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Publié : 15 avril 2011

Repères pour organiser la progressivité des apprentissages à l’école maternelle

Document élaboré par le groupe départemental Mathématiques de la Côte d’Or

 Extrait du document
 
"A l’école maternelle, en évitant toute forme d’apprentissage prématuré, on recherchera l’organisation pédagogique la mieux adaptée afin de dispenser un enseignement intentionnel et explicite prenant en compte les décalages constatés entre les enfants.

Dans ce domaine d’activités de la découverte du monde, l’approche des quantités et des nombres, on s’appuiera sur des situations concrètes pour conduire l’enfant vers une capacité à compter, à ordonner, à classer, à décrire."