeditor-spip-2/fckeditor/editor/images/smiley/msn/teeth_smile.gif\" /></tt></span></span></div>\r\n<div style=\"text-align: right\">&nbsp;</div>','','2010-12-08 13:15:19','publie',1,'2010-12-08 12:15:20','oui','0000-00-00 00:00:00',59,0,8.70227922353472e-06,'pri','2010-12-08 13:14:30','fr','non',0,NULL,0,'',''),(307,'','Profession: spécialiste des fourmis','Audrey Dussutour, spécialiste des fourmis',103,'durée : 2 min\r\n\r\nDans son laboratoire, Audrey Dussutour a reconstitué une fourmilière de fourmis champignonnistes dont elle étudie avec passion la nutrition et en particulier l\'effet toxique des régimes hyper-protéinés.\r\n\r\n\r\nRéalisation : Jacques Mitsch\r\n\r\n\r\nProduction : Science Animation\r\n','','http://www.universcience.tv/media/2177/audrey-dussutour--specialiste-des-fourmis.html\r\n','','2010-12-14 10:19:15','publie',1,'2011-01-10 09:29:27','oui','0000-00-00 00:00:00',28,0,0.117470404817291,'pri','2011-01-10 10:29:27','fr','non',0,NULL,0,'',''),(308,'','lettres choisies 3eE','',20,'quelques lettres écrites par les élèves de 3eE à leurs correspondants espagnols','','<div>Les &eacute;l&egrave;ves de 3e E viennent de terminer leur deuxi&egrave;me lettre, elle sera post&eacute;e vendredi 17 d&eacute;cembre et arrivera d\'ici quelques jours en Espagne.</div>\r\n<div>J\'ai choisi 6 lettres parmi les 22 que vous avez &eacute;crites:</div>\r\n<div>Mon choix s\'est port&eacute; sur les lettres les plus originales, les mieux pr&eacute;sent&eacute;es, les mieux &eacute;crites&nbsp;ou encore les plus fournies en contenu.</div>\r\n<div>Mais je les ai toutes lues et vous avez tous oeuvr&eacute; avec s&eacute;rieux, vos camarades seront contents de recevoir de vos nouvelles!!!</div>\r\n<div>Et comme promis j\'ai masqu&eacute; vos photos... pas d\'inqui&eacute;tudes!!!</div>\r\n<div>Ah et comme la premi&egrave;re fois, j\'ai laiss&eacute; vos fautes en g&eacute;n&eacute;ral, il faut bien que vos correspondants s\'amusent un peu, non?</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div>&nbsp;</div>','','2010-12-16 18:41:51','publie',1,'2010-12-17 17:51:26','oui','0000-00-00 00:00:00',67,0,8.90215717915944e-06,'pri','2010-12-17 18:51:26','fr','non',0,NULL,0,'',''),(305,'','boletín meteo','classe de 4e',20,'Pour s\'entrainer à dire le temps qu\'il fait','','<div>\r\n<div>&iexcl; Hola chicos&nbsp;!</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div>Aqu&iacute; tienes un ejercicio con un mapa actual de Espa&ntilde;a.</div>\r\n<div>Vas a&nbsp;decir &iquest; qu&eacute; tiempo hace hoy all&iacute;&nbsp;?</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div>&nbsp;Puedes ayudarte con el texto siguiente&nbsp;:</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div><span style=\"background-color: lime\">Hoy en Espa&ntilde;a est&aacute;n en ........................... ( estaci&oacute;n)</span></div>\r\n<div><span style=\"background-color: lime\"> En efecto, hay ..................... y hace ........................... ya que que hace......... grados.</span></div>\r\n<div><span style=\"background-color: lime\"> En Bilbao, hay ......................., hace .............................. y hace ............ grados.</span></div>\r\n<div><span style=\"background-color: lime\">&nbsp;</span></div>\r\n<div>&nbsp;<img alt=\"\" src=\"http://clg-les-sablons-buzancais.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/sites/clg-les-sablons-buzancais/IMG/png/meteo_espana_2.png\" jquery1291810945772=\"63\" style=\"max-width: 500px; max-height: 100000px\" /></div>\r\n<div>meteo del martes 8 de diciembre de 2010</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div><span style=\"background-color: yellow\">l&eacute;xico&nbsp;</span>: las nubes, el sol, la lluvia, la niebla, la nieve hace calor/fr&iacute;o el verano, el oto&ntilde;o, el invierno, la primavera</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div>Para los curiosos&nbsp;:</div>\r\n<div>En <a href=\"http://www.rtve.es/eltiempo/\"><font color=\"#999966\">http://www.rtve.es/eltiempo/</font></a>&nbsp;puedes esuchar y ver el bolet&iacute;n meteo de la televisi&oacute;n espa&ntilde;ola</div>\r\n<div>Se habla muy r&aacute;pido</div>\r\n<div>&nbsp;</div>\r\n<div><span style=\"background-color: yellow\">Tu peux t\'enregistrer et t\'&eacute;couter:</span></div>\r\n<div><span style=\"background-color: yellow\"><tt><big><small>dans PROGRAMME&nbsp; clique sur ACCESSOIRES&nbsp; puis sur MAGNETOPHONE</small></big></tt></span></div>\r\n<div><span style=\"background-color: yellow\"><tt><big><small>une fois enregistr&eacute; tu peux cr&eacute;er un fichier et me l\'envoyer</small></big></tt></span></div>\r\n<div><span style=\"background-color: yellow\"><tt><big><small>&agrave; mon adresse mail ( je l\'indiquerai en classe)</small></big></tt></span></div>\r\n</div>','','2010-12-08 13:29:40','publie',1,'2010-12-08 12:29:40','oui','0000-00-00 00:00:00',275,0,1.77693936768128,'pri','2010-12-08 13:29:32','fr','non',0,NULL,0,'',''),(306,'','fiche métier webdesigner','',107,'','','voici un diaporama sur le métier de webdesigner.\r\n<doc210|center>','','2010-12-09 16:55:25','publie',1,'2010-12-09 15:55:25','oui','0000-00-00 00:00:00',69,0,0.39800795214834,'pri','2010-12-09 16:54:25','fr','non',0,NULL,0,'',''),(346,'','Tartelette St Nectaire','',125,'','','<doc338|center>','','2011-03-22 14:16:11','publie',1,'2011-04-07 07:53:29','oui','0000-00-00 00:00:00',9,0,0.00247255331268733,'pri','2011-03-22 14:22:35','fr','non',0,NULL,0,'',''),(347,'','poulet à la tomate','',125,'','','<doc339|left>','','2011-03-22 14:27:09','publie',1,'2011-04-07 07:52:24','oui','0000-00-00 00:00:00',9,0,0.397238046815808,'pri','2011-03-22 14:27:59','fr','non',0,NULL,0,'',''),(349,'','La reproduction de la moule','',124,'','','<img364|left> Les moules font partie de l\'embranchement des {{mollusques}} ( corps mou) et de la classe des {{bivalves}} ( la coquille comporte deux valves). \r\n\r\n<img365|left>Grâce à deux {{puissants muscles}}, elles s\'ouvrent pour faire entre l\'eau et prélever les nutriments et le 02 nécessaire à leur survie; elles se referment pour se protéger d\'un prédateur ou lorsqu\'elles sont hors de l\'eau. \r\n\r\nElles ne possèdent pas de cerveau mais sont capables de percevoir les modifications de salinité, température et luminosité de leur environnement. \r\n<img366|center>\r\n\r\nCe sont des animaux qui vivent {{fixés}} à l\'âge adulte à l\'aide au byssus, sorte de filament qui s\'accroche à un support; elles ne peuvent donc pas se déplacer pour rencontrer leur partenaire. \r\n\r\nHeureusement ,vivant en colonies, les moules ne sont jamais bien loin les unes des autres et les spermatozoïdes, libérés dans l\'eau, peuvent pénétrer dans la coquille ouverte de la femelle et aller féconder l\'ovule. Il s\'agit ainsi d\'une {{fécondation}} assez aléatoire et de type {{externe}}.\r\n\r\nLa femelle rejette ensuite des embryons sous formes de {{larves}} ( des millions ) qui vont être transportées par les courants jusqu\'à trouver un support où se fixer.\r\n\r\n\r\nVoici une série de photographies prises en classe : \r\n<img373|center>\r\n<img374|center>\r\n<img375|center>\r\n<img376|center>','','2011-03-25 16:53:25','publie',1,'2011-05-10 12:50:45','oui','0000-00-00 00:00:00',1437,0,11.3166102060378,'pri','2011-05-10 14:50:45','fr','non',0,NULL,0,'',''),(353,'','cake à la banane','',127,'','','<doc348|right>','','2011-03-25 21:53:06','publie',1,'2011-04-07 08:00:38','oui','0000-00-00 00:00:00',6,0,0.0387835403527737,'pri','2011-03-25 21:52:59','fr','non',0,NULL,0,'',''),(354,'','poulet louisiane','',127,'','','<doc349|center>','','2011-03-25 21:54:25','publie',1,'2011-04-07 08:00:15','oui','0000-00-00 00:00:00',4,0,0.0605810584483808,'pri','2011-03-25 21:54:21','fr','non',0,NULL,0,'',''),(355,'','tarte aux pommes à l\'alsacienne','',126,'','','<doc350|right>','','2011-03-25 21:56:12','publie',1,'2011-04-07 07:57:54','oui','0000-00-00 00:00:00',4,0,0.0417797282747718,'pri','2011-03-25 21:56:01','fr','non',0,NULL,0,'',''),(356,'','gâteau de Pâques','',47,'','','<doc351|center>','','2011-03-25 21:57:32','publie',1,'2011-03-25 20:57:32','oui','0000-00-00 00:00:00',14,0,0.419221878413058,'pri','2011-03-25 21:57:27','fr','non',0,NULL,0,'',''),(357,'','gâteau marbré','',128,'','','<doc352|right>','','2011-03-25 22:15:38','publie',1,'2011-04-07 08:04:44','oui','0000-00-00 00:00:00',10,0,0.0192690714730819,'pri','2011-03-25 22:15:28','fr','non',0,NULL,0,'',''),(358,'','oeufs farcis au jambon','',129,'','','<doc353|right>','','2011-03-25 22:17:19','publie',1,'2011-04-07 08:05:36','oui','0000-00-00 00:00:00',8,0,0.0419287119812429,'pri','2011-03-25 22:17:10','fr','non',0,NULL,0,'',''),(359,'','roses des sables','',129,'','','<doc354|right>','','2011-03-25 22:19:08','publie',1,'2011-04-07 08:06:36','oui','0000-00-00 00:00:00',17,0,0.0795507315437498,'pri','2011-03-25 22:19:03','fr','non',0,NULL,0,'',''),(360,'','ASSR - Sécurité routière','',4,'','','<div><span style=\"font-family: cursive;\"><var>Les &eacute;preuves ASSR d&eacute;livrant les brevets de s&eacute;curit&eacute; routi&egrave;re niveau I et niveau II se d&eacute;rouleront du lundi 11 au mercredi 13 avril 2011, sous l\'autorit&eacute; des enseignants d\'Education Civique.<br />\r\n</var></span></div>\r\n<div><span style=\"font-family: cursive;\"><var><br />\r\n</var></span></div>\r\n<div><span style=\"font-family: cursive;\"><var>L\'&eacute;preuve de rattrapage est fix&eacute;e au 31 mai.</var></span></div>','','2011-03-29 14:13:00','publie',4,'2011-03-29 12:42:12','oui','0000-00-00 00:00:00',50,0,0.00249555794404185,'pri','2011-03-28 19:13:20','fr','non',0,NULL,0,'',''),(361,'','cake chocolat et aux noix','',128,'','','<doc355|left>','','2011-03-28 22:38:32','publie',1,'2011-04-07 08:04:23','oui','0000-00-00 00:00:00',14,0,0.0199753210903147,'pri','2011-03-28 22:37:43','fr','non',0,NULL,0,'',''),(372,'','Paradoxe perdu - Frédric BROWN','',51,'','','{{ {{{Résumé :}}} }}\r\n     Ce livre a été écrit par Frédric BROWN et appartient au genre fantastique.\r\n\r\n     Lorsque Shorty était en cours et qu\'il s\'ennuyait, il vit une mouche disparaitre dans l\'allée centrale. Intrigué par ceci, il voulut en savoir plus et essayer de disparaitre lui aussi.\r\n\r\n     Renverser une personne à 50km/h et ne jamais trouver de trace, c\'est l\'histoire de Lorenz Kane.\r\n\r\n     Imaginez-vous retrouver un porte-feuille dans la rue et aller dans un bar. Serait-il possible que vous y retrouviez le propriétaire ?\r\n\r\n{{{ {{Avis :}} }}}\r\n     J\'ai apprécié ce livre car je l\'ai trouvé réaliste et fantastique à la fois. J\'apprécie de pouvoir facilement me projeter dans ces différentes histoires.\r\n     Le début, par contre, ne m\'a pas beaucoup plu, mais la suite était compréhensible et simple.\r\n     Les paradoxes sont de qualités et parfois humoristiques. Ce livre est plutôt simple et peut-être réel car ce qui est écrit pourrait, un jour, s\'avérer possible.\r\n\r\n{{ {{{Recommandations :}}} }}\r\n     Je conseillerais ce livre à un(e) lecteur(rice) aimant tout d\'abord les paradoxes mais aussi à ceux qui apprécient les lectures un peu compliquées.\r\n\r\n\r\n\r\n ','','2011-04-07 10:17:57','publie',1,'2011-04-07 09:02:19','oui','0000-00-00 00:00:00',26,0,0.114721033465976,'pri','2011-04-07 11:02:19','fr','non',0,NULL,0,'',''),(373,'','Résultats Finales académiques sports de raquette','',28,'','','Les finales académiques de sports de raquette se sont déroulées le mercredi 6 avril à Tours. Deux équipes du collège étaient présentes: une en tennis de table et une en badminton. L\'équipe de tennis de table s\'est classée 4ème du tournoi excellence (ouvert aux joueurs classés) qui réunissait six équipes venues de toute l\'académie Orléans-Tours. Le collège Corneille de Tours (pôle espoir) s\'est imposé dans cette catégorie. En badminton, l\'équipe benjamins du collège (6ème-5ème) s\'est quant à elle placée 6ème sur 12 du tournoi, où le collège Les Bordes (Loiret-45) s\'est imposé. \r\nBravo à Julien, Valentin, Baptiste et Mélinda pour le tennis de table et à Marie, Chloé, Léo, Alexandre et Axel pour le badminton.','','2011-04-07 15:00:48','publie',1,'2011-04-07 13:00:48','oui','0000-00-00 00:00:00',18,0,0.0275815048146548,'pri','2011-04-07 14:58:58','fr','non',0,NULL,0,'',''),(374,'','L\'apprenti d\'Alarwen','',51,'','','{{ {{{Résumé}}} }}\r\nC\'est l\' histoire de Will, un garcon qui veut devenir guerrier. Il doit choisir une profession  pour suivre un apprentissage. Il peut le faire en tant que cuisinier,copiste,guerrier ou rôdeur. Au moment des sélections,Will fut refusé par le chef des guerriers,mais accepté malgré lui par celui des rôdeurs.Seulement,les rôdeurs font peur aux  villageois. Dans ce livre nous allons suivre l\'entrainement de Will avec Halt un rôdeur mystérieux.Ce qui va les conduire au centre de nombreuses péripéties.Au cour de son entrainement Will va découvrir la vie secrète et entrainante des rôdeurs.\r\n\r\n{{ {{{Avis}}} }} \r\nJ\'ai aimé ce livre car il est facile à lire et à comprendre, l\'écriture est très lisible,\r\nles chapitres ne sont pas très longs, la lecture de ce livre est rapide et entrainante.L\'histoire est fascinante et étonnante.\r\n\r\n{{ {{{Recommandations}}} }}\r\n Je conseille ce livre à ceux qui aiment bien le fantastique, le surprenant.\r\nIl est facile à lire et à comprendre donc je le conseillerais comme premier roman.','','2011-04-27 10:30:54','publie',1,'2011-04-27 08:30:54','oui','0000-00-00 00:00:00',14,0,0.00243770095354228,'pri','2011-04-27 10:30:50','fr','non',0,NULL,0,'',''),(375,'','Critique du livre \"Demain les chiens\"','',52,'','','{{ {{{ Résumé}}} }} Ce livre comporte huit petites histoires. Elles racontent et parlent d\'une famille sur plusieurs générations: les Webster. Il y a des innovations du futur comme les robots et les tondeuses automatiques. Les hommes vont sur Mars et il y a des Martiens. Les voitures ont apparemment disparu. Les maisons sont squattées, les rues envahies par les herbes. Certains veulent les brûler jusqu\'à...\r\n\r\n{{ {{{Avis}}} }} J\'ai apprécié ce livre même si je n\'ai pas très bien compris la fin. Il est un peu long mais une fois plongé dedans! Je garde une image positive de ce livre. Ce qui m\'a aussi plu ce sont les innovations du futur: robots, aller sur Mars, ...\r\n{{ {{{\r\nRecommandations}}} }} Je recommande ce livre à des personnes qui aiment la science-fiction, qui aiment lire car il est assez long et qui ont une certaine logique pour accorder toutes les histoires.','','2011-04-09 14:27:01','publie',1,'2011-04-09 12:27:01','oui','0000-00-00 00:00:00',18,0,0.556683988502646,'pri','2011-04-09 14:26:56','fr','non',0,NULL,0,'',''),(377,'','La nuit du Jabberwock','de Fredric BROWN',51,'','','                                              {{{  {{RÉSUMÉ}} }}}\r\nCe livre est un roman policier mêlé à du fantastique.\r\nDoc, un grand admirateur de Lewis Carroll, nous entraîne dans une folle aventure au-delà du miroir, où les gens vivent parfois à l\'envers... \r\n\r\n\r\n                                            {{{   {{  MON AVIS}} }}}\r\nJ\'ai beaucoup aimé ce livre de Fredric BROWN, car il nous entraîne dans une aventure inoubliable et sensationnelle mêlée de réflexions et d\'angoisses. Nous ne sommes plus sur notre chaise, mais dans le livre, avec Lui, partageant ses peurs, ses tourments mais aussi ses joies,...et ses folies !\r\n\r\n                                              \r\n                                         {{{  {{ RECOMMANDATION}} }}}\r\nJe conseille ce livre aux amateurs de suspens et de \"Alice au Pays des Merveilles\".\r\nMais aussi à ceux qui n\'ont pas peur de se retrouver devant une petite bouteille avec marqué dessus: BUVEZ-MOI !','','2011-04-09 22:36:39','publie',1,'2011-04-09 20:36:39','oui','0000-00-00 00:00:00',13,0,0.114376576362403,'pri','2011-04-09 22:36:33','fr','non',0,NULL,0,'',''),(378,'','\" Lune de miel en enfer \"','De Frédéric Brown',52,'','','{{ {{{Résumé}}} }} Ce livre est composé de plusieurs nouvelles qui mêlent le fantastique et la science -fiction. Par exemple l\'histoire de journalistes qui sont prévenus qu\'un martien égaré se trouverait dans un bar et qu\'il ne comprendrait pas ce qu\'il lui arrive. Complétement saoul ou terrible réalité .. ?\r\n\r\n{{ {{{Avis}}} }} J\'ai beaucoup aimé ce livre. Les nouvelles comportent des chutes ce qui fait réfléchir aux conséquences du voyage dans le temps et le fantastique à la présence d\'êtres surnaturels. La lecture se fait dans le suspense, avec l\'attente de découvrir ce qui pourrait faire basculer l\'histoire. Plaisant et intrigant, c\'est un livre à lire ! \r\n\r\n{{ {{{Recommandations}}} }} Je recommanderais bien ce livre aux personnes qui ne sont pas dérangées par le surnaturel ou par ce qui peut paraitre impossible . Mais le surnaturel est tellement bien mis en place que le livre ne pose aucun problème. Pour profiter pleinement de la lecture , il vaut mieux se concentrer et chercher de probables sous-entendus .. Quoi de plus plaisant que de réfléchir aux choses qui semblent impossibles ?','','2011-04-09 22:47:57','publie',1,'2011-04-09 20:47:57','oui','0000-00-00 00:00:00',21,0,0.0177454588005885,'pri','2011-04-09 22:47:52','fr','non',0,NULL,0,'',''),(379,'LIVRE','L\'ordinatueur','',51,'','','{{ {{{ Résumé}}} }} C\'est un livre qui raconte l\'histoire de meurtres devant un ordinateur et toujours le même un \"omnia 3\".Qui avait déjà totalisé 6 victimes.\r\nLOGICIELLE  jeune inspectrice devait dissoudre cette énigme avec son adjoint Max et un ancien ami à elle, Germain.\r\n{{ {{{\r\nAvis}}} }} Personnellement j ai bien aimé ce livre car il y a de l\'action, de l\'angoisse. Ceci m\'a plongé vraiment dans le livre.\r\n\r\n{{ {{{Recommandations}}} }} Je conseille ce livre à des personnes qui aiment les romans policiers et ayant plus de 12 ans  Le genre de ce livre est la science-fiction.','','2011-04-13 10:42:37','publie',1,'2011-04-13 08:42:37','oui','0000-00-00 00:00:00',46,0,0.0229247554261764,'pri','2011-04-13 10:42:32','fr','non',0,NULL,0,'',''),(380,'Roman épistolaire','Paroles de poilus',' Lettres et carnets du front 1914/1918',130,'','','{{ {{{Résumé}}} }}\r\nC\'est un livre documentaire où l\'on peut lire un ensemble de lettres de soldats de la guerre 14/18. Avant chaque début de lettre, il y a un petit paragraphe sur son auteur.\r\n{{ {{{Mon avis}}} }}\r\nCe livre m\'a plu car il est intéressant de lire les lettres de gens qui ont été tués ou qui ont survécu. On peut aussi savoir leurs sentiments face aux pires situations. \r\n\r\n{{ {{{Recommandations}}} }}\r\nJe recommande ce livre à ceux qui veulent en savoir plus sur les soldats et leurs sentiments. Par contre, je ne le recommande pas à ceux qui peuvent être choqués par la narration des scènes les plus difficiles. C\'est un livre pour les lecteurs qui aiment l\'histoire et les romans épistolaires. ','','2011-04-10 19:26:27','publie',1,'2011-04-10 17:27:16','oui','0000-00-00 00:00:00',38,0,0.95065401092448,'pri','2011-04-10 19:26:22','fr','non',0,NULL,0,'',''),(381,'',' Ubik','',52,'','','{{ {{{Résumé}}} }}\r\nc\'est un livre de science-fiction qui parle d\'une fille Pat qui peut voyager dans le temps et qui est embauché par Runciter.\r\n{{ {{{Avis}}} }}\r\nje trouve ce livre intéressant et j\'adore la science-fiction c\'est mon genre préféré.mais ce livre là je ne l\'ai pas très bien compris , il y a beaucoup de phrases que je ne comprends pas. J\'ai beaucoup peiné à lire ce livre au début je l\'ai choisi car on avait eu un extrait dans un contrôle et que je voulais savoir la fin.\r\nAujourd\'hui  je regrette un peu ce choix. Je pense que ce livre est destiné à quelqu\'un de plus expérimenté que moi dans la lecture. Ce que je trouve bizarre dans ce livre c\'est qu\'il y a de la publicité partout.\r\n{{ {{{Recommandations}}} }}\r\nCe livre est plutôt pour les troisièmes et il faut vraiment beaucoup aimé lire .','','2011-04-10 19:30:22','publie',1,'2011-04-10 17:30:55','oui','0000-00-00 00:00:00',16,0,0.459505904517525,'pri','2011-04-10 19:30:55','fr','non',0,NULL,0,'',''),(382,'','Critique du livre : \"Hunger Games\"','',52,'','','{{ {{{Résumé}}} }}\r\nKatniss se dévoue à la place de sa petite sœur nommée Prim , car cette dernière a été choisit pour participer au Hunger Games appeler aussi les jeux de la morts. Les règles de ce jeux sont simples : Tuer pour survivre. Katniss sera confrontée plus d\'une fois a la mort...\r\n{{ {{{\r\nAvis}}} }}\r\nC\'est un superbe Roman .\r\nIl a beaucoup de pages à première vue mais il est tellment accrocheur qu\'il se lit sans peine et que l\'on a toujours envie de continuer à le lire.\r\nCe livre s\'adresse aux personnes aimant lire et aussi qui aiment les histoires d\'aventure et d\'amour inavoué.\r\n{{ {{{Recommandations}}} }}\r\nJe le conseille à des 4e ou des 3e.  \r\n<doc370|center>','','2011-04-11 12:42:38','publie',1,'2011-04-11 10:42:38','oui','0000-00-00 00:00:00',96,0,0.742033900218408,'pri','2011-04-11 12:42:34','fr','non',0,NULL,0,'',''),(384,'','Exil en pays humain ','',52,'','','{{ {{{ Résumé}}} }} \r\nL\'armée a détruit la cité d\'Edelynn et a enlevé les parents de la petite fée \"Ilena\". Pour échapper à la Horde armée, elle doit quitter son pays au plus vite. Elle ira donc dans le monde du dehors. Là-bas, elle rencontrera Claire et Benoit qui feront tout pour qu\'elle retrouve sa cité.\r\n\r\n{{ {{{Avis}}} }} \r\nJ\'ai bien aimé le livre, il est passionnent, entraînant... Dommage, je n\'ai pas la suite. J\'aurai beaucoup aimé pouvoir la lire. La seule chose que je n\'aime pas, c\'est que la jeune fille puisse se transformer ( Exemples : quand elle vole ou quand elle est dans l\'eau .. ) C\'est beaucoup trop féerique pour moi. \r\n{{ {{{\r\nRecommandations}}} }}\r\nJe le conseille à tout le monde, il est plutôt facile à lire. Le vocabulaire n\'est pas toujours simple, mais on le comprend dans la phrase où il est employé.','','2011-04-27 10:27:39','publie',1,'2011-04-27 08:27:39','oui','0000-00-00 00:00:00',13,0,0.0245846657121867,'pri','2011-04-27 10:27:34','fr','non',0,NULL,0,'',''),(385,'','Chroniques martiennes - Ray Bradbury','',52,'','','{{{ {{Résumé :}} }}}\r\n\r\nLes martiens ressemblent aux terriens, mis à part que certains sont télépathes, mais ils n\'en sont pas toujours conscients. Peu avant la première expédition de terriens, une martienne se surprend à fredonner des paroles inconnues. Dans ses rêves, elle voit que des hommes vont arriver, elle sait le jour, l\'heure et l\'endroit exact. Elle veut y aller pour les voir mais son mari, jaloux, lui fait croire qu\'ils ont une visite importante et que sa femme doit absolument rester à la maison. Au bout d\'un moment, le mari dit qu\'il va à la chasse. Il part alors avec une arme. Et à ce moment là, la martienne entend un coup de feu vers l\'endroit où les terriens devaient atterrir...\r\n\r\n\r\n{{{ {{Avis :}} }}}\r\n\r\nJ\'ai bien aimé ce livre car j\'aime beaucoup la science-fiction et puis j\'aime cette façon dont ils décrivent les martiens, comment ils décrivent les lieux, les attitudes et les sentiments de ces personnages. Ce livre est super, le seul bémol c\'est qu\'il est parfois compliqué à comprendre.\r\n\r\n\r\n{{{ {{Recommandations :}} }}} \r\n\r\nJe le recommande plutôt à des gens type quatrième, troisième. Car il n\'est pas simple à lire.','','2011-04-11 12:37:51','publie',1,'2011-04-11 10:37:51','oui','0000-00-00 00:00:00',37,0,1.72579843785662,'pri','2011-04-11 12:37:47','fr','non',0,NULL,0,'',''),(386,'','La stratégie Ender','',52,'','','{{ {{{Résumé}}} }}\r\nIl y a cinquante ans, les doryphores ont attaqué la terre. Aujourd\'hui, la vie d\'un petit garçon appelé Ender Wiggin va basculer lorsqu\'il va entrer dans l\'école de guerre. Le commandant a un mauvais pressentiment , il sent que les doryphores se préparent pour attaquer .C\'est là que le sort d\' Ender Wiggin est entre ses mains alors qu\'il n\'a que six ans.\r\n\r\n{{ {{{Avis}}} }}\r\nCe livre m\'a beaucoup plu car cette histoire est tout à fait surprenante. Il y a dans cette histoire de l\'amour, de la vulgarité, des choix pour le personnage principal. Ce qui m\'a plu le plus c\'est le destin de ce personnage principal, dans ce destin il n\'y a pas de choix pour un enfant de six ans dans ce livre.\r\n\r\n{{ {{{Recommandations}}} }}     \r\nCe livre est plutôt réservé pour les passionné de science fiction car on fait un bond dans le futur lointain où il y a beaucoup de codes, d\'ordinateurs et d\'objets très modernes. Voila pourquoi ce livre est réservé à des passionnés de science fiction.','','2011-04-11 12:22:23','publie',1,'2011-04-11 10:22:23','oui','0000-00-00 00:00:00',12,0,0.397238299873362,'pri','2011-04-11 12:22:18','fr','non',0,NULL,0,'',''),(387,'','Ados sous contrôle','',52,'','','{{ {{{Résumé}}} }}\r\n   Lou est une adolescente rebelle. Elle ne travaille pas à l\'école, elle se drogue, elle est insolente et détruit la vie de ses parents. Ils décident alors de l\'envoyer dans un camp de rééducation, mais ils ne savent pas quel est vraiment ce camp et ce qu\'ils font des adolescents ...\r\n\r\n{{ {{{Mon avis}}} }}\r\n   J\'ai bien aimé ce livre car il y a de l\'action et j\'aime bien l\'héroïne, Lou, une adolescente de 15 ans qui vit dans un milieu riche. Elle a une vie d\'adolescente perturbée. Pour moi l\'histoire se divise en deux partie: -l\'enfermement au camp\r\n                                                                                -L\'apprentissage de la vie de jeune responsable et travailleur.\r\n\r\n{{ {{{Recommandations :}}} }}\r\n   Je recommande ce livre aux 4e car c\'est un livre assez facile à lire et qui contient certains passages vulgaires. Il est assez dur à comprendre car cela se passe dans un futur proche donc il contient des appareils qui n\'existent pas encore dans notre temps. ','','2011-04-27 10:00:47','publie',1,'2011-04-27 08:00:47','oui','0000-00-00 00:00:00',13,0,0.00378660484563275,'pri','2011-04-27 10:00:40','fr','non',0,NULL,0,'',''),(388,'','L\'ordinatueur','',51,'','','{{{ {{Résumé}} }}}\r\nSon auteur est Christian Grenier. Ce livre est un roman de science-fiction qui se situe dans le milieu de l\'informatique. L\'héroïne Laure-Gisèle, dont le surnom est Logicielle est inspectrice de police. Elle est aussi passionnée par l\'informatique. Elle est aidée dans son enquête par Maxime et Germain, deux autres policiers.\r\n\r\n{{ {{{Avis}}} }}\r\nMon avis sur ce livre est plutôt positif. En global, ce livre m\'a beaucoup plu dans le sens où action, humour et suspense sont tous les trois réunis. Par exemple, à chaque fin de chapitre règne un suspense qui donne immédiatement l\'envie de lire le suivant. L\'humour présent dans ce livre est au juste dosage, c\'est à dire ni trop ni pas assez. La représentation littéraire décrit très bien certains passages au point de les imaginer sans oublier un seul détail. La fin est très inattendue, le suspense est donc gardé jusqu\'au bout. Ce livre nous apprend aussi d\'autres termes peu connus par certaines personnes. Il ne se limite pas seulement au sujet concernant l\'informatique. Donc, en effet, j\'ai apprécié ce livre, en particulier pour sa dose d\'humour.\r\n\r\n{{ {{{RECOMMANDATION :}}} }}\r\nCe livre est principalement destiné aux adolescents en particulier les adolescents à partir de la 5ème. C\'est aussi pour les passionnés de l\'informatique et de ce qui le touche.','','2011-04-27 09:53:17','publie',1,'2011-04-27 07:53:17','oui','2011-04-11 00:00:00',15,0,0.288050850675198,'pri','2011-04-27 09:53:12','fr','non',0,NULL,0,'',''),(389,'','aller simple vers le futur','',52,'','','{{{ {{Résumé}} }}} \r\nLe livre ne parle que de nouvelles qui se passent dans le futur, dans l\'espace, dans des villes. Anna passe son bac virtuel, va-t-elle l\'avoir? Jack le muché va-t-il être tué ? \r\n\r\n{{{ {{Avis}} }}} \r\n\r\nJ\'ai bien aimé ce livre car ce ne sont que des nouvelles qui ne sont pas très longues. C\'est de la science fiction, on rentre bien dedans comme dans les films. Le livre se lit très facilement, moi je l\'ai lu en 2 jours. La nouvelle qui m\'a le plus plu est « Le fils de la comète » et celle  qui m\'a le moins plu est « Tuez Jack le muché ! ».\r\n\r\n{{{ {{Recommandations}} }}}\r\nJe recommande le livre à tous ceux qui sont fans de science fiction, mais plus particulièrement aux 5° et 4°.','','2011-04-27 10:14:08','publie',1,'2011-04-27 08:14:08','oui','0000-00-00 00:00:00',8,0,0.00243799027236765,'pri','2011-04-27 10:13:59','fr','non',0,NULL,0,'',''),(390,'','La boîte noire','',51,'','','{{{ Résumé }}}\r\nLaurent Aubier, 35ans, a eu un accident de voiture. Il a fait 10 jours de coma. “Janineâ€, l\'infirmière, note tout ce qu\'il dit pendant son coma. La boite noire signifie l\'inconscience comme le titre. Mais qu\'est ce qu\'il a bien pu dire ?\r\n\r\n{{{Avis}}}\r\nCe livre m\'a plu, car il y a un peu de suspense, de l\'émotion, c\'est un livre intéressant.\r\n\r\n{{{Recommandations}}}\r\nCe livre, je le recommanderais aux personnes qui aiment bien les livres avec du suspense qui se mélange avec de l\'émotion, et avec beaucoup d\'intrigue.','','2011-04-27 10:11:42','publie',1,'2011-04-27 08:11:42','oui','0000-00-00 00:00:00',9,0,0.00249295153392303,'pri','2011-04-27 10:11:38','fr','non',0,NULL,0,'',''),(391,'','Quatres nouvelles réalistes sur l\'argent','',136,'','','{{{Résumé}}}\r\nDe l\'économie à l\'amour ou encore de la trahison, la vérité sur les comportements dûs à l\'argent.\r\n\r\n{{{Avis}}}\r\nJ\'ai trouvé les nouvelles un peu répétitives. La plupart des nouvelles parlent d\'argent volé. Sinon il y aurait dû y avoir plus de dialogues.\r\nLa quatrième nouvelle change de la réalité, enfin des stéréotypes sur les femmes, d\'habitude on dit que les femmes volent l\'argent à leur mari, mais ici c\'est le contraire.\r\n\r\n{{{Recommandations}}}\r\nJe recommandes ce livre à des passionnés d\'argent, pour voir la réalité sur l\'argent, et je dirais pour des personnes de treize ans minimum.','','2011-04-27 09:55:03','publie',1,'2011-04-27 07:58:10','oui','0000-00-00 00:00:00',137,0,4.33370580839862,'pri','2011-04-27 09:54:55','fr','non',0,NULL,0,'',''),(392,'','La Revanche De L\'Ombre Rouge','',52,'Ce livre est un recueil de 8 nouvelles surprenante, avec des adolescents en personnage et des histoires ensorcelantes.','','{{ {{{Résumé}}} }}\r\nC\'est un recueil de 8 nouvelles.\r\nLa première parle d\'une adolescente qui trouve un téléphone sur le bord d\'un quai, elle ne sait pas que le téléphone est très spécial.\r\nLa deuxième nouvelle parle d\'un garçon au talent incroyable, tout ce qu\'il dessine disparaît. Que va-t-il faire avec son talent ?\r\nLa sixième parle d\'une fille qui rencontre un homme, mais son ancien petit ami la voit avec, et un terrible accident va se passer.\r\n\r\n{{ {{{Avis}}} }}\r\nJ\'ai bien aimé ce livre, car il comporte des nouvelles policières avec de la science fiction dedans, des phénomènes étranges. Les histoires sont assez facile à comprendre et l\'écriture est de taille moyenne. J\'ai mis un après-midi entier à lire le livre. Les nouvelles sont courtes et parlent souvent d\'adolescents. J\'ai bien aimé le livre car les nouvelles sont captivantes, c\'est-à-dire que l\'on a envie de finir la nouvelle avant de s\'arrêter de lire. Il y a aussi beaucoup de suspense et les fins sont surprenantes.\r\n\r\n{{ {{{Recommandations}}} }}\r\nJe recommande ce livre à tout le monde, car il est simple à lire avec une taille d\'écriture moyenne, il comporte des histoires bien écrites, simple à lire.','','2011-04-27 10:25:04','publie',1,'2011-04-27 08:25:04','oui','0000-00-00 00:00:00',14,0,0.429103095522875,'pri','2011-04-27 10:25:00','fr','non',0,NULL,0,'',''),(396,'','Sa majesté des mouches','',51,'','','\r\nJe pense que ce livre raconte combien il est dur de se débrouiller seul,  de prendre des decisions quand on n\'est qu\'un enfant.Il est bien car il est compréhensif et simple à lire. Je trouve que ce livre a un côté mystérieux, étrange et, il exprime une intérrogation.\r\n\r\nCe livre parle d\'un crash d\'avion sur une île déserte. Que va-t-il se passer par la suite ?\r\n\r\nJe recommande ce livre à des personnes qui aiment les lectures simples et surtout qui ont l\'habitude de lire.','','2011-04-30 09:25:18','prepa',1,'2011-04-30 07:25:18','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2011-04-30 09:25:18','fr','non',0,NULL,0,'',''),(394,'','Nouvelles histoires extraordinaires','',51,'','','{{ {{{Résumé}}} }}\r\n Le livre “Nouvelles Histoires Extraordinairesâ€ de Edgar Allan Poe contient des petites nouvelles dont quelques-unes “morbidesâ€. Elles racontent chacune des histoires différentes.\r\n\r\n{{ {{{Avis}}} }}\r\nDans ce livre, je m\'attendais à lire des nouvelles plus bizarres, sanglantes comme “le masque de la mort rougeâ€ ou “le chat noirâ€ que j\'ai beaucoup aimé car il y a une bonne chute. Je n\'ai pas vraiment vu de chute dans les autres nouvelles et il y a beaucoup de mots que je n\'ai pas compris ce qui rend la lecture et la compréhension de l\'histoire plus difficile et moins intéressante. En revanche, il y en a quelques-unes que j\'ai beaucoup aimé et avec lesquelles je n\'ai pas eu de mal à bien rentrer dans l\'histoire.\r\n\r\n{{ {{{Recommandations}}} }}\r\n Je conseillerais ce livre à ceux qui lisent beaucoup car ils ont plus l\'habitude du vocabulaire employé dans ce livre. Je le conseillerais aussi à ceux qui ont une vision assez noire de la vie car je pense que certaines de ces histoires les intéresseraient beaucoup. Et enfin je le conseillerais aux troisièmes qui ont pour but d\'aller en seconde générale car ce livre fait parti des classiques qu\'ils auront à lire l\'année prochaine et il faut mieux commencer dès maintenant à s\'y habituer.','','2011-04-27 10:04:18','publie',1,'2011-04-27 08:04:18','oui','0000-00-00 00:00:00',14,0,0.457455447369482,'pri','2011-04-27 10:04:14','fr','non',0,NULL,0,'',''),(395,'','Le Passeur','',52,'','','{{ {{{Résumé}}} }}  Jonas vient d\'avoir douze ans, comme tous les jeunes de son âge, il doit aller faire une \"cérémonie\" où le comité des sages lui attribueront son métier. Jonas aura un rôle dévastateur, important, lequel ?\r\n\r\n{{ {{{Avis}}} }}  J\'ai bien aimé lire ce livre car l\'histoire du jeune homme est intéressante et surprenante car, à la fin il s\'enfuit, longea une route mais on ne sait pas si au bout de cette route, il y a l\'écho dont lui parlait Le Passeur, l\'ancien dépositaire.\r\n\r\n{{ {{{Recommandation}}} }}  Je recommande ce livre à des élèves de quatrième ou de troisième car le vocabulaire et l\'histoire  sont particulièrement difficiles à comprendre. La fin du livre est embrouillante et, de plus, le dépositaire actuel donne des sentiments, souvenirs et je trouve que cette partie est assez sentimentale et étrange pour notre monde.','','2011-04-27 09:57:45','publie',1,'2011-04-27 07:57:45','oui','0000-00-00 00:00:00',11,0,4.58697918284493e-06,'pri','2011-04-27 09:57:42','fr','non',0,NULL,0,'',''),(399,'','Nana (Emile Zola)','',136,'','','1:Résumé\r\n      L\'histoire commence en 1867 au moment de la première de la \"Blonde Vénus\".Une femme appelée Nana en a le premier rôle mais elle n\'a aucun talent alors pourquoi a-t-elle eu le rôle?\r\n\r\n2:Avis\r\n      J\'ai trouvé ce livre assez long car 476 pages pour parler d\'une seule personne il faut vraiment patient.J\'ai trouvé le vocabulaire un peu difficile car il y a un vocabulaire très soutenu et donc des mots que l\'on ne connait pas toujours .j\'ai aussi trouver l\'histoire assez difficile a comprendre car si on est ne serait ce que une seconde distrait on ne s\'y retrouve plus il faut relire. \r\n\r\n3:Recommandations \r\n      Je recommanderait ce livre à des filles ou des femmes qui un vocabulaire assez varié pour pouvoir mieux apprécié le livre qui parle aussi d\'amour ce qui intéresse plus les femmes et les filles. ','','2011-04-30 14:26:21','prepa',1,'2011-04-30 12:26:21','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2011-04-30 14:26:21','fr','non',0,NULL,0,'',''),(400,'','Boule de Suif','',130,'','','{{{Résumé}}}\r\n\r\n{Boule de Suif}: Pendant la guerre, Boule de Suif, une prostituée, et d\'autres personnes de la noblesse partent pour Dieppe.\r\nComment Boule de Suif arrivera-t-elle à ce faire aimer? Et que ce passera-t-il pendant le voyage ?\r\n\r\n{La dot}: Un couple qui venait de ce marié décide d\'aller en voyage de noce à Paris.\r\nQuel évènement troublera leur voyage ?\r\n\r\n{{{Mon Avis}}}\r\n\r\nPour ce livre, mon avis est assez partagé. “Boule de suifâ€ est une histoire qui m\'a assez plus mais le début est difficile à comprendre.\r\n“La moustacheâ€, une autre histoire du livre, est assez étrange et difficile à comprendre également.\r\n\r\n{{{Recommandation}}}\r\n\r\nJe recommanderai ce livre aux personnes qui comprennent facilement les histoires et aux personnes qui aiment lire.','','2011-04-30 17:32:39','prepa',1,'2011-04-30 15:32:39','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2011-04-30 17:32:39','fr','non',0,NULL,0,'',''),(402,'','sa majesté des mouches','',51,'','','Je pense que ce livre raconte combien c\'est dur de se débrouiller seul, de prendre des decisions quand on est un enfant.Il est bien car il est comprehensif et simple à lire. Je trouve que ce livre à un côté mystérieux, étrange et, il exprime une interrogation.\r\nCe livre parle d\'un crash d\'avion sur une île deserte de familles, que va t\'il se passer par la suite ?\r\nJe recommande ce livre à des personnes qui aiment la lecture simple et surtout qui ont l\'habitude de lire.','','2011-05-01 15:11:23','prepa',1,'2011-05-01 13:12:15','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2011-05-01 15:12:15','fr','non',0,NULL,0,'',''),(404,'','J\'étais dans ma ville...','',134,'','','J\'étais dans ma ville en train de me promener, un samedi après-midi, avec une amie qui s\'appelait Maëva . Je me suis ensuite assise pour lui parler, mais j\'avais l\'impression qu\'on nous regardait . Je lui ai demandé si elle avait la même impression que moi, et elle me répondit que non, elle n\'avait pas cette impression d\'être observée .\r\n  Je regardais autour de moi mais je n\'ai rien vu à part des maisons et des arbres . Je suis rentré chez moi et j\'ai repensé à cet après-midi sans trouver pourquoi ils me regardaient . Je me suis regardé dans le miroir et j\'ai vu une grosse tache  sur mon t-shirt . Et là, je me suis dit que c\'était pour ça qu\'on me regardait .\r\n  Le Samedi suivant, je me suis assise au même endroit qu\'une semaine plus tôt  et là, j\'ai encore eu l\'impression qu\'on me regardait : cette fois-ci, je n\'avais pas de tache sur mon t-shirt .\r\n\r\n  J\'ai regardé sur  le mur de la maison qui était en face et j\'y ai vu une chose, comme une ombre très bizarre, elle bougeait sans qu\'il y  ait personne . \r\n-Mais qu\'est-ce que c\'est que ça ? me suis-je dit.\r\n  Cette sorte d\'ombre n\'était ni grande, ni petite, elle était grise/noire et avait l\'air très méchante .\r\n  Je suis allée  la voir de plus près et là,  la chose s\'est décollée du mur, je me suis mise à crier et j\'ai reculé de peur .\r\n\r\n  L\'ombre avançait vers moi et, le temps que je ferme les yeux et que je les ouvre, la chose avait disparu, je ne la voyais plus . Pour me rassurer, je me disais que c\'était un montage fait par ordinateur, que quelqu\'un  voulait me faire une blague, ce quelqu\'un devait être très fort en informatique pour que l\'ombre ait l\'air aussi réel . Mais cela ne suffisait pas à me rassurer, tellement cette chose que l\'on ne peut pas déterminer  m\'avait fait peur  . \r\n\r\n  Je me suis aussi dit que cela pouvait être mon ombre, mais elle ne pouvait pas avoir disparu comme par magie . J\'ai essayé de ne plus y penser en marchant, mais cette histoire était trop importante pour que je n\'y pense plus du tout . Une question me trottait  dans la tête : Qui aurait eu intérêt à me faire peur ?\r\n\r\nOcéane ','','2011-05-06 18:49:26','publie',1,'2011-05-22 19:17:59','oui','0000-00-00 00:00:00',33,0,4.58865072915654e-06,'pri','2011-05-22 21:17:59','fr','non',0,NULL,0,'',''),(405,'','Je pris la route...','',134,'','','    Je pris la route pour aller en vacances près d\'un lac Je fis mes valises, partis de chez moi, et pris la route à quatre heures du matin, Oui, la route était longue de Paris à Monaco. Je roulai tranquillement, sans me presser. Par contre, à un moment je tombai sur un papy qui roula à 90 km/h sur l\'autoroute. Alors je le doublai à 140 km/h. Comme je suis très chanceux .. je fus pris au radar. Grrr.. Autant vous dire que je fus en colère. Et puisqu\'un malheur n\'arrive jamais seul, panne d\'essence. Je fus donc obligé d\'aller dans une petite ville, tout près, pour pouvoir remettre de l\'essence dans ma voiture.\r\n               Je tombai dans un petit endroit appelé Silent, froid et blanc. Je parcourus la ville, mais pas un chat n\'y était. J\'ai bien cru que personne n\'y habitait. Puis, près du parc, j\'entendis un bruit, ou du moins, plusieurs bruits. J\'ai bien cru que c\'étaient des cris. Curieux, je partis voir. Et là, à ma plus grande surprise, tous les habitants de la ville étaient là, réunis autour d\'une fontaine bleue turquoise tombant de la plus grande branche d\'un arbre vert pomme. Je fus en extase devant ça. Sans faire exprès je marchai sur.. sur quelque chose et un homme se retourna, me fixa d\'un de ces airs puis me dit :\r\n       « Mais.. je ne vous ai jamais vu ? Qui êtes-vous ? Est-ce la première fois que vous venez ici ?\r\n     Je le regardai la bouche ouverte.\r\n      _ Hum.. Euh .\r\n     _ Ah mais on est timide à ce que je vois. Allons, venez ! On va bien vous trouver une place parmi nous! »\r\n           \r\n          Pourquoi me fixa-t-il avec ses .. ses trois grands yeux ? Comme s\'il m\'examinait. Mais malgré cela, il me parut sympathique. Il me prit l\'épaule et dit :\r\n     « Viens avec moi, je t\'emmène dans notre autre village, qui est derrière cette colline.\r\n Il me regarda encore avec cette air..\r\n      Mais dis-moi, qui es-tu ?\r\n   _ Qui suis-je ?\r\n   _ Oui, toi. Qui d\'autre ?\r\n   _ Euh..\r\n   _ Pourquoi n\'as-tu pas de queue ? Tu l\'as perdu ? »\r\n         Une queue ? Mais oui, cette chose sur laquelle j\'ai marché.\r\n   _ Et bien, je suis Lucas et je viens de Paris. Et vous ?, qui êtes-vous ?\r\n   _ Moi ? Et bien.. je suis vôtre nouvelle ami.\r\n   _ Non je parles de..\r\n   _ Dis-moi plutôt pourquoi tu es ici .\r\n        Je n\'ai pas cherché pourquoi il ne voulait pas me le dire. \r\n   _ Et bien, je venais prendre de l\'essence.\r\n   _ D\'accord Lucas.\r\n   _ Et toi, comment t\'appelles tu ?\r\n   _ Je m\'appelles Loup,\r\n   _ Loup ? C\'est pas commun.\r\n   _ Oui je sais.\r\n   _ Pourquoi Loup ?\r\n   _ Ah, mais tout simplement parce que je suis un... Non non, c\'est parce que dans le ventre de ma mère je bougeait beaucoup.\r\n   _ Mais je ne vois pas le rapport avec Loup ?\r\n   _ Tant mieux.\r\n   _ Pardon ?\r\n   _ Je voulais dire que ce n\'est pas grave.\r\n   _ Bref..\r\n   _ Oui bref. Quel film aimes-tu ?\r\n   _ Mon genre de film ?\r\n   _ Oui.\r\n          On dirait qu\'il voulait que je réponde vite. Comme pour éviter un sujet.\r\n   _ Bien.. je suis plutôt film d\'horreur.\r\n   _ Les films d\'horreur ?\r\n   _ Oui, tu sais, avec les gens qui se transforme à cause de la lune en un humain-loup et qui mangent les hommes.\r\n   _ Ah bon , tu regardes ça ?\r\n   _Oui. J\'aime bien ces horribles bêtes méchantes qui...\r\n  _ Nous ne sommes pas de bêtes méchantes et puis c\'est n\'importe quoi, comme si c\'était la lune qui nous transforme. De plus nous ne sommes pas tous méchants !\r\n   _ Quoi ? Mais qu\'est-ce que tu me racontes ?\r\n   _ Non non, rien. Oublis »\r\n          Un mal de tête me pris. Je me sentais vraiment mal. D\'un coup, je tomba brusquement au sol. Un  bruit, comme un klaxon, me réveilla. Malgré tout, j\'eus cette douleur à la tête. Avais-je rêvé ?\r\n ','','2011-05-06 18:49:21','publie',1,'2011-05-22 19:19:02','oui','0000-00-00 00:00:00',20,0,0.335798431975521,'pri','2011-05-22 21:19:02','fr','non',0,NULL,0,'',''),(406,'','Je visitais la ville...','',134,'','','   Je visitais la ville de Zvelte , qui était assez vaste et sombre,  il n\'y avait pas d\'arbres. Le soleil resplendissait sur le haut de la cabane où je séjournais. Le ciel était d\'un bleu éclatant, il n\'y avait aucun nuage. Il faisait chaud, pas moins de vingt-cinq degrés. Je me promenais dans une calèche, les gens me regardaient. Je prenais des photos. Tout à coup, il se mit à pleuvoir. Je me précipitais pour rentrer, mais la foule était folle. On pouvait voir les gens courir dans tous les sens. Ils s\'affolaient, les enfants bousculaient tout le monde. Les gens se disputaient pour rien, ils allaient même jusqu\'à se battre.\r\n\r\n           Tout à coup, je vis un personnage à l\'allure bizarre. Il me semblait géant, il avait des cheveux longs et des yeux qui lui sortaient de la tête. Il était habillé d\'une façon indescriptible, il était innommable.\r\n Il me fixa et me dit :\r\n           «  Tu n\'es pas chez toi ici ! »\r\nAlors je lui répondis :\r\n           « Oui je le sais bien, mais je suis en train de visiter la ville » .\r\n         Tout à coup, je le vis enlever son nez et un passant au même moment disparut. J\'eus très peur. Il n\'y avait dans cette ville de Zvelte que des rues étranges et la mer juste à côté . On pouvait voir les gens se baigner, mais sans aucune joie. Ce personnage me perturbait, étant donné que le passant avait disparu à côté de lui. J\'aperçus un rocher qui brillait de tout son éclat, il était de taille moyenne et de couleur rose saumon. Il me semblait valoir beaucoup d\'argent.\r\nCe rocher était-il maléfique ?      \r\nLe personnage avança, je fus surpris. \r\nComment se faisait-il que, de loin, il soit si géant, et, de près, si petit ? Qui était ce personnage ? Pourquoi m\'avait-il dit que je n\'étais pas chez moi ? Comment le savait-il ? \r\n     Je me posais tout un tas de questions. \r\nMais qui avait fait disparaître le passant : était-ce le personnage, qui avait enlevé son nez, ou le rocher ? \r\n\r\n            Je continuais mon chemin, quand le personnage me dit : \r\n     « Où vas-tu comme ça ? As-tu peur ? » \r\nAlors je lui répondis :\r\n    « Je n\'ai pas peur, c\'est juste que je dois rentrer ! »\r\nOn avait pu signaler plusieurs disparitions, dont le passant, quand le personnage avait enlevé son nez. J\'allais faire des recherches sur le rocher et sur cette personne indescriptible et innommable. Je pus constater que le rocher était précieux et que, autrefois, il avait été trouvé dans la mer. Les roches contenaient du cristal et des perles. \r\n   Alors que je faisais ces recherches, je fus surpris quand je vis que le personnage n\'existait pas.\r\n   Est-ce que j\'avais rêvé de tout ça ?\r\n   Etait-ce le rocher qui avait fait disparaître les passants ? \r\n           Je n\' en savais rien…\r\n\r\nFIN\r\n\r\n\r\nLaeticia','','2011-05-06 18:49:18','publie',1,'2011-05-22 19:19:55','oui','0000-00-00 00:00:00',26,0,0.111771912722339,'pri','2011-05-22 21:19:55','fr','non',0,NULL,0,'',''),(407,'','   Un anniversaire très spécial. ','',134,'','','                                                    Un anniversaire très spécial. \r\n\r\nDemain, c\'est mon anniversaire et je passe la journée en compagnie de ma meilleure amie. Elle s\'appelle Vanessa. Nous nous connaissons depuis bientôt onze ans. \r\nDepuis la première année de maternelle,  je la considère comme ma sœur. \r\nNous passons tout notre temps libre ensemble. \r\nJe suis dans ma chambre, j\'écoute ma chanson préférée, quand tout à coup, j\'entendis de la chambre de Maman :\r\nShelsy , tu peux descendre, s\'il te plait ?\r\nOui, j\'arrive.\r\nJe m\'exécute, et je vis Maman sur son ordinateur, j\'avance pour aller la voir.\r\nQue se passe-t-il ?\r\nQu\'est-ce qui te ferait plaisir demain ? \r\nJe ne sais pas, il propose quoi, ton site ?\r\nUn château à visiter ?\r\nOui, pourquoi pas ?\r\nD\'accord, je vais me renseigner. \r\nA tout à l\'heure. \r\nJe montais dans ma chambre pour en parler à Vanessa. Elle m\'a dit que ses parents étaient d\'accord et qu\'elle serait ravie de venir. Elle a hâte, tout comme moi.\r\nMaman avait choisi un château, très ancien, sur les photos du site, il était magnifique. \r\nJ\'ai alors dit à Maman que je voulais visiter celui-là. \r\nAprès avoir dîné, je montai dans ma chambre, pour aller sur ma messagerie, parler à Vanessa. J\'ouvre internet, et tape sur la barre de recherche \'\'château de Fullonia\'\' pour en savoir plus. \r\nLe site m\'indique que, dans ce château, il y a eu des évènements étranges et même affreux, telles que des disparitions ou encore … des hurlements provenant d\'une chambre du château, la chambre 717, l\'avaient-ils appelée. \r\nMaman monta dans ma chambre pour que je me couche. Je lui dis \'\'bonne nuit\'\' et , avant d\'éteindre l\'ordinateur, j\'imprime cette page pour en faire part à Vanessa. Je m\'endormis après tout ça.\r\n\r\nMaman frappa à ma porte.\r\nDebout Shelsy ! \r\nOui, Maman . \r\nAprès m\'être préparée, je saute dans la voiture sans oublier ma feuille. Nous allons chercher Vanessa. Une fois arrivées au château ; je dis : \r\nPendant que tu payes, on va aux toilettes\r\nFaites vite ! \r\nQuand nous sommes arrivées aux toilettes, je sortis ma feuille et dis à Vanessa : \r\nT\'as vu ça ?\r\nC\'est bizarre ! \r\nUn peu, mais imagine que se soit vrai ! \r\nTu sais où elle est, au moins ? \r\nA côté du salon Bleu.\r\nMaman arrive en nous coupant dans notre conversation.\r\nOn commence la visite guidée, nous allons dans la chambre du Roi, le guide explique que le Roi est mort dans le salon Bleu. \r\nNous nous y rendons donc. Au fond du salon se trouvait une porte où il était écrit \'\'Chambre 717\'\'. Seules Vanessa et moi étions désormais présentes, le groupe et Maman avaient changé de pièce. Sur la cheminée se trouvait une clé. \r\nJe la saisis et la glisse dans la serrure pour ouvrir la porte. \r\nDerrière cette porte se trouvait un endroit étonnant, indescriptible, magique, il semblait irréel.\r\nLa porte claqua un grand coup, à ce moment même il y eu un énorme flash qui n\'a duré que deux secondes. Nos vêtements se sont comme transformés. Nous étions vêtues de robes de l\'époque.\r\nDerrière nous, se trouvait une foule en colère qui criait \'\'Sorcières! Vous n\'avez rien à faire ici\'\' un vieil homme lança \'\'Attrapez -les, ce sont des envoyées du diable\'\'\r\nNous courons de toutes nos forces... Autour de nous, tout semblait étrange, cela avait un côté énervant car nous ne savions pas où nous étions.\r\nA certains endroits se trouvaient des gens horribles, indescriptibles, on aurait dit des morts vivants...Vanessa trébucha, je m\'arrêtai net pour l\'aider à se relever. \r\nDeux hommes en profitaient de notre arrêt pour nous prendre sur leur dos.\r\nJe me débattais de toutes mes forces, mais rien à faire ! Je hurlais, le mordais, le griffais... Mais il ne voulait pas me lâcher ! \r\nVanessa, encore sous le choc de sa chute, se défendait comme elle pouvait.\r\nA la minute qui suivait, nous nous sommes retrouvées debout, sur des chevaux, la corde au cou. \r\nDevant nous, se trouvait un personnage qui ressemblait fort à l\'homme représenté sur le tableau accroché dans le salon Bleu, au-dessus de la cheminée, tenant dans sa main droite la clé qui a ouvert la porte de ce pays monstrueux ! Le personnage en question était supposé être le Roi . Cet homme, au regard vide se leva et dit \'\' Au nom du Roi et de son peuple des disparus, pendez-moi ces deux sorcières qui pourraient délivrer le secret de notre funeste et soit-disant mort\'\'.\r\nSuite à ces effrayantes paroles, il cria pour que les chevaux prennent la fuite afin de nous laisser pendues ! \r\nAu moment même où les chevaux s\'apprêtaient à prendre la fuite, mon portable se mit à sonner. Il sonna si fort qu\'il interrompit toute activité. Tout le monde se demandait ce que c\'était.\r\nLa seule question que je me suis posée, c\'est si Maman m\'appelait pour savoir où nous étions ou si c\'était simplement mon réveil qui mettrait un terme à tout ça. \r\n\r\nWendy ','','2011-05-06 18:49:11','publie',1,'2011-05-06 16:49:11','oui','0000-00-00 00:00:00',36,0,1.39409708190562,'pri','2011-05-06 14:49:39','fr','non',0,NULL,0,'',''),(408,'','C’était le 20 mars','',135,'','','  C’était le 20 mars de l’année 1997, j’habitais à Paris, la septième avenue de la foire aux lapins. Je vis dans une maison blanche, il y a une chambre pour moi et ma future femme. Il y a une autre chambre pour un enfant que nous allions adopter.\r\n    Je m’appelle Damien Bernadette Destholieres, je suis brun aux yeux marron. Je ne pense qu’à  mon physique et à jouer aux jeux vidéos. Mes sports préférés sont le rugby et le handball. Ma femme est brune aux yeux marrons, elle est maigre. \r\n     Je vais me marier avec elle le 25 mars 1997. Nous sommes obligés d’adopter un enfant car elle eut un accident et elle eut des complications lors de l’opération, donc elle ne peut plus avoir d’enfant.\r\nJe me levais en sursaut, mais malheureusement, on avait posé du café sur le lit et je le renversai. \r\n_ Mais qui est le … qui a posé ce café ! disais-je.\r\nJe m’étais brûlé, je me précipitai sous la douche. Après, je m’habillai et j’allumai l’ordinateur.\r\n_ Il marche, aujourd’hui, pensai je.\r\n_ Coucou Chéri ! dit ma femme.\r\n      Je m’enfuis en courant: ma femme, qui, pour moi, avant, était une top-modèle, est maintenant un monstre indescriptible. Je sortis, mais sans que je comprenne pourquoi, les personnes autour de moi fuyaient en hurlant. Je vis alors une chose horrible sur ma droite, je comprenais donc pourquoi ils se sauvaient. Je pris mes jambes à mon cou. Mais, des militaires m’encerclèrent. Tous les individus autour de moi me scrutèrent avec un air de dégout. \r\n      Un monstre accourut vers moi et tua tout les soldats. J’étais effaré, je courus pour échapper à ce monstre. Il me suivait, j’arrivais à une sortie de la ville, mais des centaines de militaires nous attendaient. Le monstre m’attrapa.\r\n_ Lache-moi ! hurlai-je ! \r\n_ Il faut s’enfuir ! dit- elle.\r\n        Le monstre n\'eut point le temps de bouger que les militaires ouvrirent le feu. Je reçus une balle, j’entendis une sirène, puis ce fut le flou total. Quand j’ouvris les yeux, j’étais allongé sur un lit  d’hôpital. J’avais très mal à la tête, je regardai par la fenêtre et vis le monstre. Je me frottai les yeux et me recouchai.\r\n_ Auriez vous des cachets d’aspirine ? demandai-je.\r\n_ Je suis désolée, je ne peux pas vous donner des cachets d’aspirine, dit l’infirmière.\r\n_ Pourquoi donc ? demandai-je. \r\n_  Vous êtes déjà sous leur emprise: si je vous donne une autre dose,  vous vous retrouvez six pieds sous terre ! dit l’infirmière. En ce moment même vous avez des hallucinations, alors je vous conseille de vous reposer. \r\n                                                                                                                                                    ','','2011-05-13 20:21:03','publie',1,'2011-05-13 18:21:03','oui','0000-00-00 00:00:00',15,0,0.00388996350752615,'pri','2011-05-13 11:17:24','fr','non',0,NULL,0,'',''),(409,'','je suis en route...','',133,'','','       Je suis en route pour aller dans une ville où mon ami d\'enfance, me reçoit . Il s\'appelle Maxime, il a vingt-deux ans et il est fiancé à une amie qui s\'appelle Justine . Il sont très charmants, il n\'y a aucun souci à se faire sur ce sujet, et ils ne manquent de rien!\r\nLe père de Maxime est mort il y a trois ans . Son fils va au cimetière tous les jours en rentrant de son travail. Dans le cimetière, il y a une statue de la personne qui l\'à construit, on raconte à tout le monde que cette statue réalise nos rêves les plus fous et ce qui nous tient le plus au cœur ! Mais elle ne les réalise que si on prie et que l\'on fait une offrande d\'argent, à chaque fois que l\'on passe devant le cimetière. Mais si on ne prie pas, le contraire arrivera !!!\r\n\r\nA mon arrivée, je vois Maxime assis devant la porte sur le paillasson, il m\'attendait depuis une heure :\r\n\r\n«-Ah enfin te voilà !\r\n  -     Je suis désolé mais il y a eu des bouchons sur dix kilomètres !\r\n  -     J\'ai entendu ça à la radio, dix kilomètres mais c\'est immense !\r\n  - Oui, mais, je suis là c\'est le principal, non?\r\n  -     Oui bien sûr ! Vas-y entre, je vais  te faire visiter ma maison , et la chambre où tu vas dormir .»\r\n\r\nAprès la visite, nous passions à table .\r\n\r\nLe lendemain matin, j\'accompagnai Maxime au cimetière. La statue est en or, elle est belle, grande, mais je me demande si la personne ressemblait bel et bien à cela ! Un petit pot en argent, est à côté de la statue, sûrement pour des offrandes, comme il y a de l\'argent à l\'intérieur .Après il me fit visiter la ville.\r\n\r\nOh, je ne t\'ai pas dit, on raconte qu\'une personne en fauteuil roulant, a prié tous les jours, matins et soirs  devant la statue, un beau jour, il retrouva  ses jambes .\r\nEst-tu sûr qu\'il ne faisait rien à part prier et encore prier?\r\nJ\'en suis sûr et certain, dès qu\'il mettait un pied au sol, il tombait !\r\nEnfin bon, je paye le restaurant !\r\n\r\nAprès le restaurant, on est parti faire les magasins pour Justine, elle voulait renouveler sa garde robe ! \r\n\r\nDeux jours après, un miracle se produit, mais on ne sait pas  trop comment, on sait juste que cette personne, allait prier matin et soir en donnant de l\'argent dans le petit pot !\r\n\r\nA chaque fois qu\'un miracle se produit, des larmes de sang coulent des yeux de la statue !\r\nQuand on voit les larmes de sang couler, on dit que c\'est innommable, indescriptible. On se demande comment cela existe !\r\n\r\nLa veille des miracles, un homme va au cimetière pour prier ! Cet homme me dit quelque chose...\r\n\r\nLe lendemain du miracle, la statue a fondu et plus aucun miracle ne se produit !\r\n\r\n«          -J\'ai passé une très bonne semaine à tes côtés!\r\nMoi aussi!\r\nAu revoir!\r\nAu revoir!  »','','2011-05-13 20:21:06','publie',1,'2011-05-13 18:21:06','oui','0000-00-00 00:00:00',22,0,0.00236717282350937,'pri','2011-05-13 11:26:16','fr','non',0,NULL,0,'',''),(410,'','Nouvel article','',1,'','','','','2011-05-14 11:44:51','prepa',1,'2011-05-14 09:44:51','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2011-05-14 11:44:51','fr','non',0,NULL,0,'',''),(411,'','Aujourd\'hui nous sommes dimanche ...','',134,'','','Aujourd\'hui, nous sommes dimanche, mais plus particulièrement la fête des mères . \r\n Je suis une jeune fille de 13 ans et je m\'appelle Laïla, je suis assez grande et je suis blonde .\r\n   Il est 10 heures du matin, je vais dans la chambre de ma mamie en criant : \r\n\r\nBonne fête mamie !\r\nOh, merci ! répondit grand-mère . \r\nTiens, c\'est pour toi, une fleur. Le vendeur m\'a dit qu\'elle serait magique . \r\n  \r\n  Ma grand-mère s\'appelle Germaine, elle est atteinte de la maladie d\'Alzheimer , elle a 70 ans et elle a les cheveux noirs . \r\n  Je lui ai offert cette fleur en espérant qu\'elle guérisse mamie Germaine. Ma mamie, c\'est presque ma maman, car je vis avec elle, puisque mes parents sont décédés il y a environ 6 ans lors d\'un accident de voiture. J\'habite à Blois, ma maison est chaleureuse .\r\n\r\n Le lendemain, je me levai et allai prendre mon petit déjeuner . Ma mamie était déjà dans la cuisine et regardait la fleur avec amour. Je lui dis : \r\n\r\nBonjour, mamie, que fais-tu ?\r\nBonjour Laïla, comme tu le vois, je regarde la fleur que tu m\'as offerte hier . \r\nOh! Mais mamie, c\'est que tu commences à aller mieux, ou c\'est ma fleur qui fonctionne ? \r\nCe ne peut pas être ta fleur, c\'est juste que je m\'exerce la mémoire tous les jours.  \r\n\r\n    Déçue, je pris mon petit-déjeuner et je suis allée prendre ma douche. \r\nLes jours passaient, mamie allait de mieux en mieux, et la fleur ne fanait pas . \r\n   Un jour, en faisant les courses avec mamie, je crus voir mes parents, je le dis immédiatement à mamie, mais elle me répondit : \r\n\r\nMais ce ne peut pas être eux puisqu\'ils sont décédés il y 6 ans ! Cela doit être ton imagination, c\'est ce que ça fait aux personnes qui ont perdu quelqu\'un de proche .\r\nOui, sans doute … \r\n\r\n    Je crus alors que cela pouvait être la fleur, mais personne n\'est déjà revenu de là-haut . \r\nCette fleur, je pense, est magique, elle est d\'une couleur inexplicable, elle est coupée d\'une manière étrange, ce qui la rend plus que magnifique; son nom est « Magnifique » .\r\n\r\n    Les jours passaient, je repensai encore à l\'évènement dans le magasin, soit c\'était mes parents revenus des cieux, ou alors,  ils ne sont jamais décédés, m\'ont abandonnée il y a 6 ans et ma mamie garde le secret . \r\n\r\n     Depuis une semaine, la fleur fane, mais le plus inquiétant, c\'est que Germaine recommence à perdre la mémoire . Un matin, je me réveillai  et allai dans la chambre de ma grand-mère, je sautai  sur le lit . Mamie ne se réveilla pas, elle était décédée . Je partis alors à la cuisine prendre le téléphone pour appeler les pompiers et je vis que la fleur n\'était plus que des feuilles mortes . Je me dis : la fleur serait magique et aurait dépendu de la vie de mamie, ou alors c\'est juste des coïncidences ? Les personnes que j\'ai vues dans le magasin sont des sosies de mes parents, mamie est décédée naturellement et son jeu de mémoire est ce qui lui a fait garder la mémoire . ','','2011-05-16 19:33:08','publie',1,'2011-05-16 17:33:08','oui','0000-00-00 00:00:00',15,0,1.39325350245097,'pri','2011-05-16 11:00:37','fr','non',0,NULL,0,'',''),(412,'','Un chien tres special ','',134,'','',' Je dormais, cette nuit, quand j\'entendis un bruit. Il faisait nuit, j\'étais dans un hôtel quatre  étoiles avec la fenêtre ouverte. Je me levais pour voir quel était ce bruit . C\'était le garde, Luc, qui, je pense,inspecté les lieux.\r\n-Bonsoir, Steeve.  \r\n-Que cherches-tu à cette heure-la ? \r\n-Des clients de l\'hôtel mon avertis vu une bête dans le parc. Et toi, tu ne devrai pas dormir à cette heure là ? \r\nSi, mais tu m\'as réveillé en cherchant dans les buissons. \r\nEt quel genre de bête cherches tu ? \r\nUne espèce de de chien avec des yeux rouges. \r\n-Bon courage Luc je vais regarder la télévision. \r\nBonne nuits si tu arrive a te rendormir. Je me mit devant la télévision en  essayant de dormir mais le chien dont il m\'avait parlé me perturbai. \r\n         Le lendemain matin, j\'aperçus Luc.\r\n-Bonsoir, Luc. Dit Steeve. Luc mais ne m\'arrêta pas car j\'étais  attendu a mon travail. Arrivé au travail, tout le monde parlaient de se fameux chien avec les yeux rouge qui rentrait chez les gens la nuit. \r\n         Encore une chance qu\'il n\'était pas encore venu chez moi, pour l\'instant, tout se passait bien pour, mais j\'en connais  a qui cela c\'est pas bien passer. Ce matin en partant de chez lui, il avait perdu ses clefs de voiture. Ayant retrouvé ses clefs, il entrait dans sa voiture, quand il apercevait que ses deux pneu arrière étai percés. Après  avoir changé les pneus , il regardait son compteur et il n\'avait plus d\'essence, alors il décidait d\'aller à pied, ce qu\'il le mit très en retard… \r\n        En rentrant chez moi, je vis Luc:\r\nVous avez retrouvé le chien?\r\nNon, mais je sais comment il est. Il est noir assez petit, avec des gros yeux rouges, il cour très vite, passe partout, arrive à rentrer dans  les suites même quand tout est fermé, il peut sortir de jour et de nuit et il peut disparaître, il a des oreilles de chat, une langue de serpent, une tête de poisson, une queue de castor, des pattes de canard et des cornes de taureau.\r\nEh bien, je vais aller voir dans ma suite.\r\nD\'accord.\r\n      Quand je rentrais chez moi, tout étaient en désordre. Je suppose que le chien était venu! Mais \r\ncomment était-il rentrer ? \r\nJ\'avais appelé les policiers pour faire une enquête. Quand ils arrivèrent, ils étaient cinq. Steve. \r\nBonjours Monsieur, qu\'est ce qu\'il vous arrive? \r\nIl y a un chien qui traine dans le parc de l\'hôtel et qui je suppose entre  chez  les. \r\nVous êtes sûr ? Nous allons faire des relevé d\'emprunt pour voir si c\'est bien ce chien. \r\nJe vais aller rangé ma suite. \r\nNon car vous pourriez effacer des  preuves, allez donc faire un tour . \r\n      Je partais quand un vent glacial me glaça le sang, je regardais autour de moi, mais rien, pourtant je santais une présence  . Je rentrais chez, et les policiers me disaient qu\'ils avaient relevé des emprunte de femme et de pointure plutôt grande .\r\nIls cherchaient dans l\'hôtel des femmes à pointure plus grandes, mais de toute façon, il y n\'avait que la femme de ménage qui avait les passes de toutes les suites. Elle fut interrogé mais relâché aussitôt car sa pointure ne correspondait pas.\r\n      Alors, peut-être que le chien pouvait se transformer ou alors, c\'était peut-être une femme qui volé les passes.','','2011-05-16 19:33:06','publie',1,'2011-05-16 17:33:06','oui','0000-00-00 00:00:00',11,0,0.419234951375086,'pri','2011-05-16 11:04:40','fr','non',0,NULL,0,'',''),(413,'','Mysterieux Voyage','',134,'','','Je partais en voyage à Hawaï pour me changer les idées, car en ce moment j\'étais très surmenée à mon travail. Évidement, bête comme je suis , je n\'avais pas réservé mon billet . Comme nous sommes en pleine saison , j\'ai dû attendre des heures pour l\'avoir. Et je n\'ai pas eu un avion très potable. Quand j\'entrai dans l\'avion, ( enfin, si l\'on pouvait encore appeler ça un avion ) , les gens étaient vraiment bizarres , comme si j\'étais un extra-terrestre . Bref, je m\'assis à ma place et regardai    par le hublot , il restait un petit coin de vitre \'\' propre \'\' . Puis , on décolla , je m\'envolai pour des heures d\'avion . Et à ce moment là, je ne croyais pas si bien dire... \r\nL\'hôtesse me dit : \r\nDésirez vous quelque-chose à boire , madame ?\r\nNon, merci.\r\nA manger , peut être ? \r\nNon, non. Je vous remercie. \r\nJe trouvais qu\'elle insistait un peu. La nuit tombait , j\'essayais de m\'endormir. \r\nUne fois endormie , un gros bruit me réveilla , j\'avais l\'impression de dormir depuis cinq minutes pourtant , il devait être dans les cinq heures du matin. Ce bruit , je pensais que c\'était comme un lourd objet qui se posait sur le bolide. Je ne pensais vraiment pas que c\'était un orage. Soudain, je vis un éclair , et des dizaines d\'autres. Tout l\'avion était dans le noir. Tout le monde criait , apeuré. Cela ne dura que quelques minutes, pourtant je croyais bien que cela durait des heures. La tempête terminée , tout le monde se leva de son siège , heureux d\'être en vie. Tout le monde, sauf un. Un homme , la quarantaine je pense , il avait un chapeau et des lunettes. On regarda son pouls , et on vit  qu\'il ne vivait plus. \r\nDu coup , nous nous sommes arrêtés . Cela me parut bizarre, car nous n\'étions qu\'en Guadeloupe. Il nous restait plus de cinq heures d\'avion. Lorsqu\'ils le mirent dans une sorte de couverture, je remarquai qu\'il avait une grosse marque de couleur très spéciale , un peu comme du rouge , dans le cou. \r\nJe le dis alors à un des infirmiers : \r\nMonsieur ! Regardez ! Cette marque là , dans son cou ! \r\nÇa devait être son écharpe.. Allez ! Remontez dans l\'avion, nous allons bientôt repartir.\r\nJ\'eus le temps de voir que cette marque représentait quelque-chose, un symbole , un mot dans une langue étrangère... Mais ce n\'était pas le latin ou le grec ni même le chinois ! Non, c\'était vraiment bizarre. \r\nNous remontions dans l\'avion, tous très perturbés par ce drame. \r\nUne matinée d\'avion , je trouvais ça long , alors j\'eus le temps de penser à cette langue étrange. Comme cela m\'avait beaucoup tourmentée , j\'ai surement dû m\'assoupir , car lorsque nous sommes arrivés à Hawaï , c\'était une hôtesse qui m\'a réveillée . \r\nAlors , je repris mes bagages , remerciai les gentilles hôtesses et le pilote. Au passage, je lui demandai si l\'orage n\'avait pas fait trop de dégâts sur l\'avion . \r\nL\'air gêné , il me répondit : \r\n- Quel orage ?! \r\n\r\n\r\n\r\nAmy. ','','2011-05-16 19:33:04','publie',1,'2011-05-16 17:33:04','oui','0000-00-00 00:00:00',10,0,0.460974205621174,'pri','2011-05-16 11:06:38','fr','non',0,NULL,0,'',''),(414,'','  J\'arrivais à la pêche','',134,'','','   J\'arrivais à la pêche, au bord d\'une rivière . Il était environ sept heures du soir . Je me suis mis à préparé mes lignes. Tout à coup , un homme arriva. Cet  homme venait également pêcher . Il s\'appelait  Vincent . Il me dit :\r\n-Bonjour monsieur Thibault.\r\n-Bonjour.\r\nIl déplia ses cannes à pêche et dit :\r\n-Quel bon temps pour pêcher! \r\n-C\'est vrai , il fait doux et le courant n\'est pas trop fort .\r\nNous nous mettions à pêcher tous les deux .Il me dit :\r\n-Et si on faisait un concours ?\r\nJe répondis :\r\n-Pourquoi pas, de toute façon je vais gagner.\r\nQuelques heures passèrent. Je me mis à manger. Il me souhaita un bon appétit et je le remerciai.\r\n     Pendant que je mangeais, un poisson mordit. Je pris ma canne et ferrai , je commençais à remonter le poisson. Au bout de quelques minutes , nous le voyions enfin. C\'était une anguille. Je pris l\' épuisette et la remontai sur le bord .              \r\n     Je la décrochai et vis que cette anguille était de couleur vert fluo . Au bout de quelques minutes je repris une anguille : elle était vert fluo . Avec mon camarade, nous n\'arrivions plus à prendre tous les poissons qui mordaient , car ils mordaient très souvent . Mais , il se passait quelque chose de bizarre , car tous les poissons étaient vert fluo , et ils mordaient de plus en plus vite . \r\n     Cela continua jusqu\'à vingt-deux heures quinze , ensuite plus rien . Au bout de quelques minutes , le courant se mettait à augmenter . L\'eau changea de couleur . Elle devint vert fluo . Bizarre , des poissons verts et  maintenant l\'eau de la rivière est verte . Nous nous demandions si cela pouvait être dû à la centrale nucléaire qui se trouvait juste en amont de notre poste de pêche .\r\n       Est-ce que la centrale rejette des produits toxiques qui rendait l\'eau et les poissons verts ? Nous n\'en savions rien .\r\n     Au bout de quelques heures , l\'eau était toujours verte , nos quatre cannes  partirent comme s\'il y avait un poisson au bout . Nous prenions une canne chacun et nous essayions de remonter le poisson . Une  fois le poisson remonté , j\'ai été pris de peur . Ce poisson était indescriptible , il changeait de couleur toutes les minutes .\r\n     J \'étais là , a côté de ce poisson , ne sachant pas ce qu\'il était . Au bout de quelques temps , le poisson bougea et retomba à l\'eau , puis , au même instant , une chose étrange semblait décoller . Et une fois que cette chose eut décollé , l\'eau reprit sa couleur et la force du courant redevint normale.\r\n     Le lendemain , on annonça dans le journal  qu\'il y aurait eu un vaisseau qui se serait posé juste à côté de nous. Alors , l\'eau et les poissons  verts étaient-ils dû à la centrale nucléaire ou à cette chose qui se serait posée a côté de nous ?','','2011-05-16 19:33:01','publie',1,'2011-05-16 17:33:01','oui','0000-00-00 00:00:00',12,0,0.117473195497862,'pri','2011-05-16 11:26:05','fr','non',0,NULL,0,'',''),(415,'','st-étienne','',134,'','','             St Étienne.\r\n  Le vingt-six février 2011, à Saint-Étienne, j\'étais devant le stade Geoffroy-Guichard, le chaudron. J\'allais voir le match, Saint-Étienne contre Nice. Le match ne commençait qu\'à dix-neuf heures trente, mais il n\'était que dix-huit heures. Donc, avec mon père, mon oncle et trois amis, nous décidons d\'aller à la boutique des verts, pour nous acheter des maillots et divers objets. A dix-neuf heures, nous nous arrêtions boire un verre. Tout était vert, même les tables avaient le logo de l\'A.S.S.E. J\'étais tellement excité de voir le match! Vers dix-neuf heures et quart, quand nous étions à la fin des escaliers, nous voyions le stade de haut très haut. Il était magnifique. Nous nous asseyions à notre place.\r\n\r\n   Le match commença. Saint-Étienne menait 1-0. Tout à coup, un bruit sourd nous fracassa les oreilles, les joueurs s\'arrêtèrent et les supporters aussi. La tribune en face de moi s\'effondra. Tous les spectateurs rejoignirent leur voiture, mais, au loin je vis une créature mesurant à peux près vingt mètres elle était étrange, hargneuse, on aurait cru qu\'elle avait la rage, derrière son dos était marqué HULK. Il prit toutes les voitures, les balançant sur les gens. Les C.R.S lui tirèrent dessus avec leurs armes, mais cela ne lui faisait rien. Nous nous abritions dans la cafétéria et attendions qu\'il parte. Nous nous endormions.\r\n\r\n  Le lendemain matin, le monstre n\'était plus là. Dehors, il n\'y avait plus rien, pas un arbre, pas de stade, pas de voiture ni de gens. Nous sortions de la cafétéria et, par terre, il y avait un  bain de sang  et rien d\'autre.\r\n\r\n  J\'entendais des bruits étranges. Je m\'avançais vers l\'endroit où il y avait le stade mais rien, il n\'y avait plus rien.\r\n\r\n  Tout-à-coup, je vis un trou noir, je m\'approchais et je m\'aperçus que les bruits venaient du trou.\r\n\r\nLe vingt-six février 2012, je retournais sur les lieux. Tout était bien rangé, balayé, propre, je vis un gardien. J\'allais le voir et lui demandais ce qui s\'était passé le vingt-six février 2011. Le gardien m\'envoyait promener, alors je repartis sans information. Mais je trouvais que cet homme était étrange.','','2011-05-16 19:32:51','publie',1,'2011-05-16 17:32:51','oui','0000-00-00 00:00:00',12,0,1.39383866918958,'pri','2011-05-16 11:34:37','fr','non',0,NULL,0,'',''),(416,'','Expédition à la prairie de Bellebouche','le 17 mai 2011',121,'Les élèves des projets \"Graines d\'explorateurs\" et \"Art en Herbier\" sont allés en expédition naturaliste ce mardi 17 mai à Bellebouche, PNR de la Brenne.','','Les élèves des projets \"Graines d\'explorateurs\" et \"Art en Herbier\" sont allés en expédition naturaliste ce mardi 17 mai à Bellebouche, PNR de la Brenne.\r\n\r\nJe laisserai les élèves racontés eux-même leur journée dans un article à suivre, mais en attendant, voici quelques photos de cette belle journée ensoleillée.\r\n\r\n- Les Graines d\'explorateurs 2011 \r\n\r\n<img378|center>\r\n\r\n\r\n  - {{Parcelle n°1: Les Boutons d\'Or}}\r\n\r\n<img383|center>\r\n\r\n  - {{Parcelle n°2: Les Botanistes}}\r\n<img382|center>\r\n\r\n  - {{Parcelle n°3: Les Valentins}}\r\n<img385|center>\r\n\r\n  - {{Parcelle n°4: Les Explorateurs}}\r\n<img384|center>\r\n\r\n  - {{Parcelle n°5: Les Chapeaux de paille}}\r\n<img391|center>\r\n\r\n  - {{Parcelle n°6: Les Mylobellus}}\r\n<img387|center>\r\n\r\n  - {{Parcelle n°7:  Les Pionniers}}\r\n<img392|center>\r\n\r\n  - {{Parcelle n°8: Les myosotis}}\r\n<img395|center>\r\n\r\n\r\n- Les Arts en Herbier 2011\r\n\r\n<img379|center>\r\n<img394|center>\r\n<img388|center>\r\n<img386|center>\r\n<img381|center>\r\n<img380|center>\r\n\r\n- Quelques rencontres:\r\n\r\n<img389|center>\r\n<img390|center>\r\n<img393|center>','','2011-05-18 22:43:50','publie',1,'2011-05-19 13:08:36','oui','0000-00-00 00:00:00',50,0,0.310617003309074,'pri','2011-05-19 15:08:36','fr','non',0,NULL,0,'',''),(417,'','Le mystère de Iasmine.','',135,'','','         Je m\'appelle Alice, j\'ai vingt-deux ans. Je suis en vacances au bord de la mer et je suis logée chez des amis, Georges et Iasmine. Ils se montrent très aimables avec moi. Tous les matins, je faisais en sorte de me réveiller plus tôt qu\'eux, pour avoir le temps de faire leur petit-déjeuner, ceci était ma façon de les remercier pour tout ce qu\'ils ont fait pour moi. \r\n\r\n        Un matin, je préparais tranquillement le déjeuner. Tout à coup, j\'aperçus Iasmine s\'avancer tout doucement vers moi et elle me dit:\r\nJe te remercie beaucoup pour le petit-déjeuner que tu nous prépares chaque matin, mais je t\'avoue que cela n\'est absolument pas nécessaire!\r\nJe n\'ai même pas eu le temps de lui répondre qu\'elle était déjà partie. Au même moment, Georges se leva. Je me suis dit qu\'il devait y avoir un rapport. Puis le matin passa. L\'après-midi, je suis partie me baigner à la plage et j\'aperçus Georges et Iasmine en train de se disputer.\r\n\r\n        Le lendemain matin, je vis la clôture du jardin abîmée, alors je m\'approchai pour voir de plus près. Mais tout à coup, je ne pouvais plus avancer, on aurait dit  que quelque chose m\'en empêchait. Alors je suis partie voir Georges et je lui dis: \r\nBonjour, Georges, j\'aimerais vous parler de quelque chose.\r\nIl me dit:\r\nAllez-y, chère amie, je vous écoute.\r\nJe lui dis:\r\nVoila, quand je suis rentrée de la plage, je me suis aperçu que la clôture du jardin était abîmée et je voulais aller voir, mais quand je me suis approchée, c\'était comme si quelque chose m\'en empêchait. Et j\'aimerais connaître la nature de ce phénomène.\r\nIl me répondit:\r\nChère amie, vous m\'épatez! Je crois que vous aviez rêvé! Maintenant, je vous prie de m\'excuser, je dois partir.\r\nJe suis partie à la bibliothèque pour regarder si je ne trouvais pas quelque chose dans les livres.\r\n\r\n        En sortant de la bibliothèque, j\'aperçus Iasmine allongée sur le sol. Je courus vers elle mais à un moment, quelque chose me rejeta, comme tout à l\'heure, quand je voulais aller voir la clôture abîmée. Je fis le rapprochement et je compris que dans les deux cas, il y avait Iasmine. Alors je me suis demandé si Iasmine était normale, humaine.\r\n\r\n        Le soir, j\'entendis Iasmine et Georges parler. Iasmine se mit à dire:\r\nIl faut que personne ne sache.\r\nGeorges dit:\r\nJe suis tout à fait d\'accord, il faut retirer les soupçons d\'Alice!\r\nPuis je les entendis s\'avancer pour aller ouvrir la porte. Je suis partie à toute vitesse dans ma chambre. Je me demandai ce que pouvait être Iasmine, ce qui se passait ici. Je ne pouvais pas dormir sans avoir de réponses à mes questions. J\'ai toujours trouvé Iasmine bizarre. Elle me semble  différente de nous, on dirait qu\'elle ne possède aucune pensée. Elle était brune avec des yeux bizarre, de couleur un peu rouge, elle n\'a pratiquement aucun sens de l\'humour, elle n\'avait presque jamais le sourire, elle était étrange...!\r\n\r\n        Peu de temps après, j\'aperçus une drôle de chose dehors qui éclairait une grande partie de ma chambre. Je suis partie voir et à cet instant, j\'ai vu une étrange chose qui se posait sur l\'herbe, je suis restai bouche bée. Je me suis de nouveau avancée de plus en plus et là je vis Iasmine devant cette chose étrange qui se posait, Iasmine était souriante...Tout le contraire de ce qu\'elle est dans la vie de tous les jours, mais son visage et son corps ne ressemblaient pas ou plus à un humain. Cette chose que j\'aperçus en train de se poser était assez floue, mais je ne pus la reconnaître entièrement. Elle était grosse avec des lumières tout autour, assez grande avec une forme ronde, ovale. Je me suis mise à les écouter parler avec Iasmine, mais cette langue me paraissait totalement  inconnue. Puis j\'aperçus Iasmine monter dedans. Je me demandais si je rêvais ou si je ne rêvais pas, tout ceci était totalement bizarre. Je m\'avançai de plus en plus et là, ils disparurent....  ','','2011-05-22 08:53:34','publie',1,'2011-05-22 06:53:34','oui','0000-00-00 00:00:00',13,0,0.0185036722150198,'pri','2011-05-20 11:06:31','fr','non',0,NULL,0,'',''),(418,'','Je me souviens ','',135,'','','                              Je me souviens de ce soir-là, c\'était dans la  ville de Paris. Je rentrais du cinéma avec une amie qui s \'appelait Sabrina , on était allé  voir un film d\'horreur. Le film se passait un jeudi comme aujourd\'hui, je trouvais cela étrange, car l\'heure était la même que dans le film. \r\n              Je disais à Sabrina :\r\n-Tu ne trouves pas cela étrange ?\r\n-Quoi ? \r\n-On est le même jour , et la même heure que dans le film .\r\n-C\'est un film ,il ne faut pas t\'inquiéter.\r\n-Oui , tu as raison, répondit-je .\r\n                  Je suis sûre qu\'elle pensait la même chose que moi.\r\nEn descendant dans une ruelle, il y avait du bruit, beaucoup de vent et il faisait froid. Il y avait des dessins sur sur les mur, des poubelles qui trainaient partout. Au  loin j\'aperçus une ombre qui avait une forme étrange. Plus je m\'approchais, plus l\'ombre disparaissait. Quand je me retournais, mon amie avait disparu, je me mis à courir, je tombai sur quelque chose de froid et je m\'évanouis .\r\nJe me réveillais dans ma chambre, il faisait froid, et en me regardant dans le miroir je vis des griffures sur moi. J\'appelai mon amie:\r\n-Allo, Sabrina est-ce que ça va ? \r\n-Oui et toi? \r\n-Bof ! Dis, tu te souviens de ce qu\'on a fait hier soir?\r\n-On  est allé au cinéma et tu m\'a raccompagnée chez moi.\r\n-Tu en es sure ?\r\n-Oui , pourquoi ? \r\n-Comme ça merci au revoir. \r\n                   Je vis  sur ma fenêtre des griffures et des poils blancs. Je me souviens d\'être tombée  sur quelque chose qui semblait être grand, mais qui avait l\'air tout petit. Mais c\'était froid , comme si on était en hiver. \r\n          Je retournais dans cette ruelle , il y avait les griffures sur les murs, mais la chose  sur laquelle j\'étais tombée était une poubelle où  il y avait un costume à poils blanc, mais il n\'y  avait plus cette froideur  que j\'avais sentie. Était -ce mon imagination , ou était- ce la réalité ?\r\nJe me posais la question .     ','','2011-05-22 08:53:31','publie',1,'2011-05-22 06:53:31','oui','0000-00-00 00:00:00',10,0,0.0184785443500584,'pri','2011-05-20 11:13:43','fr','non',0,NULL,0,'',''),(419,'','L\'ombre mystérieuse','',135,'','','\r\n        Je venais de me réveiller, le soleil était déjà bien haut dans le ciel et, comme tous les Samedis après-midi, je décidai d\'aller m\'entrainer un peu pour ma compétition de judo, qui avait lieu ce lendemain matin. Après m\'être entrainée jusqu\'à épuisement avec mon professeur de Judo, qui avait bien voulu venir avec moi au Dojo pour me renforcer physiquement, je pris la décision de rentrer pour me préparer pour cette fameuse compétition Internationale. Elle avait lieu à Harnes, près de Lille, une ville du Nord de la France. Le stresse commençait à montrer de plus en plus. J\'avais été sélectionnée grâce à mes bons résultats de l\'année passée.\r\n\r\n	Dans la voiture, le temps me paraissait interminable ! J\'écoutais de la musique pour faire disparaître la peur qui m\'envahissait, jusqu\'à présent, cela fonctionnait plutôt bien. Arrivée à l\'hôtel après cinq heures de route, je décidai d\'aller prendre une douche avant de me mettre au lit. Le lendemain matin, il y avait un grand soleil, tout ce qu\'il fallait pour avoir une forme d\'enfer ! Je décidai de ne pas manger, j\'avais beaucoup trop peur de ne pas être au poids. Mon père s\'arrêta pour demander la route du Dojo, car celui-ci n\'était pas indiqué :  \r\nBonjour, excusez-moi de vous déranger mais pouvez-vous nous indiquer le chemin du Dojo de Harnes ?\r\nOui, certainement, tournez à gauche, puis à droite et pour finir de nouveau à gauche...\r\nMerci et excusez-nous encore, de vous avoir dérangé.\r\nMais faites bien attention ! Ce dojo est maudit, il est condamné à être hanté par l\'une des Judokate morte en ce lieu. Elle apparaît dans les moments les moins inattendus ! \r\n	Mon père ferma la fenêtre et ne prit pas en compte ce que la dame venait de dire. Le Dojo était immense, il y avait huit surfaces de tapis. Le stress était beaucoup plus présent qu\'avant. Un frisson de peur me prit soudainement lorsque je vis une photo d\'une fille de mon âge. A cet instant, ce que nous avait dis la vieille dame,  parcourut en un éclair  mon esprit. Je commençait soudainement à me poser des centaines de questions. \r\n\r\n	L\'heure des combats avait sonné ! Je montais sur le tapis avec une grande envie de gagner. La personne qui était en face de moi était grande, deux ou trois têtes de plus que moi. Elle me faisait peur. Je gagnai avec assez de facilité. Mais au moment du salut, une ombre blanche passa devant nous, des gens criaient, d\'autres prenaient des photos. Cette ombre était de couleur claire, tel un ange, mais cette ombre avait un regard méchant presque féroce, tel un animal assoiffé de sang. Et tout à coup, elle disparut. Je regarde autour de moi car je n\'arrivais pas à croire ce qu\'il venait de se dérouler sous mes yeux et tout le monde dans la salle était normal, comme si rien ne s\'était passé. Mon père n\'arrêtait pas de me dire que cela était le fruit de mon imagination et que la peur avait pris sûrement le dessus, je me laissai convaincre sans dire un mot.\r\n\r\n	Après deux minutes d\'attente, je remontai sur le tapis. Mon cœur battait vite, je ne peux expliquer pourquoi. Le combat dura quatre minutes. Il faut dire que mon adversaire n\'était pas du genre à tomber facilement. Tout à coup, l\'ombre réapparut, mon cœur ne battait plus, je n\'avais plus du tout la maitrise de mon corps ! Je me jetai soudainement sur mon adversaire. J\'avais comme une envie de me venger. Je ne contrôlais plus rien, l\'ombre était toujours là, elle bougeait les mains et mes bras se mettaient à serrer mon adversaire. De plus, l\'ombre rigolait ! Enfin, du moins, c\'est ce que je crus entendre. Soudain, elle disparut une seconde fois et je repris totalement le contrôle de mon corps. Mon adversaire était allongé par terre. J\'étais sur elle et mes mains étaient pleines de sang, positionnées au niveau de son cou. L\'entraineur cria : \r\n\'\' - Elle est morte ! Elle l\'a tuée ! Oh mon dieu protégez-nous de cette ombre ou de cette personne ! \'\' \r\nMon père me prit dans ses bras en n\'arrêtant pas de me répéter : \'\' C\'est la peur \'\' . \r\nIl avait beau me dire cela, je me prenais pour un monstre d\'avoir retiré la vie à une personne. \r\n\r\n	Une semaine plus tard, j\'étais chez moi et tout ce passait pour le mieux jusqu\'à ce que j\'apprenne qu\'une autre fille avait été tuée dans le dojo. Avait-elle, elle aussi, vu une ombre mystérieuse ou avait-elle eu une angoisse énorme ? \r\n','Flora Coelho de Bessa ','2011-05-22 08:53:29','publie',1,'2011-05-22 06:53:29','oui','0000-00-00 00:00:00',16,0,0.0290634846166615,'pri','2011-05-20 11:25:18','fr','non',0,NULL,0,'',''),(420,'','La silhouette mystérieuse.','',135,'','','        Un jour de printemps, je partis faire un tour toute seule. Il n\'y avait pas un bruit, seulement le chant des oiseaux. Ma tante habitait à la campagne, Ce jour-là je venais d\'avoir quatorze ans. Pourtant, personne ne me l\'avait souhaité.\r\n\r\n        Le 22 avril 2008, il m\'arriva une chose étrange. Alors que je me promenais dans une forêt, non loin de la maison de ma tante, je vis une corde. Celle-ci était plutôt ancienne je m\'approchai de la corde et, lorsque je la secouai, toute la moisissure s\'envola. Je restai un moment sans bouger, puis je me balançai, tout en regardant le ciel. C\'était comme dans un rêve. J\'entendis une voix qui m\'appelait:\r\n«-Clémence, Clémence où es-tu? \r\nJe suis là, ne t\'inquiète pas j\'arrive, répondis-je.»\r\nJe rentrai chez ma tante sans dire ce qui m\'était arrivé, je voulais que personne ne le sache.\r\n\r\n        Le lendemain matin, je pris quelques gâteaux pour la route et partis en direction de la forêt. Lorsque j\'arrivai, je pris la corde et sautai au-dessus du fossé. De l\'autre côté du fossé, j\'aperçus une silhouette. Je me retournai directement et je dis:\r\n«- Qui êtes-vous? répondez-moi.»\r\nMais personne ne me répondit. De crainte, je me sauvai.\r\n\r\n        L\'après-midi, je retournai à l\'endroit où j\'avais aperçu la silhouette et soudain, je vis une grande trace de pied. Elle me semblait gigantesque. J\'avançai dans la forêt, tout en réfléchissant: comment était-il possible que la trace de pied soit aussi grande que cela, alors que la silhouette que j\'avais aperçue était, elle, très mince et de petite taille.\r\n\r\n        J\'entendis un bruit de feuilles mortes derrière moi, alors je me retournai et vis ma cousine.\r\n«- Que fais-tu là? dis-je,\r\nJe me suis inquiétée pour toi, dit-elle.\r\nQu\'attends-tu, maintenant? Tu peut rentrer chez toi, tu sais que je vais bien.\r\nMais qu\'est-ce que tu as, enfin? Depuis hier, tu ne parles pas, raconte-moi ce qui se passe.\r\nJ\'accepte de te le dire, mais tu ne le répètes à personne.\r\nD\'accord.\r\nVoilà. Hier, j\'ai trouvé une corde et lorsque je l\'ai secouée toute la moisissure s\'est envolée.\r\nPuis, ce matin, je suis revenue et j\'ai aperçu une silhouette mince et de petite taille.\r\nSauf que cet après-midi, j\'ai vu une gigantesque trace de pied.\r\nMais qui est cette silhouette?\r\nJe ne sais pas, c\'est ce que je cherche.\r\nNe t\'inquiète pas, je vais t\'aider.»\r\nSoudain la silhouette apparut et disparut sans que l\'on ait le temps de la détailler.\r\n«- Avons-nous rêvé? dit ma cousine.»','','2011-05-22 08:53:26','publie',1,'2011-05-22 06:53:26','oui','0000-00-00 00:00:00',17,0,0.615717474744051,'pri','2011-05-20 11:30:56','fr','non',0,NULL,0,'',''),(421,'','Je passe mes vacances ...','',134,'','','  Je passe mes vacances dans une nouvelle maison au bord de la mer, à l\'Ile d\'Oléron.\r\n  J\'emmène avec moi toute ma famille pour leur faire découvrir l\'Ile et la maison. Ma mère a un caractère calme ; quant à mon père, il a un tempérament assez nerveux. Mon frère veut toujours aller a la plage, qui est en bas de la maison, mais un homme assez bizarre tourne autour d\'un groupe  d\'enfants. Tout d\'un coup, cet homme disparaît : j\'ai cru que c\'était mon imagination qui me jouait des tours, alors je ne dis rien. Mes parents trouvent la maison très bien.\r\n              Quant à ma tante et mes oncles, ils pensent que la maison est très mal située, mais je voulais tellement une maison en bordure de mer que l\'endroit où elle se trouvait ne me dérangeait pas. Une fois sorti de la maison, en s\'enfonçant dans le centre du village, se tiennet  des commerçants. Le soir, après manger, une balade s\'impose sur le port et l\'homme que j\'ai vu sur la plage tourne autour d\'un groupe d\'adolescents … \r\n             J\'appelle mon père,qui  était en train d\'acheter des glaces.\r\n  -Que se passe-t-il, ma fille ?\r\n  -Regarde, tu vois l\'homme,là-bas qui tourne autour des enfants ?\r\n  -Non .\r\n  -Regarde, dès qu\'il voit qu\'on le remarque, il disparaît directement!\r\n  -Mais enfin ne raconte pas de bêtises !\r\n  -Ce n\'est pas des bêtises, regarde!\r\n   -Et toi l\'homme là-bas ! \r\nIl disparait d\'un seul coup.\r\n  -Alors tu vois, ce n\'est pas des bêtises  !\r\n  -Ca alors,je n\'en reviens pas! Je suis désolé de ne pas t\'avoir cru.\r\n  -Ce n\'est pas grave!\r\nEn rentrant à la maison, mon père était silencieux, il pensait à ce qu\'il venait de voir.\r\n\r\n          Le lendemain matin, tout le village parlait d\'une chose dramatique, mais quoi ?\r\nLes habitants ne voulaient pas le dire ! Alors, la journée reprit son cours. On allait faire quelques courses au marché du village, une balade sur le port appelé La Cotiniaire , nous regardions les bateaux décharger les poissons pêchés.\r\n         En retournant au village, tous les habitants étaient réunis autour d\'un groupe d\'enfants. Puis le maire du village vient nous avertir de ne pas laisser les enfants sortir tous seuls, un meurtrier tournait autour de beaucoup d\'enfants qui n\'avaient pas plus de quinze ans. La peur me prit, mon frère était seul à la plage, je courus le chercher ! Heureusement il allait bien, il jouait dans le sable.\r\n        Une fois rentrée à la maison, une photo d\'un petit enfant était posée sur le pas de ma porte.\r\nJ\'ai pris la photo et je suis allée au marché du village, demander qui était le petit garçon.\r\n  -Bonjour ,monsieur je voulais savoir si vous connaissiez ce petit garçon?\r\n  -Bonjour, oui je le connais c\'est le petit garçon qui est mort hier soir sur le port.\r\n  -Très bien. Je vous remercie , au revoir .\r\n  -Au revoir et bonne journée.\r\nLe petit garçon qui est sur la photo était hier soir sur le port, près de l\'eau avec l\'homme qui lui tournait autour.\r\n        Je partis à la gendarmerie et allais dire que j\'avais vu cet enfant, la veille au soir près du port et qu\'un homme lui tournait autour.  Il était assez grand , avez des yeux bleus et les cheveux blonds .\r\nLe policier me montrait des photos de suspects possibles et je reconnus tout de suite l\'homme qui tournait autour des enfants.\r\nLe policier regarda dans l\'ordinateur et il put lire que l\'homme était mort le 24 Avril 1991.','','2011-05-22 21:16:12','publie',1,'2011-05-22 19:16:12','oui','0000-00-00 00:00:00',19,0,0.599157701291837,'pri','2011-05-22 21:15:53','fr','non',0,NULL,0,'',''),(422,'','POLLUTION ET ACTIVITES HUMAINES','Cyril Daniel , Bourdin Nicolas , Samuel Boucher 3D',138,'','','\r\n{{{POLLUTION ET ACTIVITES HUMAINES}}}\r\n\r\n<img430|left> \r\nPollution vient du latin pollutio qui signifie « salissure », « souillure » \r\n\r\n     Les {{pollutions d\'origine humaine}}, dites aussi anthropiques, ont de nombreuses formes en pouvant être locales, culturelles, ponctuelles, accidentelles, diffuses, chroniques, génétiques, volontaires, involontaires, etc. \r\n\r\n\r\n{{Pollution}}: un phénomène ou élément perturbateur d\'un équilibre établi (« équilibre dynamique » dans le cas des écosystèmes) et plus particulièrement si cet élément est nuisible à la vie. Au sens large, la pollution peut être anthropique  ou d\'origine non-humaine. \r\n{{Anthropique}}: (c\'est-à-dire induite par l\'Homme)\r\n\r\nLe polluant est comme un altéragène biologique, physique ou chimique, qui au-delà d\'un certain seuil, et parfois dans certaines conditions (potentialisation), développe des impacts négatifs sur tout ou partie d\'un écosystème ou de l\'environnement en général.\r\n{{Altéragène}}: Un agent d\'origine extérieure, qui altère les cellules est un agent altéragène. \r\n\r\n{{{Pollution de l\'air}}} \r\n- {{les particules aérosols}}\r\n\r\nLes particules sont solides ou liquides et résultent essentiellement de composés solides du carbone, des hydrocarbures non brûlés, mais aussi de l\'usure des pneus et des métaux lourds. Leur taille est donc réduite et les place à une échelle microscopique.\r\nDans la littérature, on emploie bien souvent indistinctement différents termes pour définir ce type de pollution. Parmi eux : \r\n\r\nLes aérosols sont formés de particules solides ou liquides de dimension inférieure à 100 micromètre. La définition stricte est la « suspension, dans un milieu gazeux, de particules solides ou liquides présentant une vitesse de chute négligeable ». Les aérosols correspondent donc aux plus fines particules \r\n\r\n- {{Les \"fumées noires\"}} (qualifiées comme telles d\'après la méthode de prélèvement associée) sont des particules carbonées de diamètre inférieur à 5 µm jusqu\'à 0,1 µm environ \r\n\r\n- {{Les poussières}} qui sont faites de particules solides inférieures à 75 µm, les plus grosses retombant prés de la source d\'émission \r\n\r\nLe terme de \"particules\" englobe en fait l\'ensemble des définitions précédentes indifféremment des propriétés physico-chimiques de chacune d\'elle. C\'est l\'expression générique. Ce composant atmosphérique peut-être soit d\'origine naturelle ou lié aux émissions anthropiques de polluants. \r\n\r\n<img396|left>\r\n{Ici on peut voir le smog de Paris , c\'est un nuage de pollution due à la circulation et autres.}\r\n\r\n{{{Les conséquences :}}}\r\n\r\nLa {{qualité de l\'air}} que nous respirons est modifié par la pollution peut être responsable de maladies. Ces maladies sont le plus souvent contracté par les enfants et les personnes agées. Chaque personne peut contribuer à reduire la pollution de l\'air par des gestes simples comme adopter des techniques de conduite amélioré, choisir un moyen de transport collectif ou peu polluant, réduire sa vitesse en cas de pic de pollution ou adopter des mesures de protection. \r\n10% des cancers à long termes seraient liés à la pollution en général.\r\n\r\nSi l\'émission de {{gaz à effet de serre}} continuent d\'augmenter au rythme actuel la température en force devrait être plus élevée d\'environ 2°C au cours du siècle prochain.\r\n\r\n{{L\'effet de serre}} (L\'effet de serre est un processus naturel de réchauffement de l\'atmosphère qui intervient dans le bilan radiatif de la Terre. Il est dû aux gaz à effet de serre (GES) contenus dans l\'atmosphère, à savoir principalement la vapeur d\'eau qui est un processus naturel de réchauffement de l\'atmosphère qui intervient dans le bilan radiatif de la Terre. Il est dû aux gaz (Au niveau microscopique, on décrit un gaz comme un ensemble d\'atomes ou de molécules très faiblement liés et quasi indépendants (pour plus de détails, voir gaz réels).) à effet de serre (GES) contenus dans l\'atmosphère, à savoir principalement la vapeur d\'eau (qui contribue le plus à l\'effet de serre), le dioxyde de carbone (Le dioxyde de carbone (appelé parfois, de façon impropre « gaz carbonique ») est un composé chimique composé d\'un atome de carbone et de deux atomes d\'oxygène et dont la...) CO2 et le méthane (Le méthane est un hydrocarbure de la famille des alcanes.)\r\n\r\nCet effet a été nommé ainsi par analogie avec la pratique en culture (La définition que donne l\'UNESCO de la culture est la suivante ) et jardinerie de construire des serres, espaces clos dont une ou plusieurs faces sont transparentes, laissant passer le rayonnement (Le rayonnement est un transfert d\'énergie sous forme d\'ondes ou de particules, qui peut se produire par rayonnement électromagnétique (par exemple : infrarouge) ou par une désintégration (par exemple : radioactivité...) du soleil (pourcentage en masse) et le retenant prisonnier à l\'intérieur. C\'est le piégeage des infrarouges qui entraine une augmentation de la température.\r\n<img423|center>\r\nCeci est un schéma simplifié de l\'effet de serre.','','2011-06-18 14:50:43','prepa',1,'2011-08-31 13:02:48','oui','0000-00-00 00:00:00',1,0,0.36402230860916,'pri','2011-06-07 11:35:57','fr','non',0,NULL,0,'',''),(423,'','J\'habitais dans une ville très calme...','',134,'','','J\'habitais dans une petite ville très calme où il ne se passait jamais rien d\'étrange; tout le monde était très sympathique.\r\nCe matin, j\'allai chercher des courses chez le marchand à quelques kilomètres de là\r\n-Bonjour,salua le marchand.\r\n-Bonjour Monsieur,je viens vous achetez quelques produits.\r\n-Je vous en prie, allez-y,servez-vous,je vous attends.\r\n    Une fois mes courses faites,je rentrai chez moi à pied, je marchais sur une petite route de campagne.\r\nUne forte impression m\'angoissait,je sentais la présence de quelqu\'un.\r\nQuelqu\'un qui me suivait. Je me retournai,mais tout semblait normal, pourtant...\r\n    J\'accélérai mes pas pour être au plus tôt chez moi. J\'entrai, posai mes courses sur la table et allumai la télévision.\r\n  Soudain,quelqu\'un sonna à la porte. J\'ouvris.\r\n-Bonjour je m\'appelle Alex.\r\n-Bonjour, Monsieur, puis-je vous aider?\r\n-Oui, je recherche une certaine Nina,qui habiterait cette petite ville,vous la connaissez?\r\n-Non, désolée, je n\'en ai jamais entendu parler .\r\n-Ce n\'est pas grave,excusez-moi de vous avoir dérangée,au revoir et bonne journée à vous.\r\n    L\'homme repartit en direction de la forêt. Il me paraissait vraiment étrange, il avait des yeux extrêmement brillants et magnifiques.\r\n  Le soir arriva,la nuit était tombée : on pouvait apercevoir quelques étoiles dans le ciel.\r\n  J\'allai me coucher et éteignis la télévision.\r\n    Le lendemain matin,quand je me réveillai, j\'allai en direction,du poste pour écouter les infos du jour.\r\n  Une nouvelle m\'intriguait, il y avait eu un meurtre cette nuit, une mort plutôt étrange, une femme qui se serait fait mordre, par un animal féroce. Cette jeune femme s \'appelait Nina.\r\n  Oui,elle s\'appelait Nina. Elle était inconnue de cette ville, personne ne la connaissait.\r\nSoudain,je me rappelai ce jeune homme qui était venu frapper à ma porte, car il était à la recherche de cette femme...\r\n     Je ne savais vraiment pas ce que je devais faire : aller voir la police ou faire comme si rien ne s\'était passé ?\r\n  Quelques jours s\'écoulaient et il y avait encore eu un meurtre similaire.\r\n  Plus une goutte de sang dans le corps.\r\n  Qui pouvait faire une chose aussi terrible?Un loup ?\r\n  Tout à coup, cette histoire me rappela un film que j\'avais regardé, intitulé: « LES VAMPIRES SONT DE RETOUR. »\r\n  Soit les vampires étaient de retour, soit quelqu\'un essayait de le faire croire.','','2011-05-23 21:44:13','publie',1,'2011-05-23 19:44:13','oui','0000-00-00 00:00:00',17,0,0.398363289903137,'pri','2011-05-23 21:44:03','fr','non',0,NULL,0,'',''),(424,'Ouverture de l\'exposition 2011 à la Maison du Parc à Rosnay','\"Dans tous les sens\" Du  20 mai au 22 juin 2011','                             Un curieux palais !',19,'A nouveau, le thème académique : \"objet\" devait être décliné par chacun des participants à l\'exposition afin de mettre au point des incitations à partir de ce thème tout en prenant en compte le titre :\"Dans tous les sens\" avec comme mots clés : exploration, inventaire, animer, vie. Il avait été donnée également la contrainte suivante : introduire un S dans chacune des oeuvres produites.','                           La façade du palais du roi de la récupération \r\n\r\n\r\nUn clin d’oeil à Ambroise Monod (1938-) fondateur du mouvement Récup’Art dans les années 60\r\n','                             Enseignantes : Mme Gaugris et Mme Quinet         \r\n\r\n             Participation des quatre classes de sixième et des élèves segpa\r\n                                      de la classe 6e/5e du collège ! \r\n                                     \r\n                                   {{BIENVENUE à Récup’art !}}\r\n\r\n«...  Redonner la chance  d’une existence  nouvelle à un déchet,  \r\nc’est d’abord  un exercice de regard. ça peut devenir une oeuvre d’art.\r\nCe n’est pas la récupération de l’art mais l’art de la récupération».    \r\n                                               Ambroise Monod\r\n\r\n\r\n                                           {{ Un autre regard}} \r\n\r\nCes réalisations plastiques ont permis une approche sur l’architecture qui fait partie de notre environnement et qui influence notre vie quotidienne. De manière à lire et comprendre un édifice au niveau des formes, matériaux, de la structure et de la décoration.\r\nDans un premier temps, il s’agissait de dessiner la façade d’un palais. \r\nAuparavant, les élèves avaient été amenés à rechercher la définition précise du mot palais tiré du mont Palatin, colline romaine devenue sous Auguste le lieu de résidence impériale, puis la façade du palais Farnèse avait été étudiée en cours. Ensuite, c’était à eux de proposer la leur en exploitant les différents crayons à mine graphite.\r\n \r\nDans un second temps, les élèves devaient récolter le plus grand nombre d’images variées d’objets, telle une collection. Ces images d’objets du quotidien devaient être classées dans le but d’une démarche de récupération créative afin d’être ensuite collées dans tous les sens par couleur, forme, matière, fonction, afin de réaliser un collage sur feuille de dessin en proposant une façade surprenante : «La façade du palais du roi de la récupération» en intégrant un ou plusieurs «S» tout en laissant visible les différentes parties qui la composent puis d’autres images d’objets ont été collées sur des post-it.  \r\n\r\nLa dernière étape du travail a été effectuée sur une feuille d’un format de 130 x 240 cm sur laquelle une façade de palais a été proposée par plusieurs classes de sixième avant de n’en retenir qu’une seule tout en conservant les idées principales de chacune d’entre elles. Par la suite les post-it pourront être placés et déplacés selon la volonté des spectateurs permettant ainsi d’obtenir une façade changeante avec une apparence en évolution. L’intervention directe du spectateur permet de jouer avec son regard tout en le rendant aussi acteur. Les images d’objets ordinaires peuvent revivre en tant que matériau avec une nouvelle existence en mettant de côté leur valeur utilitaire et en leur conférant une portée poétique.\r\n<doc399|center>\r\n<doc404|center>\r\n<doc405|center>\r\n\r\n   http://clg-les-sablons-buzancais.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/sites/clg-les-sablons-buzancais/IMG/jpg/P5190088.jpg\r\n','','2011-05-25 14:52:23','publie',1,'2011-05-25 21:49:48','oui','0000-00-00 00:00:00',28,0,0.111702639444901,'pri','2011-05-25 23:49:48','fr','non',0,NULL,0,'',''),(425,'','Nouvel article','',1,'','','{{{L\'énergie éolienne}}}\r\nLes avantages de l\'énergie éolienne est que c\'est facilement démontable,cela prend peu de place et c\'est facilement accessible. \r\n <img406|center>\r\n\r\n','','2011-05-27 15:27:59','prepa',1,'2011-05-27 13:28:51','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2011-05-27 15:28:51','fr','non',0,NULL,0,'',''),(426,'','Thème n°3 : maîtrise de la reproduction','Camille Birba ; Bérengère Fortin ; Ludovic Fouchereau',140,'','','{{{ Si on veut faire l\'amour pour le plaisir mais qu\'on ne veut pas d\'enfant et si on ne peut pas avoir d\'enfants quels sont les moyens pour en avoir ?}}}\r\n\r\n          {{ Méthodes de contraception:}}\r\n \r\n\r\n{{1-Abstinence sexuelle périodique, méthodes \"ogino\"}}\r\n\r\nCette méthode repose sur un calcul du jour de l\'ovulation en soustrayant 14 jours de la date présumées des règles. L\'abstinence est prescrite pendant une semaine entourant le jours présumé de l\'ovulation, en ajoutant 321 jours avant et après, par sécurité\r\n\r\n{{2-Capes cervicales et diaphragmes}} \r\n\r\nUn diaphragmes est une sorte de rondelle en matière souple et élastique qui se positionne au fond du vagin. Il mesure 5 à 10 cm de diamètre. Son pourtour\r\nest à la fois ferme et flexible, de manière a pouvoir être mis en place facilement puis y rester. \r\nLa cape cervicale est  plus petite. Il s\'agit d\'une sorte de capuchon ou de petit bonnet qui se positionne juste sur le col de l\'utérus pour en boucher l\'entrée.\r\n\r\n[Image de cape cervicale->http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Cape_cervicale.jpg]\r\n\r\n[Image de diaphragme->http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://img.over-blog.com/298x300/4/22/17/05/Diaphragme_Milex_Bivea_Boite.jpg&imgrefurl=http://lacontraception.over-blog.com/article-le-diaphragme-et-la-cape-70498290.html&usg=__17TETdkbTyuy-d7ugdwXL-KoS_4=&h=299&w=298&sz=13&hl=fr&start=101&zoom=1&tbnid=edR_tCaxKAoJ2M:&tbnh=132&tbnw=143&ei=iBjyTdjgIMi78gOR-5S7Aw&prev=/search%3Fq%3Ddiaphragme%2Bcontraception%26um%3D1%26hl%3Dfr%26safe%3Dvss%26biw%3D1408%26bih%3D924%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=418&vpy=170&dur=2060&hovh=225&hovw=224&tx=63&ty=126&page=4&ndsp=36&ved=1t:429,r:9,s:101&biw=1408&bih=924]\r\n\r\n{{3-Préservatif masculins et féminin}}\r\n\r\nLes préservatifs masculins et féminins sont les seuls moyens de contraception qui servent aussi contre les IST. lls sont en latex ou en polyuréthane.\r\n\r\nLes préservatifs masculins et  féminins empêchant le passage du sperme et des spermatozoïdes, dans le vagin, évitant une fécondation.\r\n\r\n[Image de préservatif masculin->http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://b2.img.v4.skyrock.net/b2e/ado-contraception/pics/2501943329_2.jpg&imgrefurl=http://ado-contraception.skyrock.com/2501943329-Le-preservatif-masculin.html&usg=__j-XKNkZxrz5JV1Az8BvVaKciFKk=&h=299&w=399&sz=17&hl=fr&start=0&zoom=1&tbnid=Q-TUOgmYQRveXM:&tbnh=134&tbnw=203&ei=BRnyTajDJcXNswbC_ZGIBw&prev=/search%3Fq%3Dpr%25C3%25A9servatif%2Bmasculin%26um%3D1%26hl%3Dfr%26safe%3Dvss%26sa%3DN%26biw%3D1408%26bih%3D924%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1&iact=rc&dur=266&page=1&ndsp=35&ved=1t:429,r:3,s:0&tx=115&ty=20&biw=1408&bih=924]\r\n\r\n[Image de préservatif féminin->http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://dk2nite.com/site/images/stories/preservatiffeminin_zoom.jpg&imgrefurl=http://dk2nite.com/site/sante/le-sida/le-preservatif-feminin.html&usg=___kU2jOppYOqWFfLX9j9mGNFg_94=&h=288&w=640&sz=15&hl=fr&start=0&zoom=1&tbnid=ypS6I2FC283LOM:&tbnh=78&tbnw=173&ei=bBnyTY_gI8HUtAbytcWIBw&prev=/search%3Fq%3Dpr%25C3%25A9servatif%2Bf%25C3%25A9minin%26um%3D1%26hl%3Dfr%26safe%3Dvss%26sa%3DN%26biw%3D1408%26bih%3D924%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1&iact=rc&dur=467&page=1&ndsp=35&ved=1t:429,r:11,s:0&tx=53&ty=30&biw=1408&bih=924]\r\n\r\n{{4-Spermicide}} \r\n\r\nLes spermicides sont des substances qui s\'attaquent aux spermatozoïdes. Ils sont utilisés a viser contraceptif ont trouve sous forme d\'eponge, d\'ovule ou de crème. Ils sont comme propriété de détruire les spermatozoïdes, ou a défauts de les rendres incapable de penetrer dans l\'ovule en inhibant l\'acrorine des spermatozoïdes comme le chlorure de benlkanium classiquement utilisé dans cette indication qui peuvent aussi avoir une action antiseptique. Cependant, en pratique, il n\'y a pas d\'efficacités démontrée contre les I.S.T .\r\n \r\n[Image de spermicide->http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://www.virtualcurriculum.com/N3225/spring2006/dana_cathryn_lauren/spermicide.jpg&imgrefurl=http://www.virtualcurriculum.com/N3225/spring2006/dana_cathryn_lauren/Katy2.html&usg=__X0Ki7m-U3qBqNrkwyBtT3U3n9b4=&h=193&w=276&sz=8&hl=fr&start=35&zoom=1&tbnid=31b5Rj3kyaXTUM:&tbnh=136&tbnw=185&ei=0RnyTb_6MYXUsgb1tPyHBw&prev=/search%3Fq%3Dspermicide%26um%3D1%26hl%3Dfr%26safe%3Dvss%26biw%3D1408%26bih%3D924%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=499&vpy=371&dur=19&hovh=154&hovw=220&tx=151&ty=99&page=2&ndsp=36&ved=1t:429,r:2,s:35&biw=1408&bih=924]\r\n\r\n{{5-Pilules progestatives micro-dosée}} \r\n\r\nLes pilulles progestives ne contiennent qu\'une seule hormone, un progestatif, en quantité très faible. Leur principal effet est d\'épaissir les sécrétions de col (entrée) de l\'utérus et d\'empêcher le passage des spermatozoïde.\r\n\r\n[Image de pilule->http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://www.choisirsacontraception.fr/images/pilule2.jpg&imgrefurl=http://www.choisirsacontraception.fr/moyens_contraception_pilules_microprogestatives.php&usg=__Vnv3fRETg_bq0JeXI4vZGt13WyM=&h=149&w=220&sz=8&hl=fr&start=59&sig2=g6ELYqNXJ13wb77b0OJfiA&zoom=1&tbnid=XHUp7Nq4aGTGRM:&tbnh=116&tbnw=172&ei=Cj7yTaSiMs_B8QO727yzAw&prev=/search%3Fq%3DPilules%2Bprogestatives%2Bmicro-dos%25C3%25A9e%26um%3D1%26hl%3Dfr%26sa%3DN%26biw%3D1230%26bih%3D917%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=998&vpy=637&dur=387&hovh=119&hovw=176&tx=79&ty=62&page=3&ndsp=31&ved=1t:429,r:30,s:59&biw=1230&bih=917]\r\n\r\n{{6-Le DIU (dispositif intra-utérin)}}\r\n\r\nLe DIU c\'est un contraceptif inventé en 1928 par Ernest Gräfenberg. Il s\'agit d\'un petit objet en forme de T, inséré dans l\'utérus par le vagin pour prévenir la fécondation et secondairement la nidation.\r\nLe dispositif est installé dans l\'utérus (ou retiré) par un médecin ou un personnel médical qualifié et reste en place tant que la contraception est désirée (ou maximum 5 à 10 ans suivant les modèles).\r\n\r\n[Image de DIU->http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://s2.e-monsite.com/2010/04/14/07/resize_550_550//Les-2-DIU.png&imgrefurl=http://contraceptionsvt.e-monsite.com/rubrique,d-i-u-en-cuivre,1037704.html&usg=__ACltc5Va7GZacmeMJluKeKoIXZU=&h=341&w=550&sz=226&hl=fr&start=78&sig2=SxIxPAcK4MPmNNLvXrcbGA&zoom=1&tbnid=zLln0V5W9O0A0M:&tbnh=149&tbnw=240&ei=Wj7yTZC7F86r8AO5sdnCAw&prev=/search%3Fq%3DLe%2BDIU%26um%3D1%26hl%3Dfr%26sa%3DN%26biw%3D1230%26bih%3D881%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=697&vpy=299&dur=2760&hovh=177&hovw=285&tx=94&ty=79&page=4&ndsp=20&ved=1t:429,r:3,s:78&biw=1230&bih=881]\r\n\r\n{{7-Contraception chirurgicale de la femme (ligature des trompes ; méthode endoscopique)}}\r\n\r\nIl s\'agit d\'une intervention chirurgicale mineure qui consiste à obstruer les trompes de Fallope, c\'est à dire les conduits qui permettent aux spermatozoïdes de rencontrer l\'ovule et de le féconder. La ligature de trompes empêche la grossesse de façon permanente.\r\n\r\n[Schéma d\'une ligature des trompes->http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://www.sicsq.org/contraception/images/Ligature.gif&imgrefurl=http://www.sicsq.org/contraception/contraLigature.htm&usg=__SfnmP1i04rIIZ83yAJIR8_MoclU=&h=184&w=200&sz=6&hl=fr&start=0&sig2=3cX7FR3qvUa4i7Dv_goulQ&zoom=1&tbnid=K4rUp3E0G3qUYM:&tbnh=146&tbnw=159&ei=RT_yTaziOoao8AP4nIXRAw&prev=/search%3Fq%3Dligature%2Bdes%2Btrompes%26um%3D1%26hl%3Dfr%26biw%3D1230%26bih%3D917%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1&iact=rc&dur=539&page=1&ndsp=33&ved=1t:429,r:0,s:0&tx=75&ty=64&biw=1230&bih=917]\r\n\r\n{{8-La pilule combinée contenant des œstrogènes}}\r\n\r\nLa pilule combinée, appelée aussi pilule œstroprogestative, est la méthode contraceptive la plus utilisée au monde. Elle contient les deux hormones féminines qui sont l\'œstrogène et la progestérone. Ce sont ces deux hormones, sécrétées naturellement par les ovaires de la femme, qui sont à l\'origine du blocage de l\'ovulation induit par la prise de la pilule combinée.\r\n\r\n[Image de pilule->http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://www.femme-au-feminin.com/photos_articles/contraception-pilule.jpg&imgrefurl=http://www.femme-au-feminin.com/femme-au-feminin,la-contraception-hormonale,1162.html&usg=__iWEvvhZsYRvzFdnLgJmXYj1CO6Y=&h=512&w=345&sz=8&hl=fr&start=29&sig2=Nek076g0aYO0dDiCGQhhNg&zoom=1&tbnid=K0X-3xJJlrhQaM:&tbnh=145&tbnw=109&ei=LELyTanxDMan8QPO1tnNAw&prev=/search%3Fq%3DLa%2Bpilule%2Bcombin%25C3%25A9e%2Bcontenant%2Bdes%2B%25C5%2593strog%25C3%25A8nes%26um%3D1%26hl%3Dfr%26biw%3D1230%26bih%3D917%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=348&vpy=414&dur=2292&hovh=274&hovw=184&tx=80&ty=133&page=2&ndsp=30&ved=1t:429,r:7,s:29&biw=1230&bih=917]\r\n\r\n{{9-Le patch contraceptif }}\r\n\r\nLe patch contraceptif contient comme la pilule de la progestérone et des œstrogènes. Il se place sur la peau pendant trois semaines (un par semaine). La femme ne porte aucun patch pendant la période menstruelle normale. Ils peuvent être collés sur le bras, ou sur la fesse ou le ventre\r\n\r\n[Image de patch->http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://www.pharmacie-de-la-paix-laval.fr/img/patch_contraceptif.jpg&imgrefurl=http://www.pharmacie-de-la-paix-laval.fr/index2.php%3Fpage%3Dma-contraception&usg=__-uJe6avcShgiihsq6XhT5c6nR5Q=&h=149&w=227&sz=9&hl=fr&start=0&sig2=ZUd3CS-zBtWK5STjFt1IJw&zoom=1&tbnid=VpH6-NcCBFp-MM:&tbnh=119&tbnw=181&ei=yELyTfWPIs2q8AON9fDQAw&prev=/search%3Fq%3DLe%2Bpatch%2Bcontraceptif%26um%3D1%26hl%3Dfr%26biw%3D1230%26bih%3D917%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=171&vpy=701&dur=970&hovh=119&hovw=181&tx=96&ty=86&page=1&ndsp=30&ved=1t:429,r:24,s:0&biw=1230&bih=917]\r\n\r\n{{10-L\'anneau vaginal}}\r\n\r\nL\'anneau vaginal est une méthode contraceptive de forme originale mais de contenue classique. Pour simplifier, elle consiste à faire absorber les hormones contenue dans une pilule combinée à travers la paroi vaginale, et non par le tube digestif ou sous l\'effet de l\'humidité et de la chaleur du vagin.\r\n\r\n[Image d\'anneau vaginal->http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://www.cics-planning-familial.fr/pics/pose_anneau.jpg&imgrefurl=http://www.cics-planning-familial.fr/index.php%3Fpg2%3D35&usg=__TzTCF0N91k060zIw82nMTXRx9bk=&h=162&w=255&sz=9&hl=fr&start=0&sig2=Ek_ZhiUo8iL3GGnHfEPDIA&zoom=1&tbnid=9lnKOvDH8EY94M:&tbnh=129&tbnw=204&ei=L0PyTcH0O8Oq8APW6pW5Aw&prev=/search%3Fq%3DL%2527anneau%2Bvaginal%26um%3D1%26hl%3Dfr%26biw%3D1230%26bih%3D917%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=181&vpy=444&dur=304&hovh=129&hovw=204&tx=109&ty=86&page=1&ndsp=29&ved=1t:429,r:12,s:0&biw=1230&bih=917]\r\n\r\n{{11-Implants contraceptifs}}\r\n\r\nAvec l’implant contraceptif, la prise rigoureuse de la pilule est remplacée par l’administration en continu, par un petit dispositif placé sous la peau (comme lors d’une injection sous-cutanée), du progestatif de synthèse. Il s’agit des même molécules que dans les micro progestatifs oraux. Ce dispositif est constitué d’un (ou plusieurs) petit bâtonnet creux en polymère de synthèse long de 3 à 4 cm pour environ 2mm de diamètre.\r\nIl est installé sous la peau du bras, 10 cm au dessus du pli du coude, par le médecin après anesthésie locale et à l’aide d’une grosse aiguille. Les progestatifs sont des stéroïdes à forte capacité de diffusion dans les tissus (y compris jusqu’aux vaisseaux sanguins) et l’enveloppe du bâtonnet est conçue de façon à contrôler au mieux cette diffusion. Ainsi, une quantité adaptée de progestatif passe en continu dans la circulation sanguine et assure un taux sanguin suffisant à l’effet contraceptif dès le deuxième jour  ; après quoi le médecin retire le ou les bâtonnets. \r\n\r\n[Image d\'implant->http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://www.grossesse-accouchement-bebe.com/images/implant-contraceptif.png&imgrefurl=http://www.grossesse-accouchement-bebe.com/implant-contraceptif.html&usg=__pHGONHdfTisRyniY-PNOxw19e4w=&h=131&w=394&sz=30&hl=fr&start=0&sig2=rxmR4ciOI7lJ7SVJHYNffQ&zoom=1&tbnid=-j3UHMUFTMCm5M:&tbnh=64&tbnw=191&ei=g0PyTc-DKYmy8QOkwMHCAw&prev=/search%3Fq%3DImplants%2Bcontraceptifs%26um%3D1%26hl%3Dfr%26biw%3D1230%26bih%3D917%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=106&vpy=467&dur=1324&hovh=104&hovw=315&tx=121&ty=75&page=1&ndsp=30&ved=1t:429,r:12,s:0&biw=1230&bih=917]\r\n\r\n{{12-Progestatif injectables}}\r\n\r\nLes progestatifs injectables font partie des méthodes hormonales de contraception. L\'efficacité des progestatifs injectables est de 1 % d\'échecs en moyenne. Les progestatifs injectables ont le même effet contraceptif que les progestatifs qui entrent dans la composition des pilules combinées et progestative, ils entraînent un blocage de l\'ovulation, un épaississement de la glaire cervicale réalisant un obstacle mécanique au passage des spermatozoïdes, un effet atrophiant sur l\'endomètre empêchant la nidation.\r\nLeur délai d\'action diffère selon le progestatif injecté. \r\n\r\n[Image de progestatif injectables->http://www.google.fr/imgres?imgurl=http://s2.e-monsite.com/2010/02/10/30968121495721-1991349-jpg.jpg&imgrefurl=http://www.9moisenmoi.org/rubrique,l-injection-contraceptive,513899.html&usg=__Z4JaNhtYLKnoCTjbBzsTCcLbYOI=&h=252&w=450&sz=28&hl=fr&start=0&sig2=cUWyUnffhW-KZXkWK3BqbQ&zoom=1&tbnid=5kHRWJZP3l9-CM:&tbnh=106&tbnw=189&ei=ZkTyTaKrNsqO8gPVh9DHAw&prev=/search%3Fq%3DProgestatif%2Binjectables%26um%3D1%26hl%3Dfr%26sa%3DN%26biw%3D1230%26bih%3D881%26tbm%3Disch&um=1&itbs=1&iact=hc&vpx=744&vpy=394&dur=2428&hovh=168&hovw=300&tx=119&ty=139&page=1&ndsp=33&ved=1t:429,r:17,s:0&biw=1230&bih=881]','','2011-08-31 15:01:45','prepa',1,'2011-08-31 13:01:49','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2011-06-10 18:25:58','fr','non',0,NULL,0,'',''),(427,'','Energies renouvelables','Tayfun Celebi',140,'','','{{{L\'énergie éolienne}}}\r\nLes avantages de l\'énergie éolienne sont que c\'est facilement démontable,cela prend peu de place au sol  et c\'est facilement accessible par des chemins y emmenant par exemple.\r\n<img407|center>\r\n\r\n{{{L\'énergie hydraulique}}} \r\nLes avantages de l\'énergie hydraulique sont que la production d\'électricité est continue sur l\'année car l\'eau ne s\'arrête pas d\'arriver donc cela fait de l\'électricité tout le temps.Cela permet aussi de réguler les cours d\'eau et donc de limiter leurs crues pour pas que l\'eau déborde.Cela permet  de se servir de l\'eau stocké pour irrigué les terres si besoin.Cela permet aussi aux petits villages isolés de produire leurs propre électricité. \r\n<img478|center>\r\n\r\n{{L\'énergie solaire}}\r\nLes avantages de l\'énergie solaire sont que c\'est disponible partout et cela peut apporter de l\'électricité aux 2.5 milliards de personnes dans le monde qui n\'y ont pas accès.Chaque maison équipée devient une petite centrale électrique a elle toute seule et si on les  connectait entre elles on pourrait remplacer les grosses centrales électriques en produisant autant d\'énergie électrique.\r\n<img484|center>\r\n\r\n{{L\'énergie géothermique}}\r\nL\'avantage de l\'énergie géothermique est que les pompes a chaleur peuvent s\'installer partout dans le monde et à basse profondeur,quelques mètres suffises.\r\n<img486|center>\r\n\r\n{{L\'énergie de biomasse}}\r\nL\'avantage de la biomasse est que les biocarburants sont actuellement la seule énergie renouvelable qui puisse être utilisée par les moteurs a explosion des camions et des voitures.Donc cela veut dire que si les réserves de pétrole se terminaient on utiliserait peut-être les biocarburants. \r\n<img488|center>\r\n\r\n{{Les inconvénients des autres énergies:}}\r\n{{L\'énergie nucléaire}}\r\nLes inconvénients de l\'énergie nucléaire sont que cela coûte très cher,il faut beaucoup d\'entretient très coûteux.Cela produit des déchets nucléaires mortels et très toxiques durant des milliers d\'années et l\'uranium qui une des pièces maîtresses de cet énergie est une ressources tarissable.En plus à l\'heure actuel nous ne savons pas recycler les déchets toxiques engendrés ce qui peut a terme devenir très dangereux.\r\n<img502|center>\r\n\r\n{{Les énergies fossiles}}\r\nLes inconvénients des énergies fossiles sont que elles sont épuisables et que elles seront épuisées rapidement comme le pétrole qui sera épuisé dans environ 40 ans.Ces énergies sont aussi trop polluantes, c\'est en grande partie a cause des énergies fossiles que il y a le réchauffement climatique , le rejets de gaz a effets de serre et de dioxyde de carbone. \r\n<img503|center>','','2011-08-31 14:35:35','prepa',1,'2011-08-31 13:01:55','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2011-06-11 15:04:08','fr','non',0,NULL,0,'',''),(428,'','Thème n°1 : Habitudes de vie et apparitions de maladies.','Brisset Océane, Kulich Coralie & Lerat Caroline 3émeA',140,'','','{{Les effets de la mal nutrition:}}\r\n\r\n	Une mal nutrition peu entrainer plusieurs problèmes de santé mortelle si on ne les soignes pas à temps. Manger trop gras, trop sucré ou trop salé peut provoquer des maladies cardiovasculaires comme le cholestérol ou le diabète. Manger trop de sel risque d\'augmenter la pression artérielle de notre corps. Mais cela ne veut pas dire qu\'on est obligé de tomber malade si l\'on en consomme, il faut juste en limiter la quantité par jour et avoir une bonne hygiène de vie (Ce que j\'appelle bonne hygiène de vie c\'est faire du sport comme de la marche rapide pendant environ 30 min par jour pour rester en bonne santé et éviter les maladies.)  et une alimentation saine. La viande transformée, les graisses d\'animal saturées, le beurre, les pâtisseries, les aliments riches en calcium, les produits laitiers, le sel... augmentent les risques cardiovasculaires et peuvent provoquer des cancers du sein, du col de l\'utérus, des ovaires, de la prostate et de la vessie. Parfois le diabète est le résultat d\'une malnutrition, il en existe deux grands types :\r\n\r\n   -Le diabète du jeun, appelé diabète \"maigre\" ou aussi diabète \"sucré\", les malades maigrissant beaucoup, dit insulinodépendant (DID). C\'est une maladie du métabolisme qui se traduit par une glycémie trop élevée et par l\'émission d\'urines abondantes qui contiennent du glucose si la glycémie dépasse 1,8 g/l. Pour savoir si nous avons le diabète \"sucré\" on peut faire le test d\'hyperglycémie.S\'il n\'est pas soigné, nous pouvons faire un coma diabétique, il est pratiquement éliminé chez les personnes sous surveillance mais des complications cardio-vasculaire comme des lésions capillaires qui sont responsables d\'angine de poitrine, d\'infarctus myocarde, d\'accident cérébral...\r\n<img495|center>\r\n\r\n   -Le diabète apparaissant à l\'âge mûr (à partir de 40 ans) souvent associé à une obésité, qualifié de diabète \"gras\" ou de diabète de type 2, non-insulinodépendant (DNID).\r\n\r\n{{Les cancers de la peau:}}\r\n\r\n	L\'exposition aux rayons ultraviolets a des effets cumulatifs, c\'est à dire qu\'elle s\'additionnent ou se combinent au fil du temps. Les dommages à la peau commencent en bas âge et même s\'ils ne sont pas visibles, ils s\'amplifient tout au long de l\'existence. Les carcinomes (non-mélanomes) sont surtout causés par des expositions fréquentes et continues au soleil. Quand aux mélanomes, ils sont surtout provoqués par des expositions intenses et de courtes durée, surtout celles qui provoquent des coups de soleil.\r\n<img492|center>\r\n\r\n\r\n{ {{Fiche  vocabulaire :}} } \r\n\r\n{Insulinodépendant :} C\'est le diabète de type 1 (le diabète \"sucré\") qu\'on appel comme ça.\r\n\r\n{Glycémie :} C\'est la concentration de glucose dans le sang.\r\n\r\n{UVA :} Déclenche des réactions chimiques qui abîme l\'ADN.\r\n\r\n{Diabète :} il présente plusieurs forme mais ont toutes en communs des urines abondantes.\r\n\r\n{ TCA :} Graves problèmes alimentaire.\r\n\r\n{Boulimie :} trouble physique caractérisé par des accès de faim incoercibles, avec absorption de grandes quantité de nourriture, pouvant être suivis de vomissements provoqués.\r\n<img498|center>\r\n\r\n{Diabète gestationnel :} il faut surveiller une prise de poids très importante et l\'apparition éventuelle de glucose dans les urines.\r\n\r\n{Cardiopathie Ischémique :} diminution de l\'apport en sang dans un organe, responsable d\'une souffrance de cet organe.\r\n\r\n{Cholestérol :} Entre dans la composition des membranes cellulaires et les stabilisent.\r\n<img500|center>\r\n\r\n{Mélanome :} Forme de cancer de la peau la plus sévère. Les muqueuses, développé aux dépends des métanocytes.\r\n\r\n{Métanocytes :} Cellules qui pigmentent la peau, les poils...\r\n\r\n{Carcinomes cutanés :} les plus guérissables des cancers cutanés de la peau ( souvent diagnostiqué chez les canadiens).\r\n\r\n{Glycémie :} concentration de glucose dans le sang. \r\n\r\n{Métabolisme :} Ensemble des réactions chimiques se produisant au sein de l\'organisme et par lesquelles certaines substances s\'élaborent ou se dégradent.\r\n\r\n\r\nBibliographie\r\n\r\nLivres, manuels : \r\nLes troubles de l\'alimentation ; Caroline Warbrick, 616, 852 WAR.\r\nBien dans sa tête bien dans son corps ; marie José Auderset et Jean Blaise Held, 613 AUD.\r\nLa boulimie, sortir de l\'engrenage ; Rebecca Shankland et Clothilde Van Lerberghe, 616.852 SHA.\r\nSVT, Nathan troisième programme 2008.\r\nL\'hygiène alimentaire ; Bénédicte Rullier, 613.2 RUL.\r\n\r\nSites : \r\n\r\n[http://futura-sciences.com->http://futura-sciences.com]\r\n[http://filsantéjeunes.com->http://filsantéjeunes.com]','','2011-08-31 14:35:33','prepa',1,'2011-08-31 13:01:58','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2011-06-10 15:35:12','fr','non',0,NULL,0,'',''),(429,'','Pollution et activités humaines','Paul & Gary',140,'','','{{{A quoi est dû la population de l\'air ?\r\n\r\n}}}\r\nLa pollution de l\'air est due aux rejets des gazs dans l\'air. Dans l\'air se trouvent en suspension des particules appelées PM10. La pollution est le plus souvent il s\'agit des industries et par le rejets des pots d\'échappements des véhicules, mais pas seulement...\r\n<img479|center>\r\n \r\nLes gazs sont nombreux :\r\n-Le dioxyde de soufre\r\n-L\'oxyde d\'azote\r\n-Composants organiques volatils\r\n-Les particules de poussière\r\n-L\'ozone troposphérique\r\n-Le monoxyde de carbone\r\n-Les métaux lourds\r\n\r\nIl existe 2 types de pollution : la pollution locale et la pollution régionales.\r\n\r\n\r\n<img408|center>\r\n\r\n{{{Quelles sont les conséquences sur la santé ?}}}\r\n\r\nLes  conséquences sur notre santé sont l\'effet de serre, l\'atteinte cardiaque, cela peut aussi provoquer un cancer d\'organes divers pouvant détériorer l\'ADN, des atteintes pulmonaires, des mots de tête et des nausées vertigineuses, allergie de la peaux, ou alors provoquer carrément le décès total.\r\n\r\n\r\n{{{Quelles sont les conséquence sur la planète ?}}}\r\n\r\nLes conséquences sur la planète sont l\'effet de serre car il y a émission de produits nocifs et certains gazs émis par les humains. La pollution de l\'air provoque des dépôts noirâtres sur les bâtiments et les statues. Elles peuvent aussi provoquer -L\'appauvrissement des écosystèmes\r\n-Une modification des systèmes climatiques à différentes échelles.\r\n-Pluies acides\r\n-Dégradation de la pierre, des matériaux et des bâtiments \r\n-Contamination des sols et des aliments\r\n-Perturbation des mécanismes et équilibres biologiques et, accumulation dans les \r\n  organismes vivants.\r\n\r\nLes éléments atmosphériques réagissent avec les polluants gazeux.\r\nLes polluants atmosphériques, notamment les (ChloroFluoCarbures), détruisent la couche d\'ozone.\r\n\r\n<img501|center>\r\n','','2011-08-31 14:35:31','prepa',1,'2011-08-31 13:01:59','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2011-06-10 15:23:35','fr','non',0,NULL,0,'',''),(430,'','Japon: du séisme à l\'accident nucléaire','dossier édité sur le site de la cité des sciences',102,'Cet article reprend et explique les points suivants:\r\n- le séisme et le stunami du 11 mars 2011\r\n- ce qui s\'est passé au niveau de la centrale de fukushima\r\n- les émissions radioactives et leur impact\r\n- des interviews d\'experts','','http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/science_actualites/sitesactu/dossier.php?langue=fr&preview=&id_dossier=701\r\n','','2011-05-27 16:50:38','publie',1,'2011-05-27 14:50:38','oui','0000-00-00 00:00:00',7,0,0.153647754014763,'pri','2011-05-27 16:50:04','fr','non',0,NULL,0,'',''),(431,'','S\'entrainer à l\'épreuve de français','',8,'Quelques liens vers des sites permettant de réviser le français','','Voici des adresses utiles pour réviser et s\'exercer à l\'épreuve de français du brevet des collèges : \r\n\r\népreuve de questions-réécriture : \r\nle site de cap-brevet propose deux entraînements interactifs à l\'épreuve de questions-réécriture. \r\n[Le premier->http://www.capbrevet.net/docs/exo3/index.php] propose un extrait de roman, Le Grand Michu de Zola, sujet donné en métropole en 2008.\r\n[Le second->http://www.capbrevet.net/docs/exo19/index.php] propose un extrait théâtral, Cyrano de Bergerax de Rostand, sujet créé en 2009 par le site d\'enseignants de français Weblettres.','','2011-05-27 17:01:37','publie',1,'2011-05-27 15:01:37','oui','0000-00-00 00:00:00',74,0,0.571336996383989,'pri','2011-05-27 17:01:18','fr','non',0,NULL,0,'',''),(432,'','Je suis arrivée hier...','',134,'','','    Je suis arrivée hier dans une petite ville du nord de la France appelée Brasse , où j\'ai habité il y a deux mois , avant de quitter la maison «  familiale » pour m\'installer dans une autre région.\r\n  Je séjourne chez mes parents pour les vacances : cela leur faire plaisir de revoir leur « petite » Émilie, mais j\'en suis contente aussi cela change de Paris, de  sa circulation et tout le reste. Mais  la circulation est moins importante, c\'est car il  n\'y a ici que cinq cents habitants et une épicerie , une boutique et une boulangerie .\r\n    Tout ceci me fait penser aux histoires surnaturelles que l\'on peut lire, je suis très intéressée par toutes ces choses, mais la réalité n\'est pas pareille que dans les livres.\r\n    J\'étais dans une petite boutique étrange, comme j\'aime bien, je vis un joli bracelet et la vendeuse me dit :\r\n Jeune demoiselle, le bracelet que vous avez choisi vous réserve des surprises.\r\n  J\'achetai le bracelet, même si je savais qu\'elle disait ça juste pour le vendre.   Mais elle a réussi à me faire douter. Mon imagination me joue des tours, car j\'ai l\'impression que si je touche le bracelet et que je regarde une personne, elle dit ses « quatre vérités » à son conjoint ou ami … Mais cela peut aussi être une coïncidence. C\'est à force de regarder toutes sortes de romans fantastiques.\r\n   Mais, tout de même, j\'ai surpris des conversations très étranges comme ce « morceau » :\r\n Arrête de m\'embêter à longueur de journée . De toute façon, je ne t\'ai jamais aimée.\r\nA ce moment-là, je touchai le bracelet. Ensuite, je l\'ai lâché et quelques minutes après, le mari s\'est excusé …\r\n    Enfin le bracelet n\'a pas l\'air si « maléfique » que ça. Certes, il est ancien. Il ressemble à une sorte de chaine avec, au centre, un signe et des écritures étranges. Le signe a une forme inexplicable, la matière du bracelet est unique, jamais on en a vu un comme ça ... \r\n    Il se faisait tard, alors je rentrai chez mes parents, je demandai à ma mère si elle avait déjà vu un bracelet comme ceci,  elle me dit que non.\r\n   Je fis des recherches le soir-même, mais je ne trouvai pas la signification des phrases écrites et j\'en vis un qui lui ressemblait, enfin presque, car c\'était flou, sur un site très étrange.\r\n   Ma mère me dit ensuite de ne pas m\'emporter dans ces phénomènes, car les gens d\'ici étaient très lunatiques. Cela alors explique ces évènements, mais mes doutes règnent …\r\n   Le lendemain, je me promenais en ville et je vis une affiche « Semaine de la vérité »  : encore un événement commercial, je suppose.\r\n   J\'allai ensuite voir la vendeuse pour justifier mes doutes. Elle me dit que le bracelet m\'apporterait des « réponses » . Elle n\'ajouta rien de plus et je sortis.\r\nCela explique les aveux soudain des habitants, mais pas complètement, car cela peut-être dû à la semaine de la vérité …\r\n   Je rentrai chez moi pour conclure mon jugement, et pour voir s\'il apportait vraiment des réponses,\r\n Alors je demanda à ma mère :\r\n Est-ce que tu m\'en as voulu d\'être partie ?\r\nCar elle me répétait toujours que non, alors que j\'avais l\'impression que si. Là, elle me regarda, je touchai le bracelet et elle me dit ...','','2011-05-29 17:31:29','publie',1,'2011-05-29 15:31:29','oui','0000-00-00 00:00:00',8,0,1.39198155427166,'pri','2011-05-29 17:31:13','fr','non',0,NULL,0,'',''),(433,'','Le mystérieux château','',134,'','','                                                 Le mystérieux château\r\n\r\n      Nous sommes en octobre 1800 et je travaillais pour la presse. Lorsque mon patron m\'a dit d\'écrire un article sur un château très ancien, il m\'a conseillé d\'aller au château de la Hubardière pour un article plus convaincant.\r\n      \r\n      Deux jours plus tard, j\'arrivais  au château. Il était assez grand, avec deux tours et un donjon.\r\nUne petite partie était moins bien entretenue. Les façades étaient recouvertes de lierre, le sol était  plein  de gros cailloux blancs, les barrières qui délimitaient le terrain étaient rouillées et pleines de ronces. Je découvris  une pancarte où il était inscrit « château de la Hubardière ».\r\n\r\n      Je frappai à la porte, et un homme à l\'apparence charmante mais un peu angoissé, ouvrit :\r\n Etes-vous le propriétaire de ce lieu ?  lui dis-je.\r\nOui, effectivement je le suis, je me nomme Mr Smisse . \r\n\r\n    Il me dit où se trouvait ma chambre. C\'était une chambre à l\'aspect assez modeste.\r\n\r\n      Plus tard, nous dînions sur une grande table et la nourriture était délicieuse.\r\n\r\n      J\'arrivai dans ma chambre, prêt à m\'endormir, quand tout à coup, j\'entendis un bruit sourd. Je  sortis de mon lit, puis de ma chambre. Je n\'entendis plus rien ; quand j\'ouvris la porte, je vis une créature horrible, indescriptible, inimaginable, tout droit sortie des enfers. Je fermai la porte avec fracas et me mis à courir jusqu\'à l\'autre bout du château, où je me mis à l\'abri et m\'endormis jusqu\'au matin.\r\n\r\n      Le lendemain matin, je me mis à la recherche d\'indices. Je me documentais à la bibliothèque sur ce qui s\'était passé. Il y avait plein de possibilités  mais je remarquai que la chambre où j\'étais logé était en fait une ancienne sale de torture pour les sorcières. J\'appris aussi que le propriétaire était issu d\'une famille de brigands qui terrorisait les gens, c\'est une famille qui aimait faire des farces. Je quittais  la bibliothèque pour revenir dans ma chambre quand je vis une plaque de métal poussiéreuse au dessus de la porte. Je la frottai et un chiffre apparut, c\'était le nombre treize. Je frissonnai, je savais que ce chiffre portait malheur et était voué au culte des sorcières . \r\n\r\n      Ce soir, j\'appelai et cherchai Mr Smisse pour dîner, mais je ne le trouvai point. Je me résignai à ne pas manger. \r\n\r\n      Durant la nuit, dans mon lit, j\'entendis des cris qui s\'arrêtaient quand je sortis de ma chambre. Je rentrais, et là, je vis cette horrible créature, je m\'enfuis en courant, je sortis de ce château en allant dans la forêt et perdis connaissance.   ','','2011-05-29 17:32:58','publie',1,'2011-05-29 15:32:58','oui','0000-00-00 00:00:00',7,0,0.0434009104842958,'pri','2011-05-29 17:32:46','fr','non',0,NULL,0,'',''),(434,'','L\'AGRICULTURE BIOLOGIQUE.','bryan augendre, stevens pion',138,'Une description de l\'agriculture biologique.','','{{ {{{Le bio,qu\'est-ce que c\'est?}}} }}<img413|right>\r\n\r\nC\'est un mot grec qui veut dire \"vie\".On retrouve le préfixe \"Bio\" dans tous les domaines qui se rapportent au monde du vivant.\r\n\r\n\r\n{{{{{Qu\'est-ce que l\'agriculture biologique?}}} }}\r\n\r\nL\' agriculture biologique est un système de production agricole basé sur le respect du vivant,et des cycles naturels en favorisant la production globale de l\'agrosystème mais aussi la biodiversité.\r\n\r\n{{ {{{ Comment faire de l\'agriculture Biologique?}}} }}\r\n\r\nPour faire de l\'agriculture biologique,l\'agriculteur doit tenir un cahier de charges.Pour cela,il doit:\r\n\r\n {{-{{Faire la rotation des cultures}}:élément important pour la fertilités des sols.\r\n\r\n -{{Utiliser de l\'engrais vert}}:culture temporaire de plantes de croissances rapides destinées à être enfouie rapidement pour améliorer l\'aptitude cultural du sol.\r\n\r\n -{{Faire le compostage}}:procédé biologique de conversions et de valorisations de matières organiques.\r\n\r\n -{{Faire de la lutte biologique}}:méthode de lutte contre un ravageur ou une plante adventice.\r\n\r\n -{{Utiliser du purin d\'ortie}}\r\n\r\n -{{Faire le sarclage mécanique}}:pour maintenir la productivité des sols et le contrôle des maladies et des parasites.\r\n\r\n{{{{{ Voyons tous ça plus en détail:}}} }}\r\n\r\n   La {{rotation des cultures}} consiste à se reproduire dans le temps à cycles réguliers.Elle a donc un effet important et positif sur l\'activité biologique du sol et de la nutrition des plantes. \r\n \r\n  \r\n                                <img431center>\r\n \r\n                       \r\n  \r\n\r\n {{L\'engrais vert}} à pour rôle de protéger les sols de l\'érosion car la couche de terre végétale  est très fine et longue à se former,il doit se débarrasser des herbes indésirables après la récolte des légumes,il doit limiter le gaspillage et prévenir la pollution,améliorer la structure des sols et favoriser le drainage naturel du sol.Ils essaient plusieurs sortes d\'engrais verts comme les Brassicacées,les Fabacées et les Poacées.\r\n\r\n   Pour faire du {{compost,}}il faut:\r\n - des restes végétaux non cuits:(peau de bananes,salade,...)\r\n                                                          <img428|right>\r\n\r\n -des coquilles d\'œuf:   \r\n                            \r\n -des déchets de légumes:       \r\n\r\n -de la tonte d\'herbe:\r\n\r\n -des plantes d\'appartement:                    \r\n\r\n -des feuilles de  thé:\r\n\r\n -des feuilles sèches \r\n\r\net j\'en passe....\r\n\r\n  \r\n\r\n\r\n\r\n\r\n    \r\n\r\n\r\n\r\n  Pour faire de la {{lutte biologique}},on peut  lâcher en quantité des coccinelles pour détruire les pucerons.On cherche surtout à utiliser des insectes entomophages(insectes qui se nourrissent d\'autres insectes),ou des acariens entomophages.On peut  aussi utiliser des bactéries et des virus.\r\n\r\n<img417|center>\r\n\r\n   Le {{purin d\'ortie}} est principalement utilisé comme fertilisant en arrosage,comme éliciteur(molécule) en pulvérisation foliaire,et,dans la moindre mesure,insecticide par effet répulsif.   \r\n\r\n{{{ {{ A quoi sert le Bio?}} }}}\r\n\r\n  Le bio sert avant toute chose à ne pas polluer et à faire consommer une alimentation saine et sans produits chimiques qui sont mauvais pour notre corps. Le bio présente des avantages mais aussi un principal inconvénient:il coûte cher.\r\n\r\n\r\n','','2011-06-18 14:50:38','prepa',1,'2011-08-31 13:02:52','oui','0000-00-00 00:00:00',2,0,0.0818953374875617,'pri','2011-06-07 11:30:22','fr','non',0,NULL,0,'',''),(435,'','Le fauchage tardif ','Le souder Laura Bacon Bertrand Lory Kelly 3D',138,'','','  {{{  La Biodiversité}}}\r\n\r\n  <img415|left> La diversité biologique ou biodiversité terme utilisé depuis les années 80, désigne l\'ensemble des espèces vivantes présente sur le globe. Aujourd\'hui il apparaît indispensable de préserver cette diversité. \r\n\r\n     {{{Les pairies fleuries}}}\r\n\r\n<img412|left>Les pairies fleuries offrent une excellente alternative écologiques dans les jardins. Constituée de graminées, de fleurs vivaces variées et de fleurs des champs, la prairies fleuries nécessite beaucoup moins d\'entretiens qu\'un pelouse traditionnelles. Un seul fauchage par an au printemps ou l\'automne est nécessaire. L\'arrosage est superflu: même en plein cœur d\'un été torride, les plantes laissées à l\'état naturel restent bien vertes alors que la pelouse classique jaunie inévitablement. Les prairies fleuries sont aussi utilisées en agriculture durant la \" rotation des cultures\", les terres sont divisées, certaines sont utilisées pour l\'agriculture en elle même, les autres sont laissées en \" jachère\". Les jachères servent à laisser la terre au repos pour une meilleure culture l\'année suivante. Sur ces terres, les agriculteurs font pousser différentes plantes dans le but d\'apporter des minéraux à la terre. Un parcelle de jachères fleuries, c\'est d\'abord un point de couleur: sa fonction paysagère est sans doute la plus évidente. Pour la faune sauvage en général et le gibier en particulier c\'est un refuge riche en nourriture variée. Pour les abeilles, les papillons et autres insectes pollinisateurs, elles sont sources de pollen et de nectar parfois très utile lorsque les ressources se font rares.\r\n\r\n\r\n      {{{Le fauchage}}} \r\n  <img411|left> Le fauchage pose de sérieux problèmes écologiques en faisant disparaître tout un écosystème. Le fauchage de certaines plantes favorise leur colonisation aux détriments d\'autres plus fragiles. Parfois le fauchage est effectué trois fois par ans, il détruit des niches écologiques car les abords de routes constituent des refuges pour de nombreux animaux et plantes. \r\n       Le fauchage tardif effectué en juillet ou encore mieux a la fin de l\'été dans les zones montagnardes permet aux plantes et aux animaux leur cycles biologique. Le fauchage tardif ne doit pas être mis en place au hasard au risque de ce soldé en échec puisant; ainsi plusieurs paramètres sont à prendre en compte:\r\n-Connaissance de la biodiversité présente sur les abords des routes de chaque région par un inventaire. \r\n-Identifications des zones ou prolifèrent les plantes colonisatrices « indésirables »\r\n-Établissement d\'un plan des zones a faucher selon la nature du sol.\r\n-Inversement laisser les zones pauvres s\'autogérée. \r\n\r\n\r\n\r\n\r\n   La Biodiversité, c\'est la nature vivante, toute la nature, sur terre et sur mer hommes et femmes compris. C\'est un tissu vivant qui couvre et anime la planète, cette biosphère dont nous sommes l\'un des fruits et dont nous dépendons. La biodiversité est en péril lorsque, par exemple, un agriculteur pratique la monoculture ou lorsque la pollution fait disparaître certaines espèces végétales et animales d\'un biotope. Le terme de biodiversité insiste sur le fait que la vie naturelle se maintien dans un endroit donné que si elle est diverse, qu\'elle réunit différentes espèces de plantes et d\'animaux qui trouvent tous ensemble un certain équilibre. La durée de vie d\'une espèces avant disparition est de l\'ordre de 10 millions d\'années. Sous l\'action de l\'Homme, une espèce disparaît tout les 3 ans. Ce taux d\'extinction est plusieurs centaines de fois supérieures au taux d\'extinction naturels. Les actions responsable de ces extinctions sont les prélèvements de plantes la chasse, la pêche, la destruction des habitats et les introductions d\'espèces. La biodiversité est devenu patrimoine mondiale de l\'humanité car elle est un support vitale pour chaque peuple et pays. \r\n\r\n     {{{ Définitions :}}}\r\n  \r\n   {{Biotope}}:  C\'est un espace déterminé qui ne change pas ou en tout cas qui connait des période d\'équilibre durant laquelle nous pouvons étudié les liens entre les êtres vivant et leur milieux.\r\n\r\n   {{Écosystème}}: C\'est un ensemble dynamique d\'organisme vivants qui interagissent avec le milieu dans lequel ils vivent.  \r\n\r\n   {{Niche écologique}}: Place occupée par une espèce dans un écosystème. Le terme concerne aussi bien l\'habitat de cette espèce que le rôle qu\'elle joue sur le plan trophique (régime alimentaire).\r\n','','2011-06-18 14:50:51','prepa',1,'2011-08-31 13:02:41','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2011-06-06 09:27:33','fr','non',0,NULL,0,'',''),(436,'','Maîtrise de la reproduction','steffi meresse, amandine huguet 3D',138,'','','{{{Si une personne ne cherche que le plaisir et qu\'elle ne veut pas d\'enfant, il existe des moyens de {{contraception}} comme:}}}\r\n\r\n- le {{preservatif masculin}} empeche le passage des spermatozoïde dans le vagin donc il n\'ya pas de fécondation. Le preservatif masculin est à ce jour la meilleure des méthodes utilisable par les hommes, ils sont disponibles partout en France et facile d\'accès pour les adolescents.\r\n\r\n- Le {{preservatif fémini}}n. Tout comme le préservatif masculin, il empêche le sperme de se répandre dans le vagin. On le trouve dans les pharmacies et dans les lieux de prévention.   \r\n\r\n- La {{pillule}} contenant des hormones semblables à celles sécrétées par les ovaires. Il en existe trois principaux types : \r\n{oestroprogestatives (ou combinées)\r\nmicroprogestatives\r\nprogestatives}\r\n{oestroprogestative} vont avoir plusieurs actions : tout d\'abord, elles vont bloquer la croissance folliculaire et donc stopper l\'ovulation. Ensuite, elles modifient la glaire cervicale qui devient plus hostile aux spermatozoïdes. Enfin, elle rendent plus fine la muqueuse utérine, induisant une nidation impossible. Les pilules progestatives ont surtout une action sur les deux derniers paramètres.  \r\n\r\n- {{Le dispositif intra-utérin}} ou DIU est un dispositif en forme de T inséré dans l\'utérus. Il en existe deux types : le DIU au cuivre et le DIU hormonal. Le premier comporte des manchons en cuivre : c\'est lui qui va assurer le rôle de contraceptif. A son contact, les spermatozoïdes deviennent complètement inactifs. En parallèle, il provoque une petite inflammation de la muqueuse utérine qui empêche la nidation. Le DIU hormonal, lui va déverser des hormones, qui vont avoir plusieurs effets : d\'un côté, elle rend impraticable l\'accès du col de l\'utérus aux spermatozoïdes en faisant épaissir sa paroi et de l\'autre, elle permet de rendre les règles moins abondantes.\r\n\r\n- {{L\'implant contraceptif}} , c\'est une sorte de petit bâtonnet cylindrique de 4 cm de long pour 2 mm de large. Il contient un petit réservoir qui va délivrer des produits proches des pilules progestatives, et fonctionne donc de manière analogue. Les hormones vont stopper l\'ovulation, tout en amincissant l\'endomètre, rendant la paroi de l\'utérus moins apte à recevoir l\'ovule. \r\n\r\n- Le {{patch contraceptif}} c\'est un timbre qui se colle contre la peau, déversant des hormones similaires à celles contenue dans les pilules dites « combinées », avec de la progestérone et des oestrogènes. Ses effets sont à peu près les mêmes : ils endorment l\'ovulation, rendent l\'endomètre moins apte à la réception de l\'œuf dans l\'utérus et empêche les spermatozoïdes de pénétrer dans la glaire cervicale. \r\n\r\n- {{Le diaphragme et la cape cervicale}} se présentent sous la forme d\'une petite coupelle souple, en latex. La cape ressemble plus à un dôme souple et fin, en latex ou en silicone. Leur mode de fonctionnement est le même : ils empêchent les spermatozoïdes de passer pour féconder l\'ovule. \r\n\r\n- Les {{spermicides}} ce sont des produit qui visent à inactiver les spermatozoïdes. Plusieurs formes existent : \r\n{L\'éponge vaginale} : une éponge imbibée de produit qui se place au fond du vagin\r\n{Crèmes} : doit tapisser les parois du vagin\r\n{Ovules} : capsule à insérer dans le vagin qui se dissout par la chaleur corporelle.\r\n\r\n{{{\r\nIl existe aussi beaucoup de moyens pour les personnes qui veulent mais qui ne peuvent pas avoir d\'enfant:}}}\r\n\r\n- La {{PMA}} est un ensemble de pratiques cliniques et biologiques où la médecine intervient plus ou moins directement dans la procréation afin de permettre à des couples stérils. La PMA est encadrée en France par la loi de bioéthique de 6 août 2004.\r\n \r\n- La {{prill ovarien}} est une technique chirurgicale qui consiste à effectuer des micros perforations dans les ovaires dans le but d\'obtenir des ovulations normales et des grossesses chez les patientes. \r\n\r\n- L{{\'insémination artificielle intra-utérine}} consiste à injecter des spermatozoïdes préparés en laboratoire dans la cavité utérine.\r\n\r\n- {{Fécondation in vitro et transfert d\'embryon}}.\r\n(des ovules sont prélevés chez la femme et mis en présence de spz. Après la fécondation in vitro les céllules-oeuf sont misent en cultureµ. 3 jours après, on transfère 1 à 3 embryons dans la cavité utérine en espérant le début d\'une grossesse.\r\n\r\n{{{Pour les personnes ne voulant pas d\'enfant, mais où il y a eu une grossesse non désirée,}}} il existe des méthodes: IVG (comprimés délivrés par un médecin, la prise de ce médicament se fait dans un établissement de santé hôpital ou clinique). \r\nCela provoque la destruction de la muqueuse utérine donc interrompt la grossesse. \r\n\r\n<img437|left> \r\nAppareil génital féminin\r\n<img441|center>\r\n','','2011-06-18 14:50:49','prepa',1,'2011-08-31 13:02:43','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2011-06-09 10:31:07','fr','non',0,NULL,0,'',''),(437,'','Energie renouvelable',' Laura rabaté 3D',138,'','','Les énergies renouvelables sont des formes d\'énergies dont la consommation ne diminue pas la ressource à l\'échelle humaine.\r\n\r\n-L\'eau: Les centrales hydroélectriques utilisent la force de l\'eau et font tourner une turbine. L\'énergie de l\'eau, appelée énergie hydraulique, dépend de la hauteur de la chute et du débit de l\'eau.\r\n-Le vent: Le vent est une source d\'énergie inépuisable et non polluante. On l\'utilise de plus en plus pour fabriquer de l\'électricité. C\'est facilement démontable et ça prends peu d\'emprise au sol.\r\n-Le soleil: Le soleil fournit la plus grande partie de l\'énergie que nous utilisons. Il réchauffe et éclaire les hommes en produisant 2 types d\'énergie: la chaleur et la lumière. Il en existe 2 types:\r\n-Les panneaux solaires photovoltaïques transforment directement l\'énergie lumineuse en électricité.\r\n-Les panneaux solaires thermiques permettent, eux, de capter la chaleur du soleil et de chauffer l\'eau du robinet et du chauffage.\r\n\r\n-L\'énergie des vagues est une énergie marine utilisant la puissance du mouvement des vagues.\r\n\r\n-La biomasse est une énergie qui émet peu de gaz à effet de serre et qui peut être stockée. Concernant particulièrement le bois-énergie, il y a une large disponibilité de la ressource et le prix du bois de chauffage ne suit pas le cours du pétrole. La biomasse comprend trois familles principales :\r\n- les bois énergie ou biomasse solide : Emission de CO2 très faible.\r\n-le biogaz\r\n- les biocarburants : Ils sont la seule énergie renouvelable qui puisse être utilisé par les moteurs à explosion des camions et des voitures.\r\n-Les barrages permettent de réguler les cours d\'eau et ainsi de limiter leurs crues.\r\n-L\'eau sotckée peut ainsi constituer une précieuse réserve pour l\'irrigation.\r\n-On peut stocker de l\'énergie dans un barrage en utilisant l\'électricité.\r\n\r\n-l\'énergie solaire thermique : Elle permet d\'avoir de l\'eau chaude gratuitement, elle permet également de produire 50% de l\'énergie de chauffage utile à une habitation.\r\n-L\'énergie solaire photovoltaïque : Elle est idéale pour les sites isolés ou les sites qui ne sont pas reliés à un réseau électrique important.\r\n{{{\r\nInconvénient énergie nucléaire :}}}\r\n -L\'uranium est une énergie non renouvelable.\r\nLe système est dangereux : l\'installation d\'une centrale nucléaire nécessite des précautions énormes et coûtes très cher. Cela provoque aussi des accidents comme en Pennsylvannie et en Urss ( Tchernobyl ). Les déchets sont maintenus en surface, ce qui met en danger les générations futures.\r\nLe nucléaire présente des risques pour la santé liés à la pollution radioactive due à l\'installation nucléaire.\r\n\r\n\r\n{{{Inconvénient énergie fossiles :}}} \r\n -Le charbon est une énergie non renouvelable, très polluante à cause des impuretés qui se dispersent dans l\'atmosphère; il libère beaucoup de dioxyde de carbone.\r\n -Le pétrole est a l\'origine des marées noires, et est très couteux.\r\n -Le gaz naturel est incolore et inodore, donc indétectable par les humains; il est dangereux car il peut devenir explosif .\r\n\r\n<img438|center>\r\n<img439|center>','','2011-06-18 14:50:47','prepa',1,'2011-08-31 13:02:45','oui','0000-00-00 00:00:00',1,0,0.36402230860916,'pri','2011-06-09 10:27:34','fr','non',0,NULL,0,'',''),(438,'','transfusions sanguines, greffes et transplantations','Depond Alicia, Bourguignon Noémie-Eloïne 3D',138,'','','{{{Le don du sang:}}}\r\n\r\n{{Tout d\'abord informons nous, qu\'est ce que le sang ?}}\r\n\r\nLe sang total est constitué de plasma (liquide aqueux contenant des substances dissoutes) et des éléments figurés (contenant des cellules et des fragments de cellules). De ce fait, si on centrifuge un échantillon de sang, les cellules se déposent au fond de l’éprouvette alors que le plasma, plus léger, reste à la surface. Entre ces deux couches, on trouve une fine lame de globules blancs et de plaquettes.\r\n\r\n{{De quoi est composé le sang ?}}\r\n\r\nLe sang est formé d’environ 55 % de plasma et 45 % d’éléments figurés. Les globules rouges (ou érythrocytes) représentent 99 % des éléments figurés alors que les globules blancs (ou leucocytes) occupent moins de 1 % du volume sanguin total.\r\n\r\nA peut donner à A et AB\r\nA peut recevoir de A et O\r\nB peut donner à B et AB\r\nB peut recevoir de B et O\r\nAB peut donner à AB\r\nAB peut recevoir de A, B, AB et O (Receveur universel)     \r\nO peut donner à O, A, B et AB (Donneur universel)\r\nO peut recevoir de O\r\n\r\n\r\n{{Quelles sont les conditions pour donner son sang ?}}\r\n\r\nPour donner son sang, il faut : \r\n  \r\n- avoir entre 18 et 70 ans\r\n- être reconnu apte à donner son sang par le médecin \r\n- peser plus de 50 kilogrammes\r\n- avoir un taux d\'hémoglobine suffisant (le dosage est effectué lors de votre premier don)\r\n- vous munir de votre carte d\'identité \r\n\r\n Pour donner son sang, il faut attendre : \r\n- 7 jours après des soins dentaires et 1 jour après le traitement d\'une carie\r\n- 7 jours après un traitement par antibiotiques\r\n- 15 jours après une infection\r\n- 4 mois après un piercing ou un tatouage\r\n- 4 mois après une intervention chirurgicale\r\n- 4 mois après un voyage dans un pays où sévit le paludisme\r\n- 4 mois après le dernier rapport sexuel non protégé à risque\r\n\r\nATTENTION VOUS NE POUVEZ PAS DONNER VOTRE SANG SI :\r\n\r\n- les personnes ayant  subi une transfusion sanguine, une greffe d\'organe, de tissus ou de cellules\r\n- les personnes ayant séjourné en Grande-Bretagne plus de 12 mois entre 1980 et 1996\r\n- les personnes ayant reçu des drogues par injection intraveineuse, actuelle ou passée\r\n- les homosexuels masculins\r\n\r\n\r\n{{Ou va le sang apres la recolte ???}}\r\n\r\n<img409|center>\r\n\r\n\r\n.°+*.°+*.°+*.°+*.°+*.°+*.°+*.°+*.°+*.°+*.°+*.°+*.°+*.°+*\r\n\r\n{{{Le don d\'organes:}}}\r\n\r\n♡♥♡♥♡Le don d organes après la mort est le geste le plus noble, l ultime sacrifice au bénéfice d\'un autre souffrant...♡♥♡♥♡\r\n\r\n\r\n{{Don}}:n.m. Action d\'abandonner gratuitement à quelqu\'un la propriété ou la jouissance de quelquechose.\r\n\r\n{{Greffe}}:n.f. Opération par laquelle une portion (tissus, organes) d\'un organisme est implantée sur une autre partie du corps du donneur (auto greffe) ou sur un autre organisme, le receveur (allogreffe, hommogreffe ou hétérogreffe).\r\nGreffe réparatric e de la peau, le greffe osseuse, greffe d\'organes, du cœur, des reins → (transplantation).\r\n\r\n{{Pourquoi donner ses organes?}}\r\n\r\nDonner ses organes peut sauver environ 12 vies pour un corps donné. Cela sert donc de donner ses organes car n\'y a pas que le cœur, le foi et les poumons qui se greffes, il y a égalementles tissus, la cornée, les reins etc... \r\n\r\n{{À quoi sa sert ?}}\r\n\r\nGrâce à une greffe une autre vie peut se poursuivre. La personne greffée doit suivre à vie un traitement à base de médicaments immunoppresseur capble de diminuer ou un arrêt des réactions de défenses de l’organisme.\r\n\r\n{{Qui ?}}\r\n\r\nIl n’y a pas de limites d’âge pour le don d’organes : adolescents comme retraités, tout le monde peut donner son accord au prélèvement d’organe et de tissus sur son corps après la mort. \r\n\r\n\r\n{{Comment ?}}\r\n\r\nPour donner ses organes , il suffit de se procurer une carte de donneur.\r\nLa carte de donneur constitue une trace de l’accord d’une personne. Elle peut aussi aider à consolider son engagement ou à en discuter.\r\n\r\n\r\n<emb432|center>\r\n\r\n\r\nMais la carte n’a aucune valeur légale, carte ou non l’équipe de coordination doit consulter les proches avant d’envisager tout prélèvement.\r\n\r\nLa carte de don d’organes, portée avec ses papier est un moyen d’exprimer clairement sa volonté et éviter après sa mort des difficultés pour les proches ou des conflit entre eux. S’agissant d’un acte chirurgical d’urgence, la carte de donneur facilitera aussi grandement la décision.\r\n\r\nToutefois s’il s’agit d’un mineure, le prélèvement ne pourra avoir lieu qu’avec l’accord des parents.\r\n\r\n\r\n\r\n<img426|center>\r\n','','2011-06-18 14:50:40','prepa',1,'2011-08-31 13:02:50','oui','0000-00-00 00:00:00',1,0,0.480615557173939,'pri','2011-06-06 09:21:37','fr','non',0,NULL,0,'',''),(439,'','Pesticides, peut-on s\'en passer?','dossier du site www.universciences.com',102,'La présence de résidus de pesticides dans les sols, l’air, l’eau et l’alimentation incite à la vigilance. Quel est l’impact sanitaire réel de ces substances chimiques ? Comment règlementer leur utilisation ? Pourrait-on s\'en passer ?','','http://www.universcience.fr/fr/bibliotheque-bsi/contenu/c/1248116042529/pesticides-peut-on-s-en-passer-/','','2011-05-30 09:07:37','publie',1,'2011-05-30 07:07:37','oui','0000-00-00 00:00:00',11,0,0.0287542999219764,'pri','2011-05-30 09:07:25','fr','non',0,NULL,0,'',''),(440,'','Habitudes de vies et apparition de maladies','Lucile Alexandra et Natacha',1,'','','Les changements de nos habitudes de vie de l\'évolution de nos comportements alimentaires favorisent l\'apparition de certaines maladies. En relation avec le manque d\'activité physique, une consommation excessive de graisses, de sucres et de sel peuvent favoriser l\'obésité et les maladies cardio-vasculaires.\r\n\r\n1- Les habitudes de vie.\r\n\r\nLes humains possèdent différentes habitudes de vie ; le sommeil, l\'alimentation l\'hygiène, la posture et les loisirs\r\n\r\nLe sommeil sert à refaire le plein d\'énergie et aide la mémoire à mieux  à  à fonctionner. Il est nécessaire de dormir 7 à 8 heures par nuit.\r\n\r\nUne alimentation équilibrée est nécessaire également à un meilleur développement.\r\n\r\nUne bonne hygiène est primordial. Il faut se laver très régulièrement les mains afin d\'enlever les microbes. Après avoir touché un animal, s\'être mouché, avoir soigné quelqu\'un et avoir mangé. C\'est également nécessaire pour sentir bon. Après chaque activité physique, il faut utiliser un déodorant.\r\n\r\nSe tenir droit et ne pas rester trop longtemps dans un même mouvement. Il y a ensuite un risque de muscle endoloris ou de problème de dos.\r\n\r\nTous les sportifs vous le diront, si ils ne sont pas attentifs à leur alimentation leur perfomance stagne. D\'ailleurs vous l\'avez vous-mêmes constatés même si vous ne pratiquez aucune activité physique : Lorsque vous venez de prendre un repas consistant, vous êtes incapables de courir. Vous avez également beaucoup de peine à vous concentrer. \r\nSongez à tout ces cours de l\'après-midi où vos avez à lutter contre le sommeil !\r\n\r\nL\'alimentation influence aussi la santé à longs termes. On sait, par exemple qu\'un organisme qui manque de fer sera vite fatigué.\r\n\r\nIl faut manger du foie de la viande sous ces autres formes, des légumes secs. ( lentilles, pois chiche, haricots, soja en grain...) , des fuitrs secs, des épinards, d\'autres légumes et des fruits.\r\n\r\nManger varié pour manger juste !\r\n\r\nBuvez au minimum 1 litre de liquide par jour.\r\nBoire en suffisance permet de nettoyer le corps. L\'au du robinet ou l\'eau minérale est ce qu\'il y a de mieux. 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Il est nécessaire de dormir 7 à 8 heures par nuit.\r\n\r\n- Une {{alimentation équilibrée}} est nécessaire également à un meilleur développement.\r\n\r\n- Une {{bonne hygiène}} est primordial. Il faut se laver très régulièrement les mains afin d\'enlever les microbes. Après avoir touché un animal, s\'être mouché, avoir soigné quelqu\'un et avoir mangé. C\'est également nécessaire pour sentir bon. Après chaque activité physique, il faut utiliser un déodorant.\r\n\r\n- Se {{tenir droit}} et ne pas rester trop longtemps dans un même mouvement. Il y a ensuite un risque de muscle endoloris ou de problème de dos.\r\n\r\n\r\n\r\n- Tous les sportifs vous le diront, si ils ne sont pas attentifs à leur alimentation leur performance stagne. D\'ailleurs vous l\'avez vous-mêmes constatés même si vous ne pratiquez aucune activité physique : Lorsque vous venez de prendre un repas consistant, vous êtes incapables de courir. Vous avez également beaucoup de peine à vous concentrer. \r\nSongez à tout ces cours de l\'après-midi où vos avez à lutter contre le sommeil !\r\n\r\n\r\n- L\'alimentation influence aussi la santé à longs termes. On sait, par exemple qu\'un organisme qui manque de fer sera vite fatigué.\r\n\r\n\r\n- Il faut manger du foie de la viande sous ces autres formes, des légumes secs. ( lentilles, pois chiche, haricots, soja en grain...) , des fuitrs secs, des épinards, d\'autres légumes et des fruits.\r\n\r\n{{Manger varié pour manger juste !}}\r\n\r\n- {{Buvez}} au minimum 1 litre de liquide par jour.\r\nBoire en suffisance permet de nettoyer le corps. L\'au du robinet ou l\'eau minérale est ce qu\'il y a de mieux. Les boissons sucrées contiennent en générale trop de sucres trop de sucre: un verre  de coca-cola, par exemple, contient l\'équivalent de six morceaux de sucres.\r\n\r\n\r\n- Les changements de nos habitudes de vie de l\'évolution de nos comportements alimentaires favorisent l\'apparition de {{certaines maladies}}. En relation avec le manque d\'activité physique, une consommation excessive de graisses, de sucres et de sel peuvent favoriser l\'obésité et les maladies cardio-vasculaires.\r\n\r\n\r\n- {{Mangez 3 repas par jour.}}\r\nSouvent, on saute le petit déjeuner. C\'est dommage car pour bien fonctionner, le corps a besoin de carburants. Il est sur que votre matinée sera plus rentable si vous avez pris le temps de boire et de manger quelque chose.\r\n\r\n- {{Varier ses apports alimentaires.}}\r\nSeule la vérité vous permet tout ce dont vous avez besoin. Si vous consommer chaque jour une par de fruits, une part de produit laitier, vous avez toutes les chances de vous prémunir contre les carences.\r\nLes pâtisseries et autres barres chocolatés ne sont pas à bannir. Si vous n\'avez pas de sérieux problèmes de poids.\r\nCes produits présentent cependant un défaut majeur : ils sont très cabriques, mais n\'apportent rien d \'autres à l\'organisme. \r\n{{ {{{\r\n2-Les types de maladies :}}} }}\r\n\r\n- {{L\'obésité:}}\r\n\r\nBien que les Français mangent moins qu\'en 1900 les obèses sont de plus en plus nombreux et de plus en plus gros.\r\nPresque 14% des enfants souffrent de cette maladie.Ce n\'est pas une question de quantité de nourriture mais de qualité.\r\nLa quantité de graisses dans l\'alimentation ne devrait pas dépasser 30%, elle est en réalité de 40%.\r\nLes responsables sont les matières grasses cachées, ajoutées aux produits car la graisse facilite l\'ajout des arômes. Les petits déjeuners chocolatés et l\'abus de sodas.\r\n\r\n\r\nLes complications de l\'obésité: une compression du volume respiratoire pouvant engendrer une éventuelle insuffisance respiratoire, une usure plus rapide des cartillages des articulations, notamment de la hanche et du genou, des troubles cardiovasculaires: athérosclérose,hypertension,insuffisance coronarienne, dans le cas les plus grâces on observe une augmentation de la mortalité.\r\n\r\n{{Obésité}}: excès corporel associé à une accumulation de tissus graisseux.\r\n\r\n{{Athérome}}: Dépôt de plaques riches en cholestérol sur la paroi interne des artères, finissent par provoquer l\'athérosclérose.\r\n\r\n{{Athéroclérose}}: Maladie dégénérative des artères, trier répondre, due à l\'athérome et comportant un épaississement et un durcissement de leur paroi gênant la circulation sanguine.\r\n\r\n{{Cholestérol \r\n}}\r\nLe cholestérol ne peut pas être transporté à l\'état dissous dans le sang: il est prise en charge par deux classes  de protéines: les LDL ( Low Density Lipoprotein) le LDL Cholestérol est souvent considéré comme le \"mauvais\" cholestérol et les HDL (Hight Density Lipoprotein)  le HDL cholestérol représentant le \"bon\".\r\n\r\nLe cholestérol est indispensable à la vie: c\'est un constituant de nos membres cellulaires et de certaines hormones sexuelles; il contribue aussi à la formation des sels biliaires utiles à la digestion des lipides et permet la formation des sels biliaires utile à la digestion des lipides et permet la formation de la vitamine D au niveau de la peau sous l\'influence du Soleil.\r\nLe cholestérol s\'installe dans les artères, l\'a bouche et empêche le sang de circuler correctement ce qui crée un infarctus.\r\n\r\n{{Infarctus}}: Nécrose (mort tissulaire) survenant dans une région d\'un organe et liée à un arrêt brutal de la circulation artérielle.\r\n{\r\nSource: L\'hygiène alimentaire NATHAN-Bénédicte Rullier- Repères pratiques Natahn.}\r\n','','2011-06-18 14:50:45','prepa',1,'2011-08-31 13:02:47','oui','0000-00-00 00:00:00',1,0,0.36402230860916,'pri','2011-06-09 10:25:37','fr','non',0,NULL,0,'',''),(443,'','Les energies fossile, les seuls !!','',1,'','','{ {{ {{{Avantages des énergies fossiles :}}} }} }\r\n\r\n\r\n\r\n{ {{Le charbon }} }<img419|right>\r\n\r\n{{Avantages}}\r\n\r\nSeule forme d\'énergie fossile sous forme solide. \r\n\r\nDisponible dans de nombreux pays. \r\n\r\nLes gisements connus sont très importants. \r\n\r\nPermet de produire du gaz de houille et un grand nombre de produits \r\n\r\nchimiques carbonés ou hydrogénés. \r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n{ {{Le pétrole}} }<img421|right>\r\n\r\n{{Avantages}}\r\nÉnergie disponible un peu sur tous les continents. \r\n\r\nTransport facile et peu onéreux par bateau (pétroliers) et surtout par oléoducs (grosses canalisations) \r\n\r\nLa chimie du pétrole est d\'une richesse extrême. À partir du pétrole, on tire des gaz (méthane, propane, butane, etc.), des carburants (essence, kérosène, gazole, fioul), des composés aromatiques, des lubrifiants, du goudron, etc. \r\n\r\nC\'est la forme d\'énergie liquide la plus concentrée disponible actuellement. \r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n{ {{Le gaz naturel }} }<img420|right>\r\n\r\n{{Avantages}}\r\nÉnergie disponible sur tous les continents. \r\n\r\nL\'extraction nécessite peu d\'énergie en raison de la forme gazeuse du gaz naturel. \r\n\r\nLe gaz naturel nécessite peu de filtrage : il est quasiment utilisable sous sa forme native. Seul le souffre, présent parfois, est réellement indésirable car polluant. \r\n\r\nCombustible fossile le moins polluant et le moins émetteur de dioxyde de carbone. \r\n\r\nLe transport de gaz est facilement réalisé par des canalisations appelées gazoducs. Les méthaniers (bateaux transportant le gaz naturel sous forme liquide) servent aux transports intercontinentaux. \r\n\r\nEn cas de rupture de canalisation, le gaz naturel se détend puis, plus léger que l\'air, se disperse dans l\'atmosphère. Ainsi les risques d\'explosion liés à une forte concentration de gaz (poche de gaz) sont le plus souvent évités. \r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n{ {{ {{{Les désavantages des énergies nucléaire et renouvelable :}}} }} }\r\n\r\n\r\n\r\n{ {{L\'énergie nucléaire}} }<img429|right>\r\n\r\nL\'énergie nucléaire produit c\'est vrai beaucoup d\'énergie ( plus de 80% ) mais je ne pense pas nécessaire plusieurs millier de morts pour.\r\n\r\nPrimo : Tchernobyl, plus de 40000 morts liés a l\'accident plus de 20 ans après, des milliers de cancers de la thyroïde persiste et son meurtrier.<img435|right>\r\n\r\nSecundo : Fukushima, plus de 7000 morts seulement 2 mois après, cet accident est estimé aussi meurtrier que Tchernobyl mais des milliers de morts sont liées au temps passé après Tchernobyl et ceci sera surement de même avec Fukushima.\r\n\r\nTertio : L\'uranium sera épuisé dans 40 ans si ont continue a ce rythme la donc plus d\'énergie nucléaire.\r\n\r\nConclusion il faut trouver une nouvelle énergie au plus vite tel que les énergies fossiles à consommer avec modération bien sur.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n{ {{Les énergies renouvelables}} }<img425|right>\r\n\r\nCommençons par les barrages, moi je trouve pas ça très écologique d\'empêcher tous les poissons migrateurs de tel les saumons de remonter a leur source pour pondre et donc parfois aller jusqu\'à l\'extinction de la race en plus du fait qu\'ils gâchent énormément le paysage et n\'oublions pas qu\'un barrage qui casse donne place a une ÉNORME inondation parfois très meurtrière !!<img440|center>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\nLes panneaux solaire on se dit qu\'ils sont bien mais le soleil il y en a pas forcément partout. Et les produits qu\'on met dedans ils sont pas forcément très écologique eux !!\r\n\r\nAlors maintenant passons aux éoliennes … Au bord de la mer vous me direz oui mais une éolienne avec trop de vent ça marche autant qu\'une éolienne sans vent pour vous dire que l\'endroit parfait pour des éoliennes faut trouver en plus du fait que les oiseaux migrateurs se tue dans les éoliennes et comme les poissons extinction de l\'espèce pourrait arriver ...<img434|right>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\nMaintenant pour un bilan général ceci suffira :\r\n\r\n<img410|center>','','2011-05-30 09:22:41','prepa',1,'2011-06-06 07:26:15','oui','0000-00-00 00:00:00',0,0,0,'pri','2011-06-06 09:26:15','fr','non',0,NULL,0,'',''),